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摘要: 人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明的孩子，更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神更多来源于最初养育他的那个人那里。妈妈鼓励的眼神，肯定的话语，像是自信的种子，播撒在孩子的心田。
学会用欣赏的眼光看孩子。在他身上一定有别人不可替代的地方，有这一点就足够了。你越是欣赏他，越是让他感觉到他有力量，他就越有力量，就会活出我们所期望的精彩来。
关键词: 赞美；赏识教育；渴望尊重瞬息万变的信息社会,也造就了孩子们独特的个性.新的教育方法就该应时而动。“个性教育”和“生本教育”的主体精神时代的教育真实地向我们走来。教育的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞，评价的艺术也不在于甄别和选拔，而在于感染、鼓舞促进学生的发展。
相信大家都听过《狐狸和乌鸦》的预言故事，狐狸利用动听的语言打开了乌鸦衔着美餐的嘴，狐狸由于“赞美”乌鸦而得到了一顿盛宴。这个语言故事虽然体现了狐狸的奸诈和欺骗。但从中另一个角度也说明了赞美语言具有极大的威力。使用鼓励性语言利用赏识教育，对我们的教育教学能起到积极的作用。
人类行为学家约翰·杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。
在美国，拿破仑·希尔(Napoleon Hill)这个名字家喻户晓。他是世界上最伟大的励志成功大师，他创建的成功哲学和十七项成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。拿破仑·希尔很小母亲就去世了。有一天，他的父亲把继母领回了家。当这位陌生的女子进入家庭的那一天，拿破仑·希尔很担心她对自己的态度，就双手交叉着放在胸前，直立着凝视她，没有丝毫欢迎的表情。
父亲对继母说：“这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”拿破仑·希尔永远不会忘记他的继母是怎样对待父亲这句话的。她把双手放在拿破仑的两肩上，温和慈爱而坚定地看着他的眼睛，说：“这是最坏的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的一切，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。”
那一刻，拿破仑·希尔意识到自己将永远有一个亲爱的人。在以后的日子里，他愿意听从继母的教导，在继母的激励下，他努力去追求做出伟大的成就，成为一个成功的人。
世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是动不动给别人提意见，挑别人的毛病。即便是小小的孩子，也不愿意被强迫和批评。做妈妈的不妨想想，我们在和孩子一起的岁月里，给予了孩子多少鼓励和赞美？又给予了多少批评和指责？讽刺地、批判地、挑剔地对待孩子的方式，是我们作为教育者最忌讳的方式。
人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明的孩子，更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神更多来源于最初养育他的那个人那里。妈妈鼓励的眼神，肯定的话语，像是自信的种子，播撒在孩子的心田。
经常在电梯里遇到某个妈妈领着孩子去上数学班或者作文课，我说：“啊，这么聪明的孩子还用去补习班？上课认真听讲、课后认真完成作业就会有好成绩。对不对孩子？”我这样说是有目的的，可那位妈妈不领会，当着孩子的面会说：“哎呀，没办法，他数学不好，作文也不好，不上课外班怎么行？”孩子眨巴着眼睛看着我，我在心里为那位妈妈着急：怎么可以当着孩子的面就给他下这样的结论？即使是真的不好，也要淡化，以鼓励为主啊！但愿那个妈妈看到这一段，反省一下自己对孩子的严厉中，是否还有某一点忽视了教育心理的运用？
又想起日本的那本书《窗边的小豆豆》。作者黑柳彻子是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，世界上最有名的、拥有数十亿观众的电视节目主持人，被美国《纽约时报》、《时代》周刊等誉为日本最伟大的女性。而她，却是一个因为淘气，一年级就被迫退学的孩子。
她写的这本书是日本有史以来销量最大的一本书，被译成33种文字在全球发行。写的就是她被迫退学后，来到巴学园，在校长小林先生的爱护、鼓励和引导下，从一个“怪怪”的孩子，逐渐变成一个大家都能接受的孩子。作者终生记得校长小林先生对她说过的一句话：“你真是个好孩子。”
正是这么一句宝贵的话，改变了小豆豆的一生。令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：“小豆豆，你真是一个好孩子。”那段时光，奠定了她辉煌一生的基础。
“你真是个好孩子”是孩子最爱听的一句话。我们愿意把世界上所有的好东西都给孩子，可是，仔细想一想，我们是不是把这句孩子最喜欢听的话说给了他呢？
学会用欣赏的眼光看孩子。在他身上一定有别人不可替代的地方，有这一点就足够了。你越是欣赏他，越是让他感觉到他有力量，他就越有力量，就会活出我们所期望的精彩来。据说，有人曾经指着摆在一起的几十盆青松，要别人辨认，看哪些是真松，哪些是假松。这些青松形状、色泽一模一样，可是有人很快就辨认出了真假。问其原因，他说：“这很简单，只要细看那枝叶，凡有小小虫眼的，定是真松。”这就叫“无疵不真”。
有一个妈妈在人到中年时，看到自己大学刚毕业时的照片，自言自语地说：“我过去也不丑嘛！”可是从小到大，她一直觉得自己不好看，甚至很少有勇气去照镜子。因为从她记事起，她的妈妈就总是当着她的面，用担忧的语气说她的缺点，搞得她外表要强，内心一点自信也没有，在工作、交往中因为自卑错过了许多机会。
在我们所受的教育中，一直是被教导要谦卑的，个性的张扬不被提倡。在学校里，如果我们说“将来我的志愿是当小丑”，我们的老师可能会斥责说“真是胸无大志”，而外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”在家里，如果我们说“妈妈，这次我的分数提高了很多呢”，妈妈会说：“别骄傲，你还差得远呢！”我们的妈妈们更多时候对我们“挑刺”，而很少在我们身上“赏花”。虽然我们也在这样的“严格”教育中长大成人，但在心灵深处，总还在渴望着那么一份赞赏和肯定。那是幼年时期灵魂中的一个空洞。
赞赏的、鼓励的，但又是有所指导的，这样的教育不在于母亲有多少文化，而在于她有没有慈爱安静的心。我认识一位妈妈，是个不识字的农村妇女，她没有给儿子富裕的家境，一直以来生活都是拮据艰辛的，但她给予了儿子永远的欣赏和鼓励。在她八十多岁去世后，她的儿子最难忘的就是母亲从小对他说的那句话：“再使点劲儿，你会更好哩。” 用母亲最真挚的爱和赞美，给孩子一个完满、健康、自信的心灵吧。相信我们的孩子，那个新鲜的、充满活力的新生命，一定有更多的优点，值得我们用欣赏的眼光去看、怀着肯定之心去赞美，孩子回馈给我们的，将是无数个惊喜！参考文献：
［1］《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）
［2］《 夏 山 学 校》 A.S 尼尔 （美）
学会用欣赏的眼光看孩子。在他身上一定有别人不可替代的地方，有这一点就足够了。你越是欣赏他，越是让他感觉到他有力量，他就越有力量，就会活出我们所期望的精彩来。
关键词: 赞美；赏识教育；渴望尊重瞬息万变的信息社会,也造就了孩子们独特的个性.新的教育方法就该应时而动。“个性教育”和“生本教育”的主体精神时代的教育真实地向我们走来。教育的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞，评价的艺术也不在于甄别和选拔，而在于感染、鼓舞促进学生的发展。
相信大家都听过《狐狸和乌鸦》的预言故事，狐狸利用动听的语言打开了乌鸦衔着美餐的嘴，狐狸由于“赞美”乌鸦而得到了一顿盛宴。这个语言故事虽然体现了狐狸的奸诈和欺骗。但从中另一个角度也说明了赞美语言具有极大的威力。使用鼓励性语言利用赏识教育，对我们的教育教学能起到积极的作用。
人类行为学家约翰·杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。
在美国，拿破仑·希尔(Napoleon Hill)这个名字家喻户晓。他是世界上最伟大的励志成功大师，他创建的成功哲学和十七项成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。拿破仑·希尔很小母亲就去世了。有一天，他的父亲把继母领回了家。当这位陌生的女子进入家庭的那一天，拿破仑·希尔很担心她对自己的态度，就双手交叉着放在胸前，直立着凝视她，没有丝毫欢迎的表情。
父亲对继母说：“这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”拿破仑·希尔永远不会忘记他的继母是怎样对待父亲这句话的。她把双手放在拿破仑的两肩上，温和慈爱而坚定地看着他的眼睛，说：“这是最坏的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的一切，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。”
那一刻，拿破仑·希尔意识到自己将永远有一个亲爱的人。在以后的日子里，他愿意听从继母的教导，在继母的激励下，他努力去追求做出伟大的成就，成为一个成功的人。
世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是动不动给别人提意见，挑别人的毛病。即便是小小的孩子，也不愿意被强迫和批评。做妈妈的不妨想想，我们在和孩子一起的岁月里，给予了孩子多少鼓励和赞美？又给予了多少批评和指责？讽刺地、批判地、挑剔地对待孩子的方式，是我们作为教育者最忌讳的方式。
人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明的孩子，更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神更多来源于最初养育他的那个人那里。妈妈鼓励的眼神，肯定的话语，像是自信的种子，播撒在孩子的心田。
经常在电梯里遇到某个妈妈领着孩子去上数学班或者作文课，我说：“啊，这么聪明的孩子还用去补习班？上课认真听讲、课后认真完成作业就会有好成绩。对不对孩子？”我这样说是有目的的，可那位妈妈不领会，当着孩子的面会说：“哎呀，没办法，他数学不好，作文也不好，不上课外班怎么行？”孩子眨巴着眼睛看着我，我在心里为那位妈妈着急：怎么可以当着孩子的面就给他下这样的结论？即使是真的不好，也要淡化，以鼓励为主啊！但愿那个妈妈看到这一段，反省一下自己对孩子的严厉中，是否还有某一点忽视了教育心理的运用？
又想起日本的那本书《窗边的小豆豆》。作者黑柳彻子是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，世界上最有名的、拥有数十亿观众的电视节目主持人，被美国《纽约时报》、《时代》周刊等誉为日本最伟大的女性。而她，却是一个因为淘气，一年级就被迫退学的孩子。
她写的这本书是日本有史以来销量最大的一本书，被译成33种文字在全球发行。写的就是她被迫退学后，来到巴学园，在校长小林先生的爱护、鼓励和引导下，从一个“怪怪”的孩子，逐渐变成一个大家都能接受的孩子。作者终生记得校长小林先生对她说过的一句话：“你真是个好孩子。”
正是这么一句宝贵的话，改变了小豆豆的一生。令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：“小豆豆，你真是一个好孩子。”那段时光，奠定了她辉煌一生的基础。
“你真是个好孩子”是孩子最爱听的一句话。我们愿意把世界上所有的好东西都给孩子，可是，仔细想一想，我们是不是把这句孩子最喜欢听的话说给了他呢？
学会用欣赏的眼光看孩子。在他身上一定有别人不可替代的地方，有这一点就足够了。你越是欣赏他，越是让他感觉到他有力量，他就越有力量，就会活出我们所期望的精彩来。据说，有人曾经指着摆在一起的几十盆青松，要别人辨认，看哪些是真松，哪些是假松。这些青松形状、色泽一模一样，可是有人很快就辨认出了真假。问其原因，他说：“这很简单，只要细看那枝叶，凡有小小虫眼的，定是真松。”这就叫“无疵不真”。
有一个妈妈在人到中年时，看到自己大学刚毕业时的照片，自言自语地说：“我过去也不丑嘛！”可是从小到大，她一直觉得自己不好看，甚至很少有勇气去照镜子。因为从她记事起，她的妈妈就总是当着她的面，用担忧的语气说她的缺点，搞得她外表要强，内心一点自信也没有，在工作、交往中因为自卑错过了许多机会。
在我们所受的教育中，一直是被教导要谦卑的，个性的张扬不被提倡。在学校里，如果我们说“将来我的志愿是当小丑”，我们的老师可能会斥责说“真是胸无大志”，而外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”在家里，如果我们说“妈妈，这次我的分数提高了很多呢”，妈妈会说：“别骄傲，你还差得远呢！”我们的妈妈们更多时候对我们“挑刺”，而很少在我们身上“赏花”。虽然我们也在这样的“严格”教育中长大成人，但在心灵深处，总还在渴望着那么一份赞赏和肯定。那是幼年时期灵魂中的一个空洞。
赞赏的、鼓励的，但又是有所指导的，这样的教育不在于母亲有多少文化，而在于她有没有慈爱安静的心。我认识一位妈妈，是个不识字的农村妇女，她没有给儿子富裕的家境，一直以来生活都是拮据艰辛的，但她给予了儿子永远的欣赏和鼓励。在她八十多岁去世后，她的儿子最难忘的就是母亲从小对他说的那句话：“再使点劲儿，你会更好哩。” 用母亲最真挚的爱和赞美，给孩子一个完满、健康、自信的心灵吧。相信我们的孩子，那个新鲜的、充满活力的新生命，一定有更多的优点，值得我们用欣赏的眼光去看、怀着肯定之心去赞美，孩子回馈给我们的，将是无数个惊喜！参考文献：
［1］《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）
［2］《 夏 山 学 校》 A.S 尼尔 （美）