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【摘要】教师是学校管理的核心，把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。初中学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的。结合本校实际，我想粗略地谈谈自己的一些看法。
【关键词】教师 队伍建设 和谐环境 团队意识
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是学校管理的核心，把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。我们要倾力地打造师德高尚、知识广博、技艺精湛、充满活力的专业化队伍，才能办好人民满意的教育。初中学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的。结合本校实际，我想粗略地谈谈自己的一些看法：
1.建立健全机制，强化教师主人翁意识
职业道德是教师素质的灵魂，高尚的师德是教师完成教育工作的重要条件。加强职业道德建设，开展形式多样的活动，如演讲、朗诵、读书、合唱、座谈等，学习《中小学教师职业道德规范》，融理论于活动中，深入浅出，使教师不断形成在师德要求上的自觉性。学校可以通过评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任、感动教育人物等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样，激励广大教师忠诚党的教育事业，为人师表，乐于奉献，不断提高学校教师的师德修养和育人水平。组织教师认真学习党的十八大精神、以及《教师法》《义务教育法》《未成人保护法》等法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制错误思想文化的影响，增强教师拥护党和国家的路线、方针、政策的主动性和自觉性，确保教师立场坚定和旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。提高教师的职业道德水平，开展讲座、组织培训，帮助教师树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，模范遵守职业道德规范，从而以身作则，言传身教，为人师表。根据学校实际，可成立督导室，着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。设立学校专用信箱，开通校园网站互动平台，敞开渠道，多方面接受群众意见，形成良好的校园民主氛围；反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
2.营造学习氛围，倡导终身学习理念
苏藿姆林斯基说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。”只有有了教师的发展，才能有学生的发展。学校要非常重视教师素质的提升，创建学习型团队无疑是学校的重要研究课题。一个教师如果没有丰富的文化素养，就不可能得心应手地进行教学，上课也只会是照本宣科，语言无味，平铺直叙，死气沉沉。这样的教育教学是不能激起学生的学习兴趣的。当今社会已进入知识经济时代，知识的整体性越来越强，而知识的更新越来越快，各种知识的交叉和渗透表现越来越突出，教师需要孜孜不倦地吸取知识，不断给自己“充电”，这样，才能提高学生的学习兴趣，才能适应社会发展的需要，跟上时代前进的步伐，不辱使命地培养出时代需要的高素质人才。因此要做好两个方面的工作：
2.1 多开展一些切合实际的培训内容，创设“促学”氛围。培训的目的是提升教师的专业素质，提高教育教学质量。在内容选择上，各类培训都要有利于教育教学，坚持师德与技能并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致，讲求实效。多开展一些切合实际的培训内容，如教学技能、多媒体技术、普通话、规范字等，始终围绕师德建设与教师专业发展两方面着手展开培训。学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，让他们上好探讨课和观摩课，做好教案设计、教材分析示范，以供广大教师学习借鉴，取长补短。
2.2 鼓励教师“自学”。号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。通过教师自学弥补自己在知识、能力、观念等各个方面存在的缺陷或不足，积极不断提高自己，把学到的知识方法运用于教育教学实践，外化为能力。要让每位教师在横向交流与纵向比较中，看到成绩，了解差距，产生继续努力学习的动力。学校要积极搭台子、铺路子，尽可能提供走出去开阔眼界、学习提高的机会，使教师们在教学技艺上有大突破、大发展，让教师能实现自身价值，提高成就感和幸福感。
3.学校开展各种活动，以提高教师的实践创新能力
学校要经常举办优秀教案、优质课、优秀论文评比等活动，在广大教师中掀起比、学、赶、超的工作热潮；积极开展骨干教师“带徒传艺”活动，对青年教师在职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，以促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向“成熟”；要求全体教师积极参与学校组织的常规的教育研究活动，坚持写教学后记，反思课堂教学，养成向教育报刊投稿的习惯，提高总结、提炼和写作能力；要不断改革、创新教育教学方法，适应新形势的发展，适时开展相关的总结、交流活动，让做教师体验到工作的快乐。
4.创设和谐环境，增强教师的团队意识
教师是学校发展的最关键因素，提高教师工作的积极性，就能最大限度地提高学校的教育质量。因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理，努力地在学校中建立团队意识，激发教职工的参与热情，使大家同心同德，为共同的美好愿景凝心聚力。一个团体倘若离心离德，各自为政，就会成为“一盘散沙”，失去战斗力。学校领导更要以身作则，在行使管理职权的同时，也要接受全校教职工的监督：工作中要求教职工做到的事，自己首先做到；学校的禁令，自己要首先遵守，要时时处处严格要求自己，真正成为全体教职工的表率、遵守制度的模范。在强化学校规章制度的同时，要把“以人为本”贯穿每项工作的始终，注重人性化管理，关心尊重每一位教师，关心他们的疾苦，尊重他们的人格、意见和劳动成果。在管理中还要注意与教职工架起感情桥梁，使教师对学校产生一种信赖感，乐于接受学校的意见和建议，甚至批评，让教师积极支持学校的工作，同时，教师要发扬工作中的优点、长处，真正形成学校管理的坚强合力，促进校园温馨和谐，推动各项工作健康发展。通过文体活动、意见交流等形式，让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊，创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系，增强广大教师的集体观念，从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。
总之，教师的整体质量直接关系到学校教育的质量。教师负担的是“传道”“授业”的双重任务，只有努力钻研，不断提升教师的专业化水平，优化课堂教学，必然能激发学生的学习兴趣。作为教育者，应具备人民教师的一切优秀品质，才能对学生进行言传身教，成为学生的楷模。
【关键词】教师 队伍建设 和谐环境 团队意识
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是学校管理的核心，把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。我们要倾力地打造师德高尚、知识广博、技艺精湛、充满活力的专业化队伍，才能办好人民满意的教育。初中学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的。结合本校实际，我想粗略地谈谈自己的一些看法：
1.建立健全机制，强化教师主人翁意识
职业道德是教师素质的灵魂，高尚的师德是教师完成教育工作的重要条件。加强职业道德建设，开展形式多样的活动，如演讲、朗诵、读书、合唱、座谈等，学习《中小学教师职业道德规范》，融理论于活动中，深入浅出，使教师不断形成在师德要求上的自觉性。学校可以通过评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任、感动教育人物等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样，激励广大教师忠诚党的教育事业，为人师表，乐于奉献，不断提高学校教师的师德修养和育人水平。组织教师认真学习党的十八大精神、以及《教师法》《义务教育法》《未成人保护法》等法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制错误思想文化的影响，增强教师拥护党和国家的路线、方针、政策的主动性和自觉性，确保教师立场坚定和旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。提高教师的职业道德水平，开展讲座、组织培训，帮助教师树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，模范遵守职业道德规范，从而以身作则，言传身教，为人师表。根据学校实际，可成立督导室，着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。设立学校专用信箱，开通校园网站互动平台，敞开渠道，多方面接受群众意见，形成良好的校园民主氛围；反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
2.营造学习氛围，倡导终身学习理念
苏藿姆林斯基说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。”只有有了教师的发展，才能有学生的发展。学校要非常重视教师素质的提升，创建学习型团队无疑是学校的重要研究课题。一个教师如果没有丰富的文化素养，就不可能得心应手地进行教学，上课也只会是照本宣科，语言无味，平铺直叙，死气沉沉。这样的教育教学是不能激起学生的学习兴趣的。当今社会已进入知识经济时代，知识的整体性越来越强，而知识的更新越来越快，各种知识的交叉和渗透表现越来越突出，教师需要孜孜不倦地吸取知识，不断给自己“充电”，这样，才能提高学生的学习兴趣，才能适应社会发展的需要，跟上时代前进的步伐，不辱使命地培养出时代需要的高素质人才。因此要做好两个方面的工作：
2.1 多开展一些切合实际的培训内容，创设“促学”氛围。培训的目的是提升教师的专业素质，提高教育教学质量。在内容选择上，各类培训都要有利于教育教学，坚持师德与技能并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致，讲求实效。多开展一些切合实际的培训内容，如教学技能、多媒体技术、普通话、规范字等，始终围绕师德建设与教师专业发展两方面着手展开培训。学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，让他们上好探讨课和观摩课，做好教案设计、教材分析示范，以供广大教师学习借鉴，取长补短。
2.2 鼓励教师“自学”。号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。通过教师自学弥补自己在知识、能力、观念等各个方面存在的缺陷或不足，积极不断提高自己，把学到的知识方法运用于教育教学实践，外化为能力。要让每位教师在横向交流与纵向比较中，看到成绩，了解差距，产生继续努力学习的动力。学校要积极搭台子、铺路子，尽可能提供走出去开阔眼界、学习提高的机会，使教师们在教学技艺上有大突破、大发展，让教师能实现自身价值，提高成就感和幸福感。
3.学校开展各种活动，以提高教师的实践创新能力
学校要经常举办优秀教案、优质课、优秀论文评比等活动，在广大教师中掀起比、学、赶、超的工作热潮；积极开展骨干教师“带徒传艺”活动，对青年教师在职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，以促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向“成熟”；要求全体教师积极参与学校组织的常规的教育研究活动，坚持写教学后记，反思课堂教学，养成向教育报刊投稿的习惯，提高总结、提炼和写作能力；要不断改革、创新教育教学方法，适应新形势的发展，适时开展相关的总结、交流活动，让做教师体验到工作的快乐。
4.创设和谐环境，增强教师的团队意识
教师是学校发展的最关键因素，提高教师工作的积极性，就能最大限度地提高学校的教育质量。因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理，努力地在学校中建立团队意识，激发教职工的参与热情，使大家同心同德，为共同的美好愿景凝心聚力。一个团体倘若离心离德，各自为政，就会成为“一盘散沙”，失去战斗力。学校领导更要以身作则，在行使管理职权的同时，也要接受全校教职工的监督：工作中要求教职工做到的事，自己首先做到；学校的禁令，自己要首先遵守，要时时处处严格要求自己，真正成为全体教职工的表率、遵守制度的模范。在强化学校规章制度的同时，要把“以人为本”贯穿每项工作的始终，注重人性化管理，关心尊重每一位教师，关心他们的疾苦，尊重他们的人格、意见和劳动成果。在管理中还要注意与教职工架起感情桥梁，使教师对学校产生一种信赖感，乐于接受学校的意见和建议，甚至批评，让教师积极支持学校的工作，同时，教师要发扬工作中的优点、长处，真正形成学校管理的坚强合力，促进校园温馨和谐，推动各项工作健康发展。通过文体活动、意见交流等形式，让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊，创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系，增强广大教师的集体观念，从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。
总之，教师的整体质量直接关系到学校教育的质量。教师负担的是“传道”“授业”的双重任务，只有努力钻研，不断提升教师的专业化水平，优化课堂教学，必然能激发学生的学习兴趣。作为教育者，应具备人民教师的一切优秀品质，才能对学生进行言传身教，成为学生的楷模。