论文部分内容阅读
摘 要： 《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文学习应不断激发学生的学习兴趣，从而增强学生的学习能力。”基于此，在新课标背景下，就要求了语文教师应在教学过程中有效激发学生的学习兴趣，优化语文教学课堂。那么，本文将谈一谈小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣，希望能够为更多教育工作者提供一定的教学经验。
关键词： 小学语文；兴趣激发；教学
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0124-01
笔者在多年小学语文教学中发现，大多数小学生认为语文教学乏味、无趣，所以对于语文的学习没有太高的兴趣。再加上，由于个别语文教师的“机械化”传统教学模式，就使得学生的学习积极性逐渐降低，甚至还会产生一定的厌学心理。所以，怎样在小学语文教学中激发学生的学习兴趣，是笔者及所有语文教育工作者要注重的问题。所以，对于本文的研究有着重要的研究必要性及价值。
一、小学生语文学习兴趣不高的原因分析
在素质教育不断推行的今天，教师已经从之前的主体地位转变成教学的辅导者、引导者。所以，笔者作为一名教师，会在自身的课堂教学中转变教学观念，不断树立学生的主体地位，不断激发学生学习语文的兴趣。兴趣是学生最好的教师，是能够有效增强教学效果的主要因素。基于此，笔者作为一名语文教师，要重视学生语文兴趣的培养。但通过笔者多年的教学经验得知，由于教师受到传统教学及应试教育的影响，就使得教师的教学重点时常放在枯燥的教学知识记忆上，而不是重点培养学生的学习兴趣、能力等方面。在这样的情况下，就造成了小学生的学习极为乏味，从而难以提升自身的学习兴趣。所以，作为一名小学语文教师，应在新课改的背景下，转变自身的教学观念，通过多元教学法不断提升学生的语文学习兴趣。
二、小学语文教学中激发学生学习语文兴趣的策略
（一）应用信息化教学手段，激发学生的学习兴趣。
随着素质教育的不断推行，小学语文教学方式日益多元化。而信息化教学手段在小学语文教学中的应用，则能够有效激发学生的学习兴趣。例如，通过多媒体、在线教育等方式，借助视频、图片以及动画的结合，让小学语文教学知识更加生动形象，让学生利于理解。
例如，笔者在教学“游园不值”诗词过程中，就通过多媒体制作动画的方式为学生播放“春天在哪里”歌曲。通过视频的观看，学生可以看到春天的诸多景象，如“柳树春风”“桃花”“蒙蒙細雨”等。随后，笔者就会在学生兴致勃勃状态下，引入“游园不值”诗篇。那么，在小学语文教学中应用信息化教学手段，不仅能够让学生感受到春天的景象，还能让学生充分了解诗篇内容，从而在提升学生兴趣的同时增强学生的欣赏能力，并增加对古代文学的热爱。
（二）利用课堂表扬与肯定，激发学生的学习兴趣。
由于小学生的年龄较小，就使得小学生对于任何事物的存在及发展还处于较为好奇的阶段。所以，在这样的情况下，教师就要最大化的保护小学生学习语文的积极性。在新课程背景下，就要求了教师对于学生的教学，要多鼓励、多表扬。基于此，笔者作为一名小学语文教师，就应承担起通过课堂表扬与肯定的方式激发学生学习兴趣的重担。
例如，笔者在课堂之上组织关于“奉献精神”的作文小练习，就可以在学生完成作文的写作之后逐个进行点评。但点评的重点，不是对学生的写作缺点进行评价，而是要提出学生的写作新颖点、值得别人学习的知识点等等。如：“A同学的作文写作语句优美，值得大家进行学习”“B同学的作文写作逻辑清楚，作为一名六年级学生写的文章很不错”等等。在这样的情况下，教师及时表扬学生，对于学习较差的学生可以使学生感受到学习语文的乐趣与快乐，对于学生成绩优秀的学生能够增强学生的自信心。
（三）利用游戏设计，激发学生的学习兴趣。
通过笔者长年教学经验总结出：“兴趣是最好的教师”。那么，这对于小学生的语文学习来说是非常有帮助的。由于小学语文知识主要集中在课文的记忆之上，就会让学生感到枯燥，就使得学生的学习积极性逐渐下降。所以，笔者在语文教学过程中，会通过小游戏的介入，不断激发学生的学习兴趣，并取得了一定的成效。其主要是因为，游戏教学在小学语文课堂中的应用，能够让学生直接参与有关语文知识的游戏活动中，以便让学生进一步了解语文知识。
例如，对于学生认为较难的古诗词背诵，教师就通过小组合作的方式进行比赛。如答上的题目越多，奖励就越大，包括书包、课外书以及玩具等等。教师通过联系生活方式的方法进行小游戏，不仅能够提升学生的学习效率，还能够让学生的学习更加轻松且愉快。
综上所述，兴趣是学生学习的先导，是打开知识宝库的钥匙。在新课改背景下，教师只有积极地激发学生的学习兴趣，不断诱发学生的探索欲和求知欲，给予学生自主学习的场地和机会，才能使学生的学习方式由被动转为主动，将苦学化为乐学。因此，对于小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣研究，有着重要意义。
参考文献
[1] 刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（20）：83-84.
[2] 王友军.谈小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].中国校外教育，2017（10）：113-114.
关键词： 小学语文；兴趣激发；教学
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0124-01
笔者在多年小学语文教学中发现，大多数小学生认为语文教学乏味、无趣，所以对于语文的学习没有太高的兴趣。再加上，由于个别语文教师的“机械化”传统教学模式，就使得学生的学习积极性逐渐降低，甚至还会产生一定的厌学心理。所以，怎样在小学语文教学中激发学生的学习兴趣，是笔者及所有语文教育工作者要注重的问题。所以，对于本文的研究有着重要的研究必要性及价值。
一、小学生语文学习兴趣不高的原因分析
在素质教育不断推行的今天，教师已经从之前的主体地位转变成教学的辅导者、引导者。所以，笔者作为一名教师，会在自身的课堂教学中转变教学观念，不断树立学生的主体地位，不断激发学生学习语文的兴趣。兴趣是学生最好的教师，是能够有效增强教学效果的主要因素。基于此，笔者作为一名语文教师，要重视学生语文兴趣的培养。但通过笔者多年的教学经验得知，由于教师受到传统教学及应试教育的影响，就使得教师的教学重点时常放在枯燥的教学知识记忆上，而不是重点培养学生的学习兴趣、能力等方面。在这样的情况下，就造成了小学生的学习极为乏味，从而难以提升自身的学习兴趣。所以，作为一名小学语文教师，应在新课改的背景下，转变自身的教学观念，通过多元教学法不断提升学生的语文学习兴趣。
二、小学语文教学中激发学生学习语文兴趣的策略
（一）应用信息化教学手段，激发学生的学习兴趣。
随着素质教育的不断推行，小学语文教学方式日益多元化。而信息化教学手段在小学语文教学中的应用，则能够有效激发学生的学习兴趣。例如，通过多媒体、在线教育等方式，借助视频、图片以及动画的结合，让小学语文教学知识更加生动形象，让学生利于理解。
例如，笔者在教学“游园不值”诗词过程中，就通过多媒体制作动画的方式为学生播放“春天在哪里”歌曲。通过视频的观看，学生可以看到春天的诸多景象，如“柳树春风”“桃花”“蒙蒙細雨”等。随后，笔者就会在学生兴致勃勃状态下，引入“游园不值”诗篇。那么，在小学语文教学中应用信息化教学手段，不仅能够让学生感受到春天的景象，还能让学生充分了解诗篇内容，从而在提升学生兴趣的同时增强学生的欣赏能力，并增加对古代文学的热爱。
（二）利用课堂表扬与肯定，激发学生的学习兴趣。
由于小学生的年龄较小，就使得小学生对于任何事物的存在及发展还处于较为好奇的阶段。所以，在这样的情况下，教师就要最大化的保护小学生学习语文的积极性。在新课程背景下，就要求了教师对于学生的教学，要多鼓励、多表扬。基于此，笔者作为一名小学语文教师，就应承担起通过课堂表扬与肯定的方式激发学生学习兴趣的重担。
例如，笔者在课堂之上组织关于“奉献精神”的作文小练习，就可以在学生完成作文的写作之后逐个进行点评。但点评的重点，不是对学生的写作缺点进行评价，而是要提出学生的写作新颖点、值得别人学习的知识点等等。如：“A同学的作文写作语句优美，值得大家进行学习”“B同学的作文写作逻辑清楚，作为一名六年级学生写的文章很不错”等等。在这样的情况下，教师及时表扬学生，对于学习较差的学生可以使学生感受到学习语文的乐趣与快乐，对于学生成绩优秀的学生能够增强学生的自信心。
（三）利用游戏设计，激发学生的学习兴趣。
通过笔者长年教学经验总结出：“兴趣是最好的教师”。那么，这对于小学生的语文学习来说是非常有帮助的。由于小学语文知识主要集中在课文的记忆之上，就会让学生感到枯燥，就使得学生的学习积极性逐渐下降。所以，笔者在语文教学过程中，会通过小游戏的介入，不断激发学生的学习兴趣，并取得了一定的成效。其主要是因为，游戏教学在小学语文课堂中的应用，能够让学生直接参与有关语文知识的游戏活动中，以便让学生进一步了解语文知识。
例如，对于学生认为较难的古诗词背诵，教师就通过小组合作的方式进行比赛。如答上的题目越多，奖励就越大，包括书包、课外书以及玩具等等。教师通过联系生活方式的方法进行小游戏，不仅能够提升学生的学习效率，还能够让学生的学习更加轻松且愉快。
综上所述，兴趣是学生学习的先导，是打开知识宝库的钥匙。在新课改背景下，教师只有积极地激发学生的学习兴趣，不断诱发学生的探索欲和求知欲，给予学生自主学习的场地和机会，才能使学生的学习方式由被动转为主动，将苦学化为乐学。因此，对于小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣研究，有着重要意义。
参考文献
[1] 刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（20）：83-84.
[2] 王友军.谈小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].中国校外教育，2017（10）：113-114.