摘 要：本文将以中职语文教学为例，结合自身教学体验，简述在中职语文教学中培养人文素养的相关问题。
　　关键词：中职；语文教学；人文素养；培养策略
　　随着社会的发展和国家的进步，人们对高质量人才的需求越来越高，这也就要求中职院校在培养学生的时候，不但要注重对学生技能和知识的培养，也要注重学生自身人文素养的养成。要想实现这一目标和要求，就要在中职语文教学中着重注意培养学生的人文素养和人文精神，以便让学生成为全面发展的高素质人才，从另一方面来说，也就是要求中职语文教师在日常教学时更要注重和加强对学生人文素养的培养。
　　一、人文素养的基本释义
　　简单说来，人文素养的基础就是人文知识，其核心与关键则是人文精神。而对于中职语文教学来说，对中职学生的人文素养培养就是在进行语文教学时，将中国千百年来的优秀文化成果通过知识的传授、环境熏陶等方式传达给学生，并使之内化为学生自己的人格、气质、修养和思想价值观念。
　　二、中职语文教学中培养学生人文素养面临的困境
　　1. 中职院校对语文教学不够重视
　　语文作为文化基础课，在中职类院校中一直处于边缘位置，很多中职院校在设定培养方案的时候注重培养学生的专业性与实践性，而忽略了对学生人文素养的培养和人文精神的渗透，使得专业课与基础课被分裂开来，基础课逐渐沦为不受重视的“鸡肋”课程。中职院校中这一边缘化观念不仅体现在学校单方面，而是体现在方方面面，如学生不重视语文课程，中职语文教学课时安排不恰当，教学方式单一陈旧、缺乏创新，语文教学评价体系不完善等，这些情况都使得人文素养在中职语文教学中的渗透面临着巨大的挑战和问题。
　　2. 学生人文素养普遍缺失
　　中职学生一般在进入中职院校以前就被贴上了“差生”的标签，人文素养薄弱。当学生进入中职院校后，职业学校对人文素养的不重视和社会、家庭的双重压力，也会使他们产生强烈的挫败感，导致他们内心迷茫和对自我价值的怀疑，这就要求中职语文教师重视这一问题，做好人文素养培养工作。
　　三、中职语文教学中培养学生人文素养的策略
　　1. 提升教师人文素养
　　教师是学生学习的楷模，是知识的传授者，可以说，教师的想法或价值观念可以通过教学直接对学生产生影响。因此，要想在日常教学中培养学生的人文精神，教师首先要重视自身人文素养的提高，在教学时用全面、客观、正确的知识来教导学生，进而对学生产生影响。简单说来就是，语文教师要不断进行深入学习，努力提高自身的综合素质，博览群书，丰富自身的知识和见解，从而形成良好的人文素养，这样才能以身作则，对学生产生积极影响。
　　2. 重视教材对人文素养培养的作用
　　中职语文教材涵盖了中华上下几千年的文化精髓，每一篇文章、每一首诗歌都蕴含着哲理与智慧的光芒，课程本身也具有人文精神传播、道德熏陶及思想教育的作用，因此，校方和教师都应高度重视中职语文教学工作，认真钻研教学内容和方式，使中职语文发挥出其應有的价值。
　　在日常教学时，教师除了要认识到人文素养的作用和价值外，更要充分挖掘教材里的人文内涵，研究已有的文献资料，有针对性地选取合适的方式进行人文素养教育。要让学生在教师的用心引领下，感受到中华文化作品中所包含的人文内涵和文化传统，而不是单单的会背几首诗、看过几篇小说、了解几个典故这么简单。
　　例如：在教学《故都的秋》《荷塘月色》《幽径悲剧》《西安这座城》等文章诗歌的时候，教师不仅要让学生熟读背诵，更要引领学生感悟到其中的思想内涵，进而培养出学生正确的价值观念和道德思想；教学《我的母亲》这一课，教师在认真准备之后就可以发现，结合课文内容让学生谈谈自己的母亲，要比教师列举他人实例更有教学效果，更能让学生感受到母亲的伟大，产生对母亲的热爱和感恩之情，这样的教学效果要好很多。
　　总之，中职语文教学中渗透人文素养的意义显而易见，中职院校和语文教师都应该重视加强对学生人文精神的培养，采用多种有效教学法，激发学生学习兴趣，全面提升中职学生的综合素质。
　　参考文献：
　　朱毅君.试论中职语文教学中人文素养的培养[D].苏州：苏州大学，2010.