【摘 要】
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目的分析高频振动通气治疗早产儿合并重症肺病的临床效果与护理干预。方法选出2018年1月—2019年1月期间,陕西省汉中市人民医院接收的早产儿合并重症肺病患儿80例,以随机的方
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目的分析高频振动通气治疗早产儿合并重症肺病的临床效果与护理干预。方法选出2018年1月—2019年1月期间,陕西省汉中市人民医院接收的早产儿合并重症肺病患儿80例,以随机的方式分A、B两组,各40例。A组患儿给予常频机械通气治疗,B组患儿则采用高频振动通气实施治疗,对两组患儿的临床治疗结果进行对比分析。结果治疗后,B组患者临床治疗的总有效率为97.5%明显高于A组的80.00%,P<0.05;B组患者治疗后的P(O2)、P(CO2)以及0I水平均显著优于A组,P<0.05;且B组患儿治疗后的并
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宝宝只有五岁，有一天从幼儿园回来，悄悄告诉我：“阿姨，你知道苹果里藏着星星吗？”我茫然不知，孩子用一把他还不该使用的小刀当着我的面切开，我惊奇地发现，孩子不是从苹果的上部切到底部窝凹处，而是横向拦腰切下去。这样的想法，不少人一定认为错了。但当宝宝把切好的苹果伸到我的面前时，我被其中从未看到的美丽图案感动了。真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状，我忽然间闪过一丝领悟，或许这就是一种创
学科整合有助于学生综合素质能力的提升。本文首先对小学教学中学科整合的必要性进行了分析，进而从夯实基础、建立横向思维以及加强实践三个方面分析了小学综合学科的建设策略，最后从明确综合学科学习主题以及选择合适的活动内容两个角度讨论了综合学科的开发实践。 小学教育是教育工作的基础。在传统的教育工作中将重心更多地放置在单一学科的教学和教研工作中，更多地强调学生对某一门学科的学习以及技能的掌握。需要认识到，
习总书记在北师大考察中曾提出“要把经典诗词嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”小学生从小诵读古诗词，不仅能发展语言，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴，其精妙的用语，精练的表达，深远的含义和奇妙的想象都能促使学生感悟、吸收、内化人文精神。由此通过古诗词诵读，培养学生人文素养有着重要而积极的作用。《小学生古诗词诵读兴趣培养的策略研究》就是围绕“如何激发学生产生古诗词诵读的兴趣，将机械的背诵内化为
自2013年学期秋开始，我们阜宁县实验小学教育集团创新了教研模式，全面施行集体备课，至今恰好三年，可谓“三年磨一课”。三年来，教师的整体业务能力日益提升，课堂教学效益显著提高，由此生发的《教育均衡背景下名师引领学校联盟教师专业发展的实践研究》和《小学数学开放性作业设计的实践研究》两个课题，获批为“十二五”省级重点课题。三年的潜心探索，饱尝酸甜苦辣。其间也出现许多共性问题和个性矛盾，我们总是直面问题
小学数学教师在教学的过程中，除了承担传授知识的职责之外，还需要加强对学生思维能力的培养。这是因为数学不但要求学生具备形象思维能力，还要具有一定的逻辑思维能力，因此培养思维能力非常关键。本文阐述了怎样在數学教学过程中培养学生的思维能力。 在培养学生思维能力时，数学不但能培养人的形象思维能力，还能对小学生的逻辑思维能力有一定的锻炼作用。目前，在“素质教育”的浪潮中，数学这个学科要想体现素质教育，就需
本文以钦州市交通服务综合楼的大面积超大转换层大梁施工为例，较详细地介绍了转换层的施工要点。
目的 观察标准大骨瓣手术治疗重型颅脑创伤的临床疗效。方法 选取东海县人民医院2015年1月—2016年12月收治的重型颅脑创伤患者85例为研究对象。将患者随机分为标准组(采用标
并非是越前卫、越现代的教学方法越能提高科学课堂教学的有效性，而是取决于这种教学方法是否适合这节科学课知识点。适合的才是最好的。 科学课堂的有效性，不管是采用传统的教学方法，还是采用现代的教学手段，究其结果，都是看你这节科学课的教学目的是否达到。上课伊始就好比行一段路的起点，教学目标好比是这段路的终点；采用的教学方法就好比是穿鞋子走路的方式——能够轻松、愉悦地达到目的就是优化的、高效的科学课堂教学
社会进入“互联网 ”时代，教育也迎来了全新的挑战。随着西部大开发战略实施，城镇化建设进程不断加速，城郊学校进城务工人员子女上学比例越来越高。大量学生的父母都外出打工，平时在家中只有爷爷奶奶代为监护。父母迫于工作时间的压力也无法了解到孩子的实际状况，缺乏与老师直接交流的机会，导致家校协同教育的困难。针对现状，教师们迫切地意识到：家校共育的不可替代性，决定了学校教育只有充分地与家庭教育相融合，才能形成
新一轮基础教育课程改革悄然走过好几个年头了，这次的改革致力于构建符合学生核心素养的课程体系，更多地强调学生的体验、参与和生成，强调走出知识传授的目标取向，强调课程功能的转变。《义务教育课程标准》中明确要求义务教育阶段学校开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。那么如何引导学生去学习实践，以获得现代社会所需要的综合实践能力，这是我们广大基础教育工作者所共同面对的新课题。在长期的教