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摘 要：2008北京奥运会即将举行，给我国高等体育院校留学生教育事业带来了新的发展机遇。体育院校发展留学生教育，必须突出武术等民族传统体育项目，搞品牌专业，发展对外汉语教学。
关键词：体育院校 留学生教育 对外汉语教学
随着国家有关留学生政策的放开，从20世纪90年代以来，我国高等体育院校留学生教育有了一定的发展。我国加入世界贸易组织，2008北京奥运会即将举行，给我国留学生教育事业带来了新的发展机遇。目前除北京体育大学和首都体育学院可招收公费留学生外，其余高等体育院校均可招收自费留学生。然而和其他高等院校留学生教育相比，体育院校留学生教育发展相对较慢，存在着明显的差距。
一、制约我国高等体育院校发展留学生教育的因素
（一） 留学生规模过小，限制了发展。
1990年全国有资格接受留学生的高等院校发展到100余所，外国人来华学习的渠道和形式也开始多样化。这一年自费留学生人数第一次超过奖学金生人数。在留学生的数量上，体育院校的留学生普遍偏少，据国家留学生基金委员会资料显示，1999年，全年各类来华留学生达44711名，其中体育专业178名，占0.61％；到2004年我国留学生总数已经超过11万人，而体育院校留学生规模大概也只占1％，为1000多人。目前除了北京体育大学之外，其他院校的留学生人数很少有超过100人的。这样不论在教学上，还是在对留学生教育上都没有形成规模优势。从教育成本考虑，除北京体育大学等少数体育院校国际交流学院专门负责留学生教育和对外汉语教学，有专人负责亚洲、大洋州、美洲、欧洲等方面项目外，一般学校没有成立专门的管理机构负责对留学生的管理，往往挂靠在外事办等单位。投入资金师资有限，从而限制了留学生教育的发展。体育院校在发展留学生教育上大多数处于探索之中，对于如何利用自身特色来发展留学生教育，尚未有明确统一的认识，尚未建立一整套行之有效的留学生教育、管理和服务的体制和机制，缺乏长远规划研究。
(二)体育特色品牌专业不突出，对外汉语教学滞后。
体育院校招收留学生的类别，具体可分为本科大学生、普通进修生、高级进修生、硕士研究生、博士研究生、单科进修生和短期进修生，且所有专业都向留学生敞开，但事实上面铺得太大，没有突出特色品牌专业，往往让一些外国学生无所适从，同时据了解一些专业至今也没有招到留学生。
对外汉语教学的滞后也影响到专业教学的质量。由于留学生人数的限制，早期一些体育院校把留学生送到周边综合性大学学习汉语。随着留学生数量的逐步增加，一些院校也开设了对外汉语课程，一般由中文教研室教师带课。他们往往缺乏对外汉语教学的经验，多数不具备有国家认定的对外汉语教学资格，这影响了留学生汉语的教学的质量。与之相应的对外汉语教学的课程设置也存在比较大的随意性，课程设置不够规范，忽视体育院校留学生汉语教学的特点，在武术专业留学生的汉语教学中，缺乏专业与汉语教学的融合，忽视武术专业术语等特殊用语的教学。
(三) 留学生教育对外宣传不够。
体育院校对外宣传普遍不够，缺乏宣传策略，宣传形式单一，局限于和外国合作院校互访等形式，相关网站更新速度慢，宣传无重点，无法突出自身的优势，缺乏品牌效益，无法扩大在国外的知名度和影响力，导致在留学生招生方面存在一定的难度。在宣传中以“走出去”为工作的重点，在对外交流中强调“走出去”，忽视“引进来”。
二、高等体育院校发展留学生教育的基础
（一）我国综合国力的提高，带动了来华留学生数量的持续增长，为高等体育院校发展留学生教育奠定了良好的基础。
我国的综合国力不断提高，已经成为世界第四大经济实体，汉语热在世界各国不断涌现，极大带动了来华留学生数量的不断增长。据最新统计资料表明，目前，在中国大学里注册学习的外国学生来自178个国家，总数达到110844名，创造了新的纪录，与去年相比，增长率为43%。有关部门预计，未来在华留学生数量增幅肯定逐年增加。这为体育院校发展留学生教育奠定了良好的基础。
（二）发展留学生教育也是高等体育院校自身发展的需要。
留学生教育是高等教育的一个重要组成部分，留学生数量的多少和层次的高低自然也就成为衡量高等学校国际交流水平高低的重要指标，是衡量一所高校开放程度和国际知名度的标志之一，体育院校发展留学生教育是自身发展、完善的需要。
我国目前正处于高等教育快速发展的阶段，体育院校必然会遭遇其他院校激烈的竞争。面对生源竞争，体育院校相对处于劣势，居危思安、未雨绸缪是必须的。而留学生教育则是体育院校将来发展的新的方向和动力。在发达国家，例如，英国、澳大利亚等留学生教育已经成为一个发达的产业，成为本国教育发展的动力之一，而且也取得了很好的经济效益。我国每年招收10多万留学生，人均费用按5000美元计算，就有5亿多美元的收入。留学生教育对于缓解我国高等体育院校教育经费的不足、改善教学条件，都可以起到不可低估的作用。
三、紧抓奥运契机，发展体育院校留学生教育
如何抓住奥运契机，扩大留学生的规模，突出民族传统体育专业，加强对外汉语教学，探索具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式等，成为体育院校发展留学生教育需要解决的最迫切的问题。
（一）加大宣传力度，扩大留学生规模。
2008北京奥运会将吸引世界各国大量喜爱体育的人士来到中国，在此期间多手段、多渠道宣传我国高等体育院校，将起到事半功倍的效果。应积极利用互联网进行宣传，充实网站内容，加快网站更新速度。体育院校在注重“走出去”的宣传的同时，还要加强“引进来”的宣传工作，以“走出去”带动“引进来”。这些极利于扩大留学生的规模。根据我国体育院校的实际情况，以及自身发展的需要，体育院校将留学生的规模控制在学生总数的3％到5％是现实的，也是可行的。例如；武汉体育学院在其十一五发展规划中明确提出，在2010年留学生的人数要达到300人，大概占到全校学生人数的3％。
（二） 突出民族传统体育专业、加强外汉语教学，探索具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式。
体育院校留学生选择的专业主要集中在武术、导引气功、体育保健等方面。武术等民族传统体育项目以其独特的演练形式和丰富的文化内涵吸引着来自世界各国的留学生，体育院校专业化的武术教学和良好的配套设施，无疑是留学生学习武术等民族传统体育项目的最优选择。招生中突出民族传统体育专业，能极大地满足留学生来华学习武术的愿望，特别是2008年北京奥运会的临近，对于广大外国武术爱好者前来我国学习武术具有巨大的推动作用。从文化的角度来看，中华文化对世界的吸引力是非常大的，民族传统体育既是中华文化的载体，也是传播中华文化桥梁。将武术塑造为体育院校发展留学生教育的品牌项目，是体育院校吸引留学生的最佳方式。体育院校发展留学生教育，必须突出武术等民族传统体育项目，搞品牌项目。
加强对外汉语教学有助于留学生专业教学质量的提高。体育院校留学生有自身的特点，由于他们主要集中在武术等专业，所以对于武术专业术语有一定的要求。因此，发展体育院校对外汉语教学，针对不同留学生类别设计安排不同的对外汉语教学课程体系，形成具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式极为重要。可以根据体育院校留学生的特点，借鉴综合院校的留学生教育的经验，结合武术教学的具体形式，适当在教学方式加以改变；在教学内容上增加关于武术等相关知识的学习，以对外汉语教学配合专业教学，探索留学生武术教学的切实有效的新的道路。
（三）健全机构，加强管理。
对于留学生的管理和服务也需要专门的机构。在留学生教育成熟和发达的院校都有完整的机构设置，来满足留学生教育的需求，有利于留学生的服务和管理。我国许多综合性大学在这个方面积累了很多好的经验，建立了一整套行之有效的来华留学的教育、管理和服务的体制和机制，体育院校可以很方便地从中获取经验。
结合我国高等体育院校的实际情况和来华留学生的现实需要，抓住北京奥运会的契机，体育院校留学生教育将成为自身发展的新动力。
参考文献：
［1］胡志平.大力发展来华留学生教育提高我国国际交流水平［J］.中国高教研究，2003，（3）.
［2］胡文仲.当前我国外国留学生教育发展策略问题［J］.外国留学生工作研究，2002，（2）：1-12.
［3］于富增.当前我国外国留学生教育发展趋势分析来华留学生教育发展研究［C］.北京：高等教育出版社，2004.
［4］中华人民共和国教育部令第19号——汉语作为外语教学能力认定办法［M］.北京，2004.
［5］王路江，曲德林.新时期对外汉语教学发展的战略思考［J］.中国高教研究，2004，（6），32-33.
关键词：体育院校 留学生教育 对外汉语教学
随着国家有关留学生政策的放开，从20世纪90年代以来，我国高等体育院校留学生教育有了一定的发展。我国加入世界贸易组织，2008北京奥运会即将举行，给我国留学生教育事业带来了新的发展机遇。目前除北京体育大学和首都体育学院可招收公费留学生外，其余高等体育院校均可招收自费留学生。然而和其他高等院校留学生教育相比，体育院校留学生教育发展相对较慢，存在着明显的差距。
一、制约我国高等体育院校发展留学生教育的因素
（一） 留学生规模过小，限制了发展。
1990年全国有资格接受留学生的高等院校发展到100余所，外国人来华学习的渠道和形式也开始多样化。这一年自费留学生人数第一次超过奖学金生人数。在留学生的数量上，体育院校的留学生普遍偏少，据国家留学生基金委员会资料显示，1999年，全年各类来华留学生达44711名，其中体育专业178名，占0.61％；到2004年我国留学生总数已经超过11万人，而体育院校留学生规模大概也只占1％，为1000多人。目前除了北京体育大学之外，其他院校的留学生人数很少有超过100人的。这样不论在教学上，还是在对留学生教育上都没有形成规模优势。从教育成本考虑，除北京体育大学等少数体育院校国际交流学院专门负责留学生教育和对外汉语教学，有专人负责亚洲、大洋州、美洲、欧洲等方面项目外，一般学校没有成立专门的管理机构负责对留学生的管理，往往挂靠在外事办等单位。投入资金师资有限，从而限制了留学生教育的发展。体育院校在发展留学生教育上大多数处于探索之中，对于如何利用自身特色来发展留学生教育，尚未有明确统一的认识，尚未建立一整套行之有效的留学生教育、管理和服务的体制和机制，缺乏长远规划研究。
(二)体育特色品牌专业不突出，对外汉语教学滞后。
体育院校招收留学生的类别，具体可分为本科大学生、普通进修生、高级进修生、硕士研究生、博士研究生、单科进修生和短期进修生，且所有专业都向留学生敞开，但事实上面铺得太大，没有突出特色品牌专业，往往让一些外国学生无所适从，同时据了解一些专业至今也没有招到留学生。
对外汉语教学的滞后也影响到专业教学的质量。由于留学生人数的限制，早期一些体育院校把留学生送到周边综合性大学学习汉语。随着留学生数量的逐步增加，一些院校也开设了对外汉语课程，一般由中文教研室教师带课。他们往往缺乏对外汉语教学的经验，多数不具备有国家认定的对外汉语教学资格，这影响了留学生汉语的教学的质量。与之相应的对外汉语教学的课程设置也存在比较大的随意性，课程设置不够规范，忽视体育院校留学生汉语教学的特点，在武术专业留学生的汉语教学中，缺乏专业与汉语教学的融合，忽视武术专业术语等特殊用语的教学。
(三) 留学生教育对外宣传不够。
体育院校对外宣传普遍不够，缺乏宣传策略，宣传形式单一，局限于和外国合作院校互访等形式，相关网站更新速度慢，宣传无重点，无法突出自身的优势，缺乏品牌效益，无法扩大在国外的知名度和影响力，导致在留学生招生方面存在一定的难度。在宣传中以“走出去”为工作的重点，在对外交流中强调“走出去”，忽视“引进来”。
二、高等体育院校发展留学生教育的基础
（一）我国综合国力的提高，带动了来华留学生数量的持续增长，为高等体育院校发展留学生教育奠定了良好的基础。
我国的综合国力不断提高，已经成为世界第四大经济实体，汉语热在世界各国不断涌现，极大带动了来华留学生数量的不断增长。据最新统计资料表明，目前，在中国大学里注册学习的外国学生来自178个国家，总数达到110844名，创造了新的纪录，与去年相比，增长率为43%。有关部门预计，未来在华留学生数量增幅肯定逐年增加。这为体育院校发展留学生教育奠定了良好的基础。
（二）发展留学生教育也是高等体育院校自身发展的需要。
留学生教育是高等教育的一个重要组成部分，留学生数量的多少和层次的高低自然也就成为衡量高等学校国际交流水平高低的重要指标，是衡量一所高校开放程度和国际知名度的标志之一，体育院校发展留学生教育是自身发展、完善的需要。
我国目前正处于高等教育快速发展的阶段，体育院校必然会遭遇其他院校激烈的竞争。面对生源竞争，体育院校相对处于劣势，居危思安、未雨绸缪是必须的。而留学生教育则是体育院校将来发展的新的方向和动力。在发达国家，例如，英国、澳大利亚等留学生教育已经成为一个发达的产业，成为本国教育发展的动力之一，而且也取得了很好的经济效益。我国每年招收10多万留学生，人均费用按5000美元计算，就有5亿多美元的收入。留学生教育对于缓解我国高等体育院校教育经费的不足、改善教学条件，都可以起到不可低估的作用。
三、紧抓奥运契机，发展体育院校留学生教育
如何抓住奥运契机，扩大留学生的规模，突出民族传统体育专业，加强对外汉语教学，探索具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式等，成为体育院校发展留学生教育需要解决的最迫切的问题。
（一）加大宣传力度，扩大留学生规模。
2008北京奥运会将吸引世界各国大量喜爱体育的人士来到中国，在此期间多手段、多渠道宣传我国高等体育院校，将起到事半功倍的效果。应积极利用互联网进行宣传，充实网站内容，加快网站更新速度。体育院校在注重“走出去”的宣传的同时，还要加强“引进来”的宣传工作，以“走出去”带动“引进来”。这些极利于扩大留学生的规模。根据我国体育院校的实际情况，以及自身发展的需要，体育院校将留学生的规模控制在学生总数的3％到5％是现实的，也是可行的。例如；武汉体育学院在其十一五发展规划中明确提出，在2010年留学生的人数要达到300人，大概占到全校学生人数的3％。
（二） 突出民族传统体育专业、加强外汉语教学，探索具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式。
体育院校留学生选择的专业主要集中在武术、导引气功、体育保健等方面。武术等民族传统体育项目以其独特的演练形式和丰富的文化内涵吸引着来自世界各国的留学生，体育院校专业化的武术教学和良好的配套设施，无疑是留学生学习武术等民族传统体育项目的最优选择。招生中突出民族传统体育专业，能极大地满足留学生来华学习武术的愿望，特别是2008年北京奥运会的临近，对于广大外国武术爱好者前来我国学习武术具有巨大的推动作用。从文化的角度来看，中华文化对世界的吸引力是非常大的，民族传统体育既是中华文化的载体，也是传播中华文化桥梁。将武术塑造为体育院校发展留学生教育的品牌项目，是体育院校吸引留学生的最佳方式。体育院校发展留学生教育，必须突出武术等民族传统体育项目，搞品牌项目。
加强对外汉语教学有助于留学生专业教学质量的提高。体育院校留学生有自身的特点，由于他们主要集中在武术等专业，所以对于武术专业术语有一定的要求。因此，发展体育院校对外汉语教学，针对不同留学生类别设计安排不同的对外汉语教学课程体系，形成具有体育院校特色的“专业+汉语”教学模式极为重要。可以根据体育院校留学生的特点，借鉴综合院校的留学生教育的经验，结合武术教学的具体形式，适当在教学方式加以改变；在教学内容上增加关于武术等相关知识的学习，以对外汉语教学配合专业教学，探索留学生武术教学的切实有效的新的道路。
（三）健全机构，加强管理。
对于留学生的管理和服务也需要专门的机构。在留学生教育成熟和发达的院校都有完整的机构设置，来满足留学生教育的需求，有利于留学生的服务和管理。我国许多综合性大学在这个方面积累了很多好的经验，建立了一整套行之有效的来华留学的教育、管理和服务的体制和机制，体育院校可以很方便地从中获取经验。
结合我国高等体育院校的实际情况和来华留学生的现实需要，抓住北京奥运会的契机，体育院校留学生教育将成为自身发展的新动力。
参考文献：
［1］胡志平.大力发展来华留学生教育提高我国国际交流水平［J］.中国高教研究，2003，（3）.
［2］胡文仲.当前我国外国留学生教育发展策略问题［J］.外国留学生工作研究，2002，（2）：1-12.
［3］于富增.当前我国外国留学生教育发展趋势分析来华留学生教育发展研究［C］.北京：高等教育出版社，2004.
［4］中华人民共和国教育部令第19号——汉语作为外语教学能力认定办法［M］.北京，2004.
［5］王路江，曲德林.新时期对外汉语教学发展的战略思考［J］.中国高教研究，2004，（6），32-33.