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【摘要】本文围绕着初中英语教学中的师生互动与合作教学这一主题展开了讨论，首先介绍了在初中英语教学中设置师生互动与合作学习情景的方法，随后提出了在初中英语教学中师生互动与合作学习的实施方法，最后阐述了在初中英语教学中师生互动与合作学习中的问题及解决方法。
【关键词】初中英语教学 师生互动 合作教学
师生互动合作就是指师生在英语教学过程中的合作，其教学的主导为学生，教师的角色只是引导者，其负责引导学生进行学习，师生互动合作教学能够使得学生对课堂节奏更好地进行掌握，使得学生参与进去，进而促进合作学习得到加强。
一、在初中英语教学中设置师生互动与合作学习情景
1.对语言情景进行创设。如果想要将学生的求知欲和好奇心激发出来，使得学生在学习的过程中保持愉悦的心情，就需要对学生进行引导，培养其质疑精神，实现合作学习，例如在对“woman”的复数进行讲解的时候，学生会有什么时候应该变名词为复数加“s”的疑问产生。
2.将新型的师生关系建立起来。在教学中，教师应该对自身的定位进行改变，不再一味的灌输知识给学生，而是在学生学习的过程中作为其同伴、咨询者存在，在评价合作探究的结果的过程中需要保证其具有多元化，将具有针对性的评价标准对层次不同的学生实行。
3.对后进生多加关注。在小组中需要对学习困难的学生进行科学的安排，在此过程中可以对竞赛和小游戏等进行应用，从而使得学习成绩较好的学生对自身的优势进行认识，学习成绩较差的学生对成功的滋味进行感受，从而对同学间互相关心的情感进行体会。
4.对学生进行合理的分组。在小组讨论中小组成员是围绕着小组活动进行互动与合作的，教师在分组的过程中应该对学生的特长能力、心理特征以及学习水平多加注意和考虑，使得小组成员对各不相同的角色进行扮演，并对自身任务进行承担，从而实现互相促进和合作。在分组的过程中教师应该注意协调组员中的男女比例。
二、在初中英语教学中师生互动与合作学习的实施方法
1.启动合作互动式教学。教师在对新课进行教学之前，应该适当的引导学生，在对理解比较困难的课文进行讲授的时候，需要先將课文的背景知识介绍给学生，并将教学要求提出来，从而将学生学习的基础打好。例如在对九年级上册第四单元进行学习时，首先可以将问题提出，例如：What would you do if you had much money？What’s your problem at school？通过这样的提问能够将学生的学习兴趣激发出来。
2.多进行组内交流。小组讨论需要在学生自己感知、学习的基础上进行，在课堂教学的过程中，可以将超过一半的时间分配给小组活动，对就近分组原则进行应用，从而使得操作起来更加方便。小组长需要负责总结讨论过程中所遇到的问题，从而使得小组成员对其进行思考，通过组员之间的沟通和交流对这些问题进行解决。在此过程中，教师要对其进行指导和巡视，对学生予以信任，切勿将标准答案提供给学生，使得学生失去思考的积极性。
3.多进行组际交流。所有学生一起讨论，随后教师将做的较好的小组选取出来，让其选出代表进行发言，在发言过程中小组代表需要将该组的理解知识的程度进行汇报，并由其他组进行评价、质疑以及补充。在此之后，其他小组可以将自身小组的问题提出来，由小组和小组之间进行解答和讨论。在这些程序都经历之后，学生也能够更加深入的了解课文，进而提升学生的英语技能。
4.检测互动与合作教学的效果。教师在师生互动与合作教学中，可以应用一些方法检测课堂教学的效果，从而对英语教学的质量进行提升。例如在第四单元的练习中，可以让学生将自己认为最有用的意见用一句话写下来，通过学生写下的结果判断互动合作教学的效果。
5.应用多媒体进行互动合作教学。对多媒体进行应用，从而使得教学的直观性和形象性更强，其对培养学生动手能力来说也十分有利。学生能够对网络上的英语学习资源自己操作进行应用，小组成员都可以参与其中，这能够对单调的互动进行避免，除此之外还能够对学生的视野进行拓宽。
三、在初中英语教学中师生互动与合作学习中的问题及解决方法
在初中英语课堂教学中学生时常出现的问题如下。学生在学习中缺乏积极性，部分学生性格内向，在课堂上几乎不发言，小组讨论时间太短，学生没有充分的进行合作，部分学生在讨论过程中说话声音过大，讨论内容与课堂内容无关，对课堂纪律违背，并且对其他学生的学习产生了影响。英语教师在此过程中，一旦发现这些情况，就需要采取措施进行解决。对学生的学习观进行培养，对其主人翁精神进行增强，同时多联系学生家长，与其他教师进行协调，对这一问题共同解决，除此之外还要对学生多进行鼓励和表扬。
四、结语
本文就初中英语教学中的师生互动与合作教学进行了探讨，随着经济社会的发展，英语教学有了越来越高的要求，作为新时期教学课程改革的关键内容，英语教学十分重要，其要求教师将师生互动与合作教学应用到课堂之中，从而提升学生的英语学习效果和质量。
参考文献：
[1]李春林.浅谈新课程背景下农村初中英语课堂互动教学的有效途径[J].临沧师范高等专科学校学报，2011，03：83-86.
[2]魏冬琴.师生互动在初中英语教学中的应用[J/OL].学周刊，2014（05）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2014.05.025.html
[3]张明亮.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究——浅谈开展小组合作学习的具体策略[J].学周刊，2012，16： 153.
【关键词】初中英语教学 师生互动 合作教学
师生互动合作就是指师生在英语教学过程中的合作，其教学的主导为学生，教师的角色只是引导者，其负责引导学生进行学习，师生互动合作教学能够使得学生对课堂节奏更好地进行掌握，使得学生参与进去，进而促进合作学习得到加强。
一、在初中英语教学中设置师生互动与合作学习情景
1.对语言情景进行创设。如果想要将学生的求知欲和好奇心激发出来，使得学生在学习的过程中保持愉悦的心情，就需要对学生进行引导，培养其质疑精神，实现合作学习，例如在对“woman”的复数进行讲解的时候，学生会有什么时候应该变名词为复数加“s”的疑问产生。
2.将新型的师生关系建立起来。在教学中，教师应该对自身的定位进行改变，不再一味的灌输知识给学生，而是在学生学习的过程中作为其同伴、咨询者存在，在评价合作探究的结果的过程中需要保证其具有多元化，将具有针对性的评价标准对层次不同的学生实行。
3.对后进生多加关注。在小组中需要对学习困难的学生进行科学的安排，在此过程中可以对竞赛和小游戏等进行应用，从而使得学习成绩较好的学生对自身的优势进行认识，学习成绩较差的学生对成功的滋味进行感受，从而对同学间互相关心的情感进行体会。
4.对学生进行合理的分组。在小组讨论中小组成员是围绕着小组活动进行互动与合作的，教师在分组的过程中应该对学生的特长能力、心理特征以及学习水平多加注意和考虑，使得小组成员对各不相同的角色进行扮演，并对自身任务进行承担，从而实现互相促进和合作。在分组的过程中教师应该注意协调组员中的男女比例。
二、在初中英语教学中师生互动与合作学习的实施方法
1.启动合作互动式教学。教师在对新课进行教学之前，应该适当的引导学生，在对理解比较困难的课文进行讲授的时候，需要先將课文的背景知识介绍给学生，并将教学要求提出来，从而将学生学习的基础打好。例如在对九年级上册第四单元进行学习时，首先可以将问题提出，例如：What would you do if you had much money？What’s your problem at school？通过这样的提问能够将学生的学习兴趣激发出来。
2.多进行组内交流。小组讨论需要在学生自己感知、学习的基础上进行，在课堂教学的过程中，可以将超过一半的时间分配给小组活动，对就近分组原则进行应用，从而使得操作起来更加方便。小组长需要负责总结讨论过程中所遇到的问题，从而使得小组成员对其进行思考，通过组员之间的沟通和交流对这些问题进行解决。在此过程中，教师要对其进行指导和巡视，对学生予以信任，切勿将标准答案提供给学生，使得学生失去思考的积极性。
3.多进行组际交流。所有学生一起讨论，随后教师将做的较好的小组选取出来，让其选出代表进行发言，在发言过程中小组代表需要将该组的理解知识的程度进行汇报，并由其他组进行评价、质疑以及补充。在此之后，其他小组可以将自身小组的问题提出来，由小组和小组之间进行解答和讨论。在这些程序都经历之后，学生也能够更加深入的了解课文，进而提升学生的英语技能。
4.检测互动与合作教学的效果。教师在师生互动与合作教学中，可以应用一些方法检测课堂教学的效果，从而对英语教学的质量进行提升。例如在第四单元的练习中，可以让学生将自己认为最有用的意见用一句话写下来，通过学生写下的结果判断互动合作教学的效果。
5.应用多媒体进行互动合作教学。对多媒体进行应用，从而使得教学的直观性和形象性更强，其对培养学生动手能力来说也十分有利。学生能够对网络上的英语学习资源自己操作进行应用，小组成员都可以参与其中，这能够对单调的互动进行避免，除此之外还能够对学生的视野进行拓宽。
三、在初中英语教学中师生互动与合作学习中的问题及解决方法
在初中英语课堂教学中学生时常出现的问题如下。学生在学习中缺乏积极性，部分学生性格内向，在课堂上几乎不发言，小组讨论时间太短，学生没有充分的进行合作，部分学生在讨论过程中说话声音过大，讨论内容与课堂内容无关，对课堂纪律违背，并且对其他学生的学习产生了影响。英语教师在此过程中，一旦发现这些情况，就需要采取措施进行解决。对学生的学习观进行培养，对其主人翁精神进行增强，同时多联系学生家长，与其他教师进行协调，对这一问题共同解决，除此之外还要对学生多进行鼓励和表扬。
四、结语
本文就初中英语教学中的师生互动与合作教学进行了探讨，随着经济社会的发展，英语教学有了越来越高的要求，作为新时期教学课程改革的关键内容，英语教学十分重要，其要求教师将师生互动与合作教学应用到课堂之中，从而提升学生的英语学习效果和质量。
参考文献：
[1]李春林.浅谈新课程背景下农村初中英语课堂互动教学的有效途径[J].临沧师范高等专科学校学报，2011，03：83-86.
[2]魏冬琴.师生互动在初中英语教学中的应用[J/OL].学周刊，2014（05）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2014.05.025.html
[3]张明亮.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究——浅谈开展小组合作学习的具体策略[J].学周刊，2012，16： 153.