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摘 要：随着社会经济的快速发展，我国对人才的需求越来越大，各行各业对不同层次的人才的需求都很大，当代的高职教育渐渐发展起来，我国高职教育的开展对人民素质的培养，各行业人才的取得都有著重要的意义。文章简析了赏识教育的基本涵义和好处，并对我国现阶段的高职教育现状进行了了解和阐述，从长远意义分析，探讨了将赏识教育应用到高职教育中的重要意义，同时提出具体应用措施，旨在促进我国高职教育事业的发展，为我国社会经济和谐稳定发展出一份力。
关键词：赏识教育；高职教育；应用措施；发展
1前言
目前来看，现阶段我国的高职教育事业还处于发展的初期，还不尽如人意，在学生和家长中的认同度不高，同时师资力量、教学模式、教学内容都还没有跟上。现如今迫在眉睫的是，需要利用新的教育模式来改善现状，寻求高职教育事业的提高和发展。赏识教育一直以来在我国的高校教育事业中取得了显著的成效，是一种优秀的教育模式，针对我国高职教育目前的现状，将赏识教育应用到高职教育中去，可以说是对症下药，大大提高了我国高职教育事业的教育质量和教育水平。
2将赏识教育应用到高职教育中的意义
2.1赏识教育的基本涵义
顾名思义，赏识教育就是要给学生足够的赏识，是一种出发点为爱和尊重的教育方式。每个人生而值得被尊重，高职学校的每个学生，内心也是渴望得到认可和赏识的，老师应该对每一个学生一视同仁，而不是根据他们的学习成绩和家境对他们进行分类，高职学校的学生们年轻气盛，世界观和价值观还没有完全成型，这时最需要的就是老师的正确引导。赏识教育最主要的目的和作用就是，让学生感受到尊重和平等的学习氛围，并激发起他们的学习热情，使得学生发挥自身的潜力，更好地实现自身的价值。
2.2我国高职教育现状
近些年来，我国的高职教育事业最大的问题就是其老旧落后的管理和教育模式，导致问题频发，教学水平上不去，学生的能力得不到发挥，教学质量日益下降。导致这些问题出现的原因主要有三个方面：一方面是来自于社会和学生家长群体对于高职教育的误解，他们认为高职教育是第一个阶层的教育，本身采取着不配合的态度，导致高职教育开展有难度；另一方面来自于高职学生自信心的缺乏，进入高职院校的学生大多是经历了人生的挫折后，不得已选择的这条路，他们内心对自己的能力已经不信任了，甚至会出现破罐子破摔、自暴自弃的现象；最后，高职教育本身落后、陈旧的教育模式已经不适用于当前的教育现状，造成管理的吃力，教学质量的下降。
2.3将赏识教育应用到高职教育中的意义
如今我国的高职教育正是寻求改变和进步的时候，将赏识教育应用到高职教育中去，提高老师在日常教学活动中运用将赏识教育的意识，对学生表现出公平公正的态度，尊重和支持他们，改善师生之间的相处氛围和教学模式。这种新的教育方式，不仅有助于改善学生和家长对高校教育不认同的现状，还能使学生在日常教学活动中得到鼓励和支持，逐渐树立起他们的自信心和学习热情，帮助他们找到正确的人生道路，实现自身的价值，同时，也能减轻老师的管理压力，有效提高高校教育的教学质量和教学水平。
3基于赏识教育的高职教育方法
3.1运用赏识教育树立学生的自信心
高职学校的学生都潜藏着巨大的潜力，而高职老师的责任和义务就是帮助他们激发潜力，发挥出自己真正的能力。高职学校的学生作为一个特殊的全体，多半都经历过人生最重要的转折点——高考的受挫，他们的自信心收到过打击，甚至怀疑自己的能力，此时的学生是十分敏感的，需要老师的正确引导。老师应当运用赏识教育的理念，让学生充分地感受到尊重和认可，帮助他们重拾信心，勇敢正视眼下的困境，用充足的准备保证不错过接下来的每一次机遇，重新焕发青春的光彩和实力。
3.2运用赏识教育提高学生的学习热情
高职学校的学生同时承受着来自社会和家庭的多方压力，心理压力较大，较为敏感，由于种种原因在自己的某方面能力得不到发挥的时候，对自己的其他方面的能力也报以不认可的心态，容易失去学习热情。基于赏识教育的理念，老师应该给他们以鼓励和支持，多组织不同类型的教学活动并鼓励学生们积极参与，在活动和学习的过程中，发掘出学生最擅长的技能，并加以引导和培养，有意识地根据每个学生擅长的不同领域开展差别式教学，让学生在获得成绩的过程中激发他们学习的热情，帮助他们找到最适合自己的人生道路。
3.3运用赏识教育激发学生的上进心
高职学校的老师要善于运用上是教育的教学方式，制定统一的管理教学标准，给予学生以尊重和平等对待，创造一个良性的充满了竞争的学习环境，这样的学习氛围有注意激发学生的上进心，老师应正确引导和利用这种上进心，组织一系列良性竞争的教学活动，使得学生在适度的压力下学习事半功倍。老师在帮助学生认识到自己优势的同时，也要知道他们正确面对自己的不足，不逃避，而是用自己的努力来弥补自己的短处，做到扬长避短，充分发挥出自己的学习潜力，树立健康的、积极上进的人生态度。
4结束语
总而言之，在我国高职教育事业中应用赏识教育，是从高职学生的思想教育层面出发，对学生的知识水平和思想素质的提高有着长远的意义，是十分有必要的。赏识教育是一种教育的手段，其能否取得最佳的效果还要看运用的是否得当，在高职教育中，适当的赏识教育能够帮助学生树立正确的价值观，感受到鼓励与支持，更好地投入到课堂学习中去，但对赏识教育的运用不可过度，否则容易养成学生自由散漫的性格、无纪律性的学习氛围，起到反效果，反而会降低高校教学的教育质量。
参考文献
[1]刘东.浅谈赏识教育[J].中国教育学刊，2017（02）.
[2]方建华，王琪.关于赏识教育的实践策略[J].烟台教育学院学报，2014（02）.
[3]叶青华，廖亮，付晓亮等.浅谈赏识教育对高职学生思想教育的启示[J].当代职业教育，2017，（9）：33-35.
[4]雷宁.赏识教育在高职学生心理素质教育中的实践探索[J].读与写（教育教学刊），2016，6（9）：90-91.
关键词：赏识教育；高职教育；应用措施；发展
1前言
目前来看，现阶段我国的高职教育事业还处于发展的初期，还不尽如人意，在学生和家长中的认同度不高，同时师资力量、教学模式、教学内容都还没有跟上。现如今迫在眉睫的是，需要利用新的教育模式来改善现状，寻求高职教育事业的提高和发展。赏识教育一直以来在我国的高校教育事业中取得了显著的成效，是一种优秀的教育模式，针对我国高职教育目前的现状，将赏识教育应用到高职教育中去，可以说是对症下药，大大提高了我国高职教育事业的教育质量和教育水平。
2将赏识教育应用到高职教育中的意义
2.1赏识教育的基本涵义
顾名思义，赏识教育就是要给学生足够的赏识，是一种出发点为爱和尊重的教育方式。每个人生而值得被尊重，高职学校的每个学生，内心也是渴望得到认可和赏识的，老师应该对每一个学生一视同仁，而不是根据他们的学习成绩和家境对他们进行分类，高职学校的学生们年轻气盛，世界观和价值观还没有完全成型，这时最需要的就是老师的正确引导。赏识教育最主要的目的和作用就是，让学生感受到尊重和平等的学习氛围，并激发起他们的学习热情，使得学生发挥自身的潜力，更好地实现自身的价值。
2.2我国高职教育现状
近些年来，我国的高职教育事业最大的问题就是其老旧落后的管理和教育模式，导致问题频发，教学水平上不去，学生的能力得不到发挥，教学质量日益下降。导致这些问题出现的原因主要有三个方面：一方面是来自于社会和学生家长群体对于高职教育的误解，他们认为高职教育是第一个阶层的教育，本身采取着不配合的态度，导致高职教育开展有难度；另一方面来自于高职学生自信心的缺乏，进入高职院校的学生大多是经历了人生的挫折后，不得已选择的这条路，他们内心对自己的能力已经不信任了，甚至会出现破罐子破摔、自暴自弃的现象；最后，高职教育本身落后、陈旧的教育模式已经不适用于当前的教育现状，造成管理的吃力，教学质量的下降。
2.3将赏识教育应用到高职教育中的意义
如今我国的高职教育正是寻求改变和进步的时候，将赏识教育应用到高职教育中去，提高老师在日常教学活动中运用将赏识教育的意识，对学生表现出公平公正的态度，尊重和支持他们，改善师生之间的相处氛围和教学模式。这种新的教育方式，不仅有助于改善学生和家长对高校教育不认同的现状，还能使学生在日常教学活动中得到鼓励和支持，逐渐树立起他们的自信心和学习热情，帮助他们找到正确的人生道路，实现自身的价值，同时，也能减轻老师的管理压力，有效提高高校教育的教学质量和教学水平。
3基于赏识教育的高职教育方法
3.1运用赏识教育树立学生的自信心
高职学校的学生都潜藏着巨大的潜力，而高职老师的责任和义务就是帮助他们激发潜力，发挥出自己真正的能力。高职学校的学生作为一个特殊的全体，多半都经历过人生最重要的转折点——高考的受挫，他们的自信心收到过打击，甚至怀疑自己的能力，此时的学生是十分敏感的，需要老师的正确引导。老师应当运用赏识教育的理念，让学生充分地感受到尊重和认可，帮助他们重拾信心，勇敢正视眼下的困境，用充足的准备保证不错过接下来的每一次机遇，重新焕发青春的光彩和实力。
3.2运用赏识教育提高学生的学习热情
高职学校的学生同时承受着来自社会和家庭的多方压力，心理压力较大，较为敏感，由于种种原因在自己的某方面能力得不到发挥的时候，对自己的其他方面的能力也报以不认可的心态，容易失去学习热情。基于赏识教育的理念，老师应该给他们以鼓励和支持，多组织不同类型的教学活动并鼓励学生们积极参与，在活动和学习的过程中，发掘出学生最擅长的技能，并加以引导和培养，有意识地根据每个学生擅长的不同领域开展差别式教学，让学生在获得成绩的过程中激发他们学习的热情，帮助他们找到最适合自己的人生道路。
3.3运用赏识教育激发学生的上进心
高职学校的老师要善于运用上是教育的教学方式，制定统一的管理教学标准，给予学生以尊重和平等对待，创造一个良性的充满了竞争的学习环境，这样的学习氛围有注意激发学生的上进心，老师应正确引导和利用这种上进心，组织一系列良性竞争的教学活动，使得学生在适度的压力下学习事半功倍。老师在帮助学生认识到自己优势的同时，也要知道他们正确面对自己的不足，不逃避，而是用自己的努力来弥补自己的短处，做到扬长避短，充分发挥出自己的学习潜力，树立健康的、积极上进的人生态度。
4结束语
总而言之，在我国高职教育事业中应用赏识教育，是从高职学生的思想教育层面出发，对学生的知识水平和思想素质的提高有着长远的意义，是十分有必要的。赏识教育是一种教育的手段，其能否取得最佳的效果还要看运用的是否得当，在高职教育中，适当的赏识教育能够帮助学生树立正确的价值观，感受到鼓励与支持，更好地投入到课堂学习中去，但对赏识教育的运用不可过度，否则容易养成学生自由散漫的性格、无纪律性的学习氛围，起到反效果，反而会降低高校教学的教育质量。
参考文献
[1]刘东.浅谈赏识教育[J].中国教育学刊，2017（02）.
[2]方建华，王琪.关于赏识教育的实践策略[J].烟台教育学院学报，2014（02）.
[3]叶青华，廖亮，付晓亮等.浅谈赏识教育对高职学生思想教育的启示[J].当代职业教育，2017，（9）：33-35.
[4]雷宁.赏识教育在高职学生心理素质教育中的实践探索[J].读与写（教育教学刊），2016，6（9）：90-91.