【摘 要】
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目的:探讨基础解剖学教学在手术室新护士带教中的作用效果.方法:随机抽取并收集2016年度我科开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例手术及相应手术医生420人次作为实
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目的:探讨基础解剖学教学在手术室新护士带教中的作用效果.方法:随机抽取并收集2016年度我科开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例手术及相应手术医生420人次作为实验组,随机抽取自2015年度开展的由带教教员及新入科护士共同上台的180例及相应的407人次手术医生作为对照组,对两组临床资料进行回顾分析.结果:对照组中共发生手术室安全隐患例数8起,发生率为4.44％,而实验组共发生手术室安全隐患例数1起,发生率为0.56％,两组相比,差异有统计学意义(P<0.037);对照组平均手术时间为3.09h,而实验组平均手术时间为2.70h,两组相比,差异有统计学意义(P<0.01);实施专项教学后手术医生满意度和手术带教教员对新入科护士满意度均得到显著提高(P<0.05).结论:基础解剖学教学在手术室新护士带教中具有较好效果,可进行推广.
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