一种有效的图像超分辨率重建算法

来源 :电子测量技术 | 被引量 : 8次 | 上传用户:bidhq0716
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文提出了一种基于频域图像配准和边缘指导插值的图像超分辨率重建算法。该算法先在频域中对低分辨率(LR)混迭图像序列进行精确配准,再利用边缘指导插值算法对配准后的图像进行插值,实现高分辨率(HR)图像重建。考虑到信号低频部分的信噪比最高又不存在混迭,图像配准中只使用序列的低频信息进行运算。插值算法则是先计算LR图像各像素点的局部协方差系数,再利用LR和HR图像协方差间的几何对偶性来计算HR图像插入像素点的值。实验结果表明,本文提出的算法能有效地实现序列超分辨率重建。
其他文献
本文以气动式火警传感线膜盒组件中的弹性膜片作为分析对象,主要采用工程分析法将弹性膜片整个的工作过程划分成A、B、C、D、E五个阶段,然后从能量守恒和能量转化的角度对各个
本文介绍网络仿真的免费软件NS2的概况,对利用NS2进行网络拓扑的输入、结构的定义、运行仿真、动态观察仿真过程、仿真数据处理进行了分析,同时用一个例子对仿真过程进行了说明
单层二硫化钼(MoS2)是一种具有优异光电性能的半导体材料,在太阳能能量转换中表现出很大的应用潜力。本文基于AMPS模拟软件,对单层n型MoS2/p型c-Si异质结太阳电池进行了数值
《语文课程标准》指出:“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师在教学过程中,怎样对待学生的独特体验和见解?    一、充分尊重    小学语文课本中的部分经典文章,由于创作的时间较早,文章中描述的是一定历史时期的社会现象,反映的是适合当时的社会主流价值取向。随着社会的发展和进步,社会面貌发生了翻天覆地的变化,社会的主流价值观也随之发生了改变。在教学过程中,教师应充分尊重学生的独特体验,鼓励学生发
“将信息技术与学科教学紧密结合起来”是课程标准强调的重要理念。基于这一理念,在教学中,将信息技术有机地融入数学课堂,既能优化教学过程,提高课堂教学效率,又能有效地变枯燥为有趣,化抽象为具体,化静态为动态,为学生营造宽松的学习环境,充分调动学生学习的主动性和思维的积极性。    一、运用信息技术,激发学生兴趣    托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”这要求我们教师在
本文立足课程生活化的基本思想以及其在幼儿园集体教学活动这一特定形式上的具体体现以释义幼儿园集体教学活动生活化中“生活”的意蕴:一是有关“谁的生活”,提出集体教学活
提出了一种可用于伪卫星定位系统中的同步电路设计的方法。该方法以锁相和同步原理为基础,使用硬件描述语言(VHDL)进行编程,在复杂可编程逻辑器件(CPLD)中建立分频、同步硬件模块。