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摘要：随着素质教育的不断深化，课内外教学结合成为了学科教学的重要发展方向。就小学美术教学来说，要深入认识课外活动的重要教学作用，不断利用课外活动激发学生美术学习兴趣，突破美术教学难点，全面满足学生成长需求。
关键词：小学美术；课堂教学；课外活动
引言：
随着新课程改革的深入发展，小学美术教学工作也正在发生巨大变革，从局限于课堂到课内外相结合，课外活动正越来越为广大美术教师所重视，其功能与价值被有效开发出来，成为学生美术素养提升和综合能力发展的重要载体与抓手。
1、课外活动在小学美术教学中的展开形式
1.1组织课外兴趣小组训练
课外兴趣小组是美术课外活动的主要组织形式.教师可以将美术学习兴趣浓厚的学生组织起来，帮助他们制订小组活动计划.增加活动小组成员，鼓励他们自主开展各类研究与训练活动。在美术课外兴趣小组的活动中.要紧扣课堂技能教学与内容.使其成为美术课堂的有效延伸。
1.2举办课外美术知识讲座
在小学美术教学中，教师需要向学生传授美术方面的一些常识，如美术大家、美术作品流派及其特点。各种美术作品的绘画制作技巧，等等。尤其是与美术流派美术作品相关的背景知识、常识，更是学生所关注的内容。受课堂教学空间与时间的限制，教师无法在课堂上将学生感兴趣的全部内容展示出来。面对学生求知的目光，教师可以利用课余时间组织美术课外活动，如举办美术知识讲座，向学生介绍古今中外、世界各地的美术大家，向他们介绍美术大家成功背后的故事.对学生进行顽强拼搏、勤奋刻苦方面的熏陶，教师也可以向学生讲解当前主流的美术流派及其代表作品。让学生增加艺术知识的积累。
1.3开展美术特长学生培养
在小学美术教学工作中，课外活动的一大重要功能体现在特长生培养方面。对于一些有潜质、天资聪慧敏捷、热爱美术学习的学生，为了满足他们的学习与成长需求，教师可以有针对性地制订课外活动计划，为每一位学生量身定做培养计划.重点利用课余时间对他们进行系统训练.有条件的还可鼓励他们进行考级，统筹安排好文化课学习与美术学习训练的时间.使两者不出现交叉冲突。在特长生的培养方面，教师不仅要发挥美术课外活动的作用。还要紧密联系校外专业培训机构，共同做好学生的培养，为学生的成长成才提供良好条件。
2、小学美术教学中课外活动的积极作用分析
2.1深入贯彻体现素质教育理念
在现阶段，素质教育已经得到了大家的共识，对于美术教师而言，若想使得素质教育的要求能够得到有效落实，除了要确保课堂教学的质量以外，还要将美术课外活动予以有效的落實。这是因为课外活动是整个教学体系当中的组成部分，其能够使得学生的美术学习意愿得到进一步增强，使得学生能够在活动的过程中提升个人的学习能力。通过课外活动，可使得学生掌握的美术知识更为丰富，美术技能也能够有一定程度的提升，同时还能够对课堂教学予以有效的延伸，使得教学的实效性能够得到切实保证。在引导学生进行课外活动之时，学生的心理不会有太大的负担，而且其艺术欣赏、艺术创造等方面的能力也会有所提升，这样一来，素质教育的目标也就能够切实达成。
2.2有效激发学生美术学习兴趣
在活动的过程中，学生的情绪会出现很大的变化，若想保证教学更具实效性，教师就要通过有效措施来提升学生的学习意愿，要将学生的积极情感充分调动起来，确保整个教学有序进行。课堂教学毕竟时间有限，学生的学习意愿却是高涨的，此时就要让学生带着浓厚的兴趣进入到课外活动之中。教师一定要对此予以深入研究，要确保课外活动能够促使学生的情趣能够一直保持。比方说，在活动中向学生介绍名家大作，这样一来，学生就能够进一步受到艺术熏陶，能够对艺术产生更为深刻的理解，更为重要的是，学生的兴趣也能够得到进一步增强，艺术素养也会有切实的提升。除此以外，在组织课外活动之时，还可与学生共同对各个地方的特色艺术展开探析，这样做除了能够让学生接触到更为丰富的美术知识以外，同时也可让学生的艺术视野得到进一步拓宽，能够在学习中产生内在的愉悦感。
2.3全面突破小学美术教学难点
从美术教学的实际效果来看，有些章节对于学生来说是有一定难度的，这主要是因为学生的美术基础不够牢固，感悟能力较为薄弱。教师若想在课堂中解决问题，显然是较为困难的。此时就要将课外活动所具有的作用切实展现出来，这样方可使得学生对相关内容的理解更为深刻，学习的难点也能够得到有效突破。比方说，在进行绘画教学之时，学生的人物绘画存在着比例失调问题，人物形象显得十分奇怪。教师就可在课外活动当中引导学生对人体黄金分割率展开沿袭，学生可以自己动手去测量一些身体各个部分的长度，这样一来，学生对人体的结构比例就会形成清晰的认知。通过课外活动中的实践，学生对于人体分割比例能够有更为深入的理解，教学的难点就能够得到有效突破，在以后的人物绘画中就能够更好的把握住人体的结构比例。
2.4全方位满足学生成长需求
在学生的成长过程中，教师要强化美术学科的渗透、引领作用，强化对学生的艺术鉴赏能力教育，培养学生的艺术创造能力，让学生提高审美情趣和审美能力，这些方面对学生的成长都具有积极的帮助。教师应当强化研究如何让学生的生活更加丰富，特别是体现美术学科对学生成长的促进作用。如，教师在课外可以根据图形对称等知识，联系学生的生活环境，从建筑物、小区的规划设计和街道的两边布置等方面分析建筑物、街道的对称设计给人以美好享受的原因，是注重了对称美，注重在对称中创造和谐。这样的课外活动能够培养学生观察事物、分析事物并发掘美的能力。此外，美术在生活中还有良好的运用前景，线条的勾勒、色彩的搭配以及物品的布置等方面与学生的生活息息相关，教师可以在这些方面充分满足学生的探究欲望，教给他们一些生活化的技巧常识。
结束语：
综上所述，在小学美术教学工作中，课外活动是非常重要的环节，广大教师要强化对课外活动内容、形式的研究，并将其作用充分发挥出来，为学生的全面成长服务。
参考文献：
[1]张洁.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].学周刊，2018（03）：153-154.
[2]赵世玮.加强小学美术教学管理的途径分析[J].经贸实践，2017（17）：268-269.
[3]王传蒙.小学美术有效教学的几点尝试与探索[J].学周刊，2017（17）：128-129.
关键词：小学美术；课堂教学；课外活动
引言：
随着新课程改革的深入发展，小学美术教学工作也正在发生巨大变革，从局限于课堂到课内外相结合，课外活动正越来越为广大美术教师所重视，其功能与价值被有效开发出来，成为学生美术素养提升和综合能力发展的重要载体与抓手。
1、课外活动在小学美术教学中的展开形式
1.1组织课外兴趣小组训练
课外兴趣小组是美术课外活动的主要组织形式.教师可以将美术学习兴趣浓厚的学生组织起来，帮助他们制订小组活动计划.增加活动小组成员，鼓励他们自主开展各类研究与训练活动。在美术课外兴趣小组的活动中.要紧扣课堂技能教学与内容.使其成为美术课堂的有效延伸。
1.2举办课外美术知识讲座
在小学美术教学中，教师需要向学生传授美术方面的一些常识，如美术大家、美术作品流派及其特点。各种美术作品的绘画制作技巧，等等。尤其是与美术流派美术作品相关的背景知识、常识，更是学生所关注的内容。受课堂教学空间与时间的限制，教师无法在课堂上将学生感兴趣的全部内容展示出来。面对学生求知的目光，教师可以利用课余时间组织美术课外活动，如举办美术知识讲座，向学生介绍古今中外、世界各地的美术大家，向他们介绍美术大家成功背后的故事.对学生进行顽强拼搏、勤奋刻苦方面的熏陶，教师也可以向学生讲解当前主流的美术流派及其代表作品。让学生增加艺术知识的积累。
1.3开展美术特长学生培养
在小学美术教学工作中，课外活动的一大重要功能体现在特长生培养方面。对于一些有潜质、天资聪慧敏捷、热爱美术学习的学生，为了满足他们的学习与成长需求，教师可以有针对性地制订课外活动计划，为每一位学生量身定做培养计划.重点利用课余时间对他们进行系统训练.有条件的还可鼓励他们进行考级，统筹安排好文化课学习与美术学习训练的时间.使两者不出现交叉冲突。在特长生的培养方面，教师不仅要发挥美术课外活动的作用。还要紧密联系校外专业培训机构，共同做好学生的培养，为学生的成长成才提供良好条件。
2、小学美术教学中课外活动的积极作用分析
2.1深入贯彻体现素质教育理念
在现阶段，素质教育已经得到了大家的共识，对于美术教师而言，若想使得素质教育的要求能够得到有效落实，除了要确保课堂教学的质量以外，还要将美术课外活动予以有效的落實。这是因为课外活动是整个教学体系当中的组成部分，其能够使得学生的美术学习意愿得到进一步增强，使得学生能够在活动的过程中提升个人的学习能力。通过课外活动，可使得学生掌握的美术知识更为丰富，美术技能也能够有一定程度的提升，同时还能够对课堂教学予以有效的延伸，使得教学的实效性能够得到切实保证。在引导学生进行课外活动之时，学生的心理不会有太大的负担，而且其艺术欣赏、艺术创造等方面的能力也会有所提升，这样一来，素质教育的目标也就能够切实达成。
2.2有效激发学生美术学习兴趣
在活动的过程中，学生的情绪会出现很大的变化，若想保证教学更具实效性，教师就要通过有效措施来提升学生的学习意愿，要将学生的积极情感充分调动起来，确保整个教学有序进行。课堂教学毕竟时间有限，学生的学习意愿却是高涨的，此时就要让学生带着浓厚的兴趣进入到课外活动之中。教师一定要对此予以深入研究，要确保课外活动能够促使学生的情趣能够一直保持。比方说，在活动中向学生介绍名家大作，这样一来，学生就能够进一步受到艺术熏陶，能够对艺术产生更为深刻的理解，更为重要的是，学生的兴趣也能够得到进一步增强，艺术素养也会有切实的提升。除此以外，在组织课外活动之时，还可与学生共同对各个地方的特色艺术展开探析，这样做除了能够让学生接触到更为丰富的美术知识以外，同时也可让学生的艺术视野得到进一步拓宽，能够在学习中产生内在的愉悦感。
2.3全面突破小学美术教学难点
从美术教学的实际效果来看，有些章节对于学生来说是有一定难度的，这主要是因为学生的美术基础不够牢固，感悟能力较为薄弱。教师若想在课堂中解决问题，显然是较为困难的。此时就要将课外活动所具有的作用切实展现出来，这样方可使得学生对相关内容的理解更为深刻，学习的难点也能够得到有效突破。比方说，在进行绘画教学之时，学生的人物绘画存在着比例失调问题，人物形象显得十分奇怪。教师就可在课外活动当中引导学生对人体黄金分割率展开沿袭，学生可以自己动手去测量一些身体各个部分的长度，这样一来，学生对人体的结构比例就会形成清晰的认知。通过课外活动中的实践，学生对于人体分割比例能够有更为深入的理解，教学的难点就能够得到有效突破，在以后的人物绘画中就能够更好的把握住人体的结构比例。
2.4全方位满足学生成长需求
在学生的成长过程中，教师要强化美术学科的渗透、引领作用，强化对学生的艺术鉴赏能力教育，培养学生的艺术创造能力，让学生提高审美情趣和审美能力，这些方面对学生的成长都具有积极的帮助。教师应当强化研究如何让学生的生活更加丰富，特别是体现美术学科对学生成长的促进作用。如，教师在课外可以根据图形对称等知识，联系学生的生活环境，从建筑物、小区的规划设计和街道的两边布置等方面分析建筑物、街道的对称设计给人以美好享受的原因，是注重了对称美，注重在对称中创造和谐。这样的课外活动能够培养学生观察事物、分析事物并发掘美的能力。此外，美术在生活中还有良好的运用前景，线条的勾勒、色彩的搭配以及物品的布置等方面与学生的生活息息相关，教师可以在这些方面充分满足学生的探究欲望，教给他们一些生活化的技巧常识。
结束语：
综上所述，在小学美术教学工作中，课外活动是非常重要的环节，广大教师要强化对课外活动内容、形式的研究，并将其作用充分发挥出来，为学生的全面成长服务。
参考文献：
[1]张洁.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].学周刊，2018（03）：153-154.
[2]赵世玮.加强小学美术教学管理的途径分析[J].经贸实践，2017（17）：268-269.
[3]王传蒙.小学美术有效教学的几点尝试与探索[J].学周刊，2017（17）：128-129.