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教师在组织体育活动时应合理布置场地，科学地投放材料，精心组织教学，精讲多练，减少不必要的排队等待，这是提高练习密度和活动量的有效保证。
一、精心选择教材，激发活动兴趣
精心选择教材，大胆创编教材，是有效开展体育活动的前提。幼儿园体育活动，主要是通过游戏的手段来完成的。因为游戏最符合幼儿的年龄特点，特别是小班幼儿对游戏最喜爱最易于接受，能有效地促进幼儿身心的发展。教师要根据各年龄段幼儿发展领域目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，进行认真选材。
选择适合本班幼儿特点的、贴近幼儿生活的内容。如小班幼儿对小白兔特别喜欢，对小鸡、小鸭、小鸟和小花猫等也很熟悉。教师可以选择小白兔拔萝卜、小猫钓鱼等趣味游戏为主要内容。
到了中大班，幼儿对带有竞赛性的体育游戏更感兴趣，他们对游戏的胜负结果比较关心，有初步的集体荣誉感，能遵守游戏的规则。因此教师在选择教学内容时，可以选择一些带有竞赛性的体育游戏，如中班可选择“种小树”、“小小邮递员”、“看谁先拿到红旗”等等。大班可选择“小民兵演习”、“炸碉堡”、“小猴摘桃子”等等游戏。
二、合理配置器械，探索活动方法
在体育活动中，运动器械的合理配置，场地的合理安排，是提高体育活动效果的保障条件。运动器械过少，会产生等待时间长，练习时间少的现象；如果运动器械过多，幼儿眼花缭乱，注意力容易分散；还要避免运动器械单一，尽可能让幼儿充分探索各种的玩法。
因此，教师要做有心人，要根据活动内容和需要合理配置活动器械。应保证给幼儿提供合理的、适量的运动器械，提供的运动器械最好是一物多用，这样可以培养幼儿的探索精神，锻炼幼儿的思维能力，还可以提高器械的使用率，减轻教师的工作量。教师要让幼儿成为活动的主体，改变过去机械模仿教师的动作进行练习，在体育活动中给幼儿自主探索的机会和时间，让幼儿的潜能得到发挥，引导幼儿自主探索。如大班体育活动好玩的小木棍。活动一开始，教师让幼儿拿着小木棍随意玩，自主探索各种玩法。然后引导幼儿两人合作玩，鼓励他们多思考并和别的小朋友玩得不一样。最后教师引导幼儿与多人合作或以小组为单位探索各种玩法，教师还引导幼儿可以选择一些辅助材料进行游戏。孩子们有的把小木棍排成弯弯曲曲的小路，练习平衡；有的把小木棍排成两排，练习助跑跨跳、立定跳远；有的把小木棍架在积木上，练习助跑屈膝跳过障碍物；有的用手指把小木棍顶起来。每个幼儿都充分的活动起来，孩子们玩得非常开心。
三、科学组织引导，优化活动过程
首先要加强活动前的准备，要周密计划、钻研教材。对幼儿的人数、场地大小、所用的教玩具多少和本园的设备条件做到心中有数，对本次活动的教材特点进行周密分析，设计如何练习和分组。
其次要加强教学组织。科学合理地安排每一个环节，做到动静交替，放收有度、自主探索与集中练习相结合。发挥教师的讲课技巧，精讲多练。让幼儿明确动作的要领和步骤，以及游戏的规则、玩法等。讲解动作的要领、重点和难点时，力求形象化，做到语言精练，示范正确。例如跳跃的动作，要求幼儿双脚起跳，轻轻落地。可以告诉幼儿：要像棉花落在地上没有声音，让幼儿体会落地的动作要领。
三是要减少排队等待，增加练习次数，提高练习密度。要认真考虑幼儿站的队形，什么时间需要站什么样的队形，都要认真周密地考虑好，减少不必要的排队和队形调动。必要的排队和队形调动也在要在“简”、“洁”、“快”上下工夫。
四是合理组织练习。根据教材特点、器械、场地情况，对可以集体练习和游戏的教材，尽量采用不分组的集体练习方式，还可以采用同时练习法、鱼贯练习法和循环练习法，这样可以增加练习次数，提高练习密度。
四、学科有机整合，变化活动形式
1、将体育活动与音乐有机整合。在教学过程中，选择优美的、节奏感强的音乐伴奏，可以给幼儿完美的感受，促进其动作更加协调。例如；幼儿扮小白兔，老师扮兔妈妈，“小白兔”跟着“兔妈妈”去拔萝卜，可以配上“爱跳舞的洋娃娃”的舞曲，气氛就不同了。在练习跳的过程中，伴随曲调的节拍，跳起来又有节奏，动作又协调，轻松自如。又如小班幼儿学习一个跟着一个走，可以配上节奏明快的曲子，让幼儿心情愉快地练习，可以克服枯燥无味的现象。
2、将体育活动与故事有机整合。故事有时间、地点、人物、情节等等。采用故事化体育教学，能收到良好的效果。游戏情节具有激发幼儿兴趣的动力作用和教育作用。小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节等游戏过程本身都感兴趣，喜欢戴上头饰等角色的标志，有玩具的活动就更容易吸引他们。我常常把几个单独的动作练习或小游戏串在一起，以一个鲜明的主题为核心组成相互紧密关联的故事进行“故事化体育教学”。可以丰富幼儿的想象力，激发幼儿学习的兴趣，改变过去重复多次的、枯燥无味的教学形式，从而提高了体育活动的练习密度和活动量，发展了幼儿的基本动作。
3、把体育活动与儿歌有机整合。简短、熟悉、朗朗上口的经典儿歌，幼儿喜欢，百念不厌。在练习过程中配上朗朗上口的儿歌，不仅可以增加幼儿活动的兴趣，还可以使幼儿动作更加协调。例如练习双脚向前行进跳，配上“小白兔”的儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。幼儿边念儿歌边学习双脚向前行进跳，幼儿心情愉快，积极性很高，效果很好。
通过多年的教学探讨，我深深地体会到：要组织好一个体育活动是很不容易的。但只要我们抓住幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，认真选择教材，合理投放材料，发挥教师的讲课技巧和组织形式，可以收到较好的教学效果。
【作者单位：龙岩市第二幼儿园福建364000】
一、精心选择教材，激发活动兴趣
精心选择教材，大胆创编教材，是有效开展体育活动的前提。幼儿园体育活动，主要是通过游戏的手段来完成的。因为游戏最符合幼儿的年龄特点，特别是小班幼儿对游戏最喜爱最易于接受，能有效地促进幼儿身心的发展。教师要根据各年龄段幼儿发展领域目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，进行认真选材。
选择适合本班幼儿特点的、贴近幼儿生活的内容。如小班幼儿对小白兔特别喜欢，对小鸡、小鸭、小鸟和小花猫等也很熟悉。教师可以选择小白兔拔萝卜、小猫钓鱼等趣味游戏为主要内容。
到了中大班，幼儿对带有竞赛性的体育游戏更感兴趣，他们对游戏的胜负结果比较关心，有初步的集体荣誉感，能遵守游戏的规则。因此教师在选择教学内容时，可以选择一些带有竞赛性的体育游戏，如中班可选择“种小树”、“小小邮递员”、“看谁先拿到红旗”等等。大班可选择“小民兵演习”、“炸碉堡”、“小猴摘桃子”等等游戏。
二、合理配置器械，探索活动方法
在体育活动中，运动器械的合理配置，场地的合理安排，是提高体育活动效果的保障条件。运动器械过少，会产生等待时间长，练习时间少的现象；如果运动器械过多，幼儿眼花缭乱，注意力容易分散；还要避免运动器械单一，尽可能让幼儿充分探索各种的玩法。
因此，教师要做有心人，要根据活动内容和需要合理配置活动器械。应保证给幼儿提供合理的、适量的运动器械，提供的运动器械最好是一物多用，这样可以培养幼儿的探索精神，锻炼幼儿的思维能力，还可以提高器械的使用率，减轻教师的工作量。教师要让幼儿成为活动的主体，改变过去机械模仿教师的动作进行练习，在体育活动中给幼儿自主探索的机会和时间，让幼儿的潜能得到发挥，引导幼儿自主探索。如大班体育活动好玩的小木棍。活动一开始，教师让幼儿拿着小木棍随意玩，自主探索各种玩法。然后引导幼儿两人合作玩，鼓励他们多思考并和别的小朋友玩得不一样。最后教师引导幼儿与多人合作或以小组为单位探索各种玩法，教师还引导幼儿可以选择一些辅助材料进行游戏。孩子们有的把小木棍排成弯弯曲曲的小路，练习平衡；有的把小木棍排成两排，练习助跑跨跳、立定跳远；有的把小木棍架在积木上，练习助跑屈膝跳过障碍物；有的用手指把小木棍顶起来。每个幼儿都充分的活动起来，孩子们玩得非常开心。
三、科学组织引导，优化活动过程
首先要加强活动前的准备，要周密计划、钻研教材。对幼儿的人数、场地大小、所用的教玩具多少和本园的设备条件做到心中有数，对本次活动的教材特点进行周密分析，设计如何练习和分组。
其次要加强教学组织。科学合理地安排每一个环节，做到动静交替，放收有度、自主探索与集中练习相结合。发挥教师的讲课技巧，精讲多练。让幼儿明确动作的要领和步骤，以及游戏的规则、玩法等。讲解动作的要领、重点和难点时，力求形象化，做到语言精练，示范正确。例如跳跃的动作，要求幼儿双脚起跳，轻轻落地。可以告诉幼儿：要像棉花落在地上没有声音，让幼儿体会落地的动作要领。
三是要减少排队等待，增加练习次数，提高练习密度。要认真考虑幼儿站的队形，什么时间需要站什么样的队形，都要认真周密地考虑好，减少不必要的排队和队形调动。必要的排队和队形调动也在要在“简”、“洁”、“快”上下工夫。
四是合理组织练习。根据教材特点、器械、场地情况，对可以集体练习和游戏的教材，尽量采用不分组的集体练习方式，还可以采用同时练习法、鱼贯练习法和循环练习法，这样可以增加练习次数，提高练习密度。
四、学科有机整合，变化活动形式
1、将体育活动与音乐有机整合。在教学过程中，选择优美的、节奏感强的音乐伴奏，可以给幼儿完美的感受，促进其动作更加协调。例如；幼儿扮小白兔，老师扮兔妈妈，“小白兔”跟着“兔妈妈”去拔萝卜，可以配上“爱跳舞的洋娃娃”的舞曲，气氛就不同了。在练习跳的过程中，伴随曲调的节拍，跳起来又有节奏，动作又协调，轻松自如。又如小班幼儿学习一个跟着一个走，可以配上节奏明快的曲子，让幼儿心情愉快地练习，可以克服枯燥无味的现象。
2、将体育活动与故事有机整合。故事有时间、地点、人物、情节等等。采用故事化体育教学，能收到良好的效果。游戏情节具有激发幼儿兴趣的动力作用和教育作用。小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节等游戏过程本身都感兴趣，喜欢戴上头饰等角色的标志，有玩具的活动就更容易吸引他们。我常常把几个单独的动作练习或小游戏串在一起，以一个鲜明的主题为核心组成相互紧密关联的故事进行“故事化体育教学”。可以丰富幼儿的想象力，激发幼儿学习的兴趣，改变过去重复多次的、枯燥无味的教学形式，从而提高了体育活动的练习密度和活动量，发展了幼儿的基本动作。
3、把体育活动与儿歌有机整合。简短、熟悉、朗朗上口的经典儿歌，幼儿喜欢，百念不厌。在练习过程中配上朗朗上口的儿歌，不仅可以增加幼儿活动的兴趣，还可以使幼儿动作更加协调。例如练习双脚向前行进跳，配上“小白兔”的儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。幼儿边念儿歌边学习双脚向前行进跳，幼儿心情愉快，积极性很高，效果很好。
通过多年的教学探讨，我深深地体会到：要组织好一个体育活动是很不容易的。但只要我们抓住幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，认真选择教材，合理投放材料，发挥教师的讲课技巧和组织形式，可以收到较好的教学效果。
【作者单位：龙岩市第二幼儿园福建364000】