随着职业教育的飞速发展，社会对职业学校教师的要求越来越高。为适应现代教学需要，我们应坚持培训与教研相结合，培训与帮教相结合。二十一世纪的教师应该是学者型的教师，既能从事教育教学，又能进行教育科学研究。特别是成人教育的教师，仅仅纸上谈兵，没有较高的科研能力、动手能力是不够的。因此，提高教师的科研素质，加强在职教师科研素质的培养已是大势所趋，势在必行，它不仅是教育发展的要求，也是社会发展的要求。一个合格的成校教师应德才兼备，即品德要高深，业务要精湛，技能要娴熟，具备这些条件，教师就能对学生产生很强的师范作用。
　　1树立全新观念，健全品德高尚的职业道德
　　首先为师要正，也就是教师做人要正。教师的言行有其“育人”的特殊功效，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生中就要有这种做人的威望。随着市场经济的建立，外界的干扰和物质诱惑越来越多，客观环境变得更为复杂。在这种情况下能否做到不丧失自我，不丢弃独立的人格，主动地去适应社会发展的需要，便成为现实社会中做人的关键。教师和学生都是社会人，做人不能脱离社会，又不能回避现实，而只能勇敢地投入到社会的大环境中，以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
　　其次，为师要诚，即教师对待学生要真诚、坦诚和热诚。诚的核心是一个“爱”字。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，更谈不上师德。作为教师要像父母一样热爱每一个学生，对学生真诚相处，热诚帮助。
　　再次，为师要公，说的是教师对学生要公道、公正。对人公道、公正，这是做人的公德，也是为师的美德。所谓公道、公正就是“看问题公道、说话公道、办事公道，”不靠“听说，”不信“据说，”不亲自调查清楚不说。避免道听途说，尊重学生，一视同仁。关键是教师要经常深入实际和学生打成一片，来不得半点虚假，出现问题要分析研究，力求把问题从本质上看清楚，处理得恰到好处。
　　2业务精湛是教师科研素质的必备条件
　　教师除具备高尚的职业道德，必备的专业素质、身心素质外，还应具备：一是较高的搜集资料、开发信息的能力；二是较强的语言文字表达能力；三是富有开拓创新、锐意进取的精神，博学多才，治学严谨；四是能独立设计教育教学实验，能将已有的教育成果创造性地运用于教育教学中，并具备及时发现教育过程中存在问题的敏锐性和深入性，能对存在的问题从理论高度进行科学的分析和论证；五是有较强的管理能力。
　　业务精湛还要求教师知识要渊博，即专业知识精深，相关知识广博，并且具有相应的坚实的理论功底和研究能力。这样教师在讲课时才能做到掌握教材有深度，处理教材有力度，解“惑”释“疑”有信心。才能激发起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而调动起学生潜在的内驱力。
　　3转变观念提高成教课堂艺术
　　在成人教育教师素质提高过程中，教师的授课技巧技能教法不可忽视，这就要求成教教师认真做好以下几个方面：
　　3.1功夫过硬——功夫过硬就是指课堂教学的基本功，主要有讲话、板书、板画、操作、教态等几个方面。讲话就是教师美的语言表现；板书就是教师美的文字表现；板画就是教师美的艺术表现；教态就是教师美的气质表现。教师只有对上述五项基本功做到过硬，才能使学生对教师敬佩有加，从而提高学生对教师的可信度。
　　3.2教法灵活，技能娴熟——教法是船，是桥，它对教学效果具有特殊的作用。无此，便不能在知识的海洋中把学生引渡到胜利的彼岸。因此在教学过程中，教师能否因材施教、因学施教，能否掌握娴熟的教学方法，形成自己独特的风格，使自己的课教得轻松，学得愉快，便成为讲好课的关键。根据成人教育注重实效的特点，要求成教的教师业务技能要娴熟，方法必须灵活多样。如果我们的教师技能不熟练，方法不得当，就很难达到预期的教学效果。
　　3.3详略要得当——由于成人教育授课时间上的紧张，成教授课特别要注意突出重点，有详有略，切忌面面俱到，均衡有力。自然，突出重点不是挂一漏万，有详有略也要详略得当。突出重点是为了避免在一些不重要的事情上占用太多的时间，以保证学员在有限的时间内掌握必须掌握的东西。详略得当是指重点要详讲，难点要详讲，实践需要的要详讲，学生有疑问的要详讲。有些问题在所授课中也许不是重难点，但却在实践中亟待解决的问题，这样的问题也一定要详讲。重点不详讲就难以突出重点，就达不到让学生掌握重点的目的。教学中的难点往往是学员难以理解和把握的，如果不详讲，学生搞不明白，就很难达到提高的目的。
　　“学高为师，品正为范。”更新知识，继续教育，其目的就是要提高成教教师自身的文化素质，做到学高方可为师。同时，提高其道德素质，做到品正，进而为范，使老师们进入“捧着一颗心来，不带半根草去”的道德境地。让我们的成教教师队伍素质再上一个新的台阶。