论文部分内容阅读
大文豪托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一转眼，当老师二十年了，想套用句型说，幸福的家庭培养出来的优秀学生都是相似的，而不幸的家庭，孩子各有各的不幸。
正如父母爱孩子是天性一样，老师的职业特点天然地引导他们爱自己的学生。因为个体的认知层次不同，有的父母对孩子的爱是有条件的，例如生了有残疾的孩子，就不爱了，把他抛弃。绝大多数的父母，都是无条件地爱自己的孩子，无论健康，无论美丑。我们做老师的，当遇到家庭之爱残缺不全的孩子时，我们的做法就成了孩子情感能否靠岸的码头。
三年前，新生报到注册工作才结束，就听见有学生议论：“怎么张鑫又分在我们班啦，他那么差，要拖班级后腿的。”嫌弃之情溢于言表。张鑫，什么情况？
教学有序的进行，那个张鑫和其他大多数学生并没有什么明显的不同，对新的学习环境充满好奇，按时上下学，只是作业质量差点而已。一个多月后，他的奶奶隔三差五打电话给他请病假，当他有一个星期没有来学校时，我决定去家访。了解了情况，我的心里五味杂陈，异常沉重。
张鑫是爷爷奶奶带大的孩子，身体健康，个头比同龄的孩子还要高些，思维敏捷，懂礼貌，看上去温文尔雅。在他两岁时，他的妈妈通过电话通知爸爸和爷爷奶奶，要孩子就到火车站接，过时不来就把孩子扔了。奶奶到火车站把孩子接了回来，从此再无妈妈音讯。张鑫读小学三年级时，爸爸不辞而别，爷爷奶奶多方寻找打探，其父只打过一个电话回家，之后也没有了任何消息。爷爷奶奶靠着微薄的退休金，养大了孙子。张鑫迷上玩电脑游戏，只要爷爷奶奶制止他，就称病不上学，我当了多年的班主任，头一次遇到这样的情况，给我对人伦亲情的固有观念以强烈冲击，孩子的天空本该清澈高远，这个少年却承受着怎样的迷茫啊！
跌跌撞撞到了下学期，因姑妈把他电脑键盘砸了，张鑫干脆不起床了。他家离学校比较近，那段时间，我每天到校安排好班级事务后，就到张鑫家去叫他起床。那是怎样的场景啊，爷爷不停的抱怨奶奶不该抱个白眼狼回家;奶奶叹气抹泪;张鑫吼叫、用拳头砸墙。每次去我的心都在痛，无力感把我包围，可我还只能强装坚强，安抚他们。把衣服拿到床边，帮孩子穿上，……渐渐地，张鑫会起来煮面条了，会洗洗衣服了。当然，学校是不进的，只在家看电视。我有空去陪爷爷奶奶聊聊天，老人家似乎也平静了不少，一个多月静静地过去。
曾经看到过这样一篇文章，叫《花苞和鲜花一样美丽》。“鲜花”是美丽动人的，大家都喜欢的。放到我们的班级里，就代表了班级中那些表现突出的优等生。“花苞”含苞未放，他还没展示出他的美丽，不够讨人喜欢。放到班级里就代表了那些表现平凡的中等生，甚至是总给老师找麻烦的差生。如果我们能带着发展的眼光去平等对待他们，那么有一天你会发现“花苞”也会开成鲜花。自然界的花朵开放固然有先有后，但同样美不胜收。没有谁会因为哪一朵花开放时间晚了，就说这朵花缺少了一份妩媚动人。其实，每一个孩子正如百花园里的花朵，有的早早开放，博得人们的喝彩;有的静静地等待着属于自己的春天。
张鑫，老师等你！
我不主张我的学生大张旗鼓过生日，但是，我要为张鑫过生日。同学们纷纷出主意，设计张鑫的生日活动。我被孩子们的热情感动着，张鑫，你没有父母的陪伴，但你不孤单！
在生日快乐的歌声中，我紧紧地拥抱了孩子。冰心说：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”张鑫，老师愿意为你张开母亲的怀抱！孩子们热烈欢呼，张鑫的眼中有泪光闪烁。
看得出来，孩子很喜欢我送他的T恤衫，几乎天天都穿。至于学习嘛，除刚入校写过几天作业外，就坚决不做作业了，课堂上多半在睡觉，老师们说他还不高兴。
孩子，你这朵花什么时候才开啊？
日子就这样一天天过去，去年年底，天气有点冷，张鑫连续几天眼睛红肿，脸色黄黑黄黑的，问他，不说。一天早上，奶奶打来电话：“老师，麻烦你看看张鑫的书包里面有没有菜刀？”一查，果然有！原来，张鑫通宵达旦玩游戏，姑妈批评他，把电脑砸了，他又跟姑妈闹，并扬言要杀姑妈！
终于，暴躁的小兽被安抚平静了。但这只是表面，内心的困惑并没有解决。他不进教室，我去上课他就在办公室待着，我没课就跟着我，说他患精神病了，有幻听，意识模糊，想妈妈，可家中连妈妈的照片都没有，浑身难受，整夜整夜睡不着。
我们都会说正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，也没有完全相同的两个人，我能感受孩子的痛苦，也深知每个灵魂都是孤独的，孩子内心的挣扎最终还是只能靠他自己！奶奶姑妈也着急，打听了专业的心理辅导专家，但不菲的价格是家庭承担不了的。从我选择了老师的职业，就知道意味着清贫，一直以来我从没有因此而苦恼过。但那一刻，我真希望自己富有，不被金钱困扰，那样就可以从容帮助张鑫和奶奶了！
既然不能求助外界，那就靠自己。现在回头想想，人被逼到绝路，真的会激发出潜能。我想办法向学心理学的朋友请教;咨询同学、亲友;看材料到半夜;冷静细致设计谈话内容，耐心作答，和班上的孩子们一起给予张鑫足够的关心。功夫不负有心人，终于，张鑫又走进了教室。班级的氛围也越来越好，科任老师们都非常喜欢上我们班的课。
六月渐进，毕业在即，一天，七十多岁的奶奶来学校，拉着我的手，说张鑫开始做作业了，知道孝顺爷爷奶奶了，孩子懂事了，说着说着奶奶眼眶红了，我任泪水恣意流淌。孩子，等了你这么久，我们终于嗅到了你这朵花的芬芳。
我深知，人生少有岁月静好，多为负重前行，张鑫，还会遇到各種麻烦困惑，但我和班上同学与他有限的静好岁月，就如夜幕中的一点星光，虽弱，亦可让行者不太孤单。
冰心老人说：爱在左，理解在右，智慧在中间，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。我想，这就是老师工作的理想境界。
正如父母爱孩子是天性一样，老师的职业特点天然地引导他们爱自己的学生。因为个体的认知层次不同，有的父母对孩子的爱是有条件的，例如生了有残疾的孩子，就不爱了，把他抛弃。绝大多数的父母，都是无条件地爱自己的孩子，无论健康，无论美丑。我们做老师的，当遇到家庭之爱残缺不全的孩子时，我们的做法就成了孩子情感能否靠岸的码头。
三年前，新生报到注册工作才结束，就听见有学生议论：“怎么张鑫又分在我们班啦，他那么差，要拖班级后腿的。”嫌弃之情溢于言表。张鑫，什么情况？
教学有序的进行，那个张鑫和其他大多数学生并没有什么明显的不同，对新的学习环境充满好奇，按时上下学，只是作业质量差点而已。一个多月后，他的奶奶隔三差五打电话给他请病假，当他有一个星期没有来学校时，我决定去家访。了解了情况，我的心里五味杂陈，异常沉重。
张鑫是爷爷奶奶带大的孩子，身体健康，个头比同龄的孩子还要高些，思维敏捷，懂礼貌，看上去温文尔雅。在他两岁时，他的妈妈通过电话通知爸爸和爷爷奶奶，要孩子就到火车站接，过时不来就把孩子扔了。奶奶到火车站把孩子接了回来，从此再无妈妈音讯。张鑫读小学三年级时，爸爸不辞而别，爷爷奶奶多方寻找打探，其父只打过一个电话回家，之后也没有了任何消息。爷爷奶奶靠着微薄的退休金，养大了孙子。张鑫迷上玩电脑游戏，只要爷爷奶奶制止他，就称病不上学，我当了多年的班主任，头一次遇到这样的情况，给我对人伦亲情的固有观念以强烈冲击，孩子的天空本该清澈高远，这个少年却承受着怎样的迷茫啊！
跌跌撞撞到了下学期，因姑妈把他电脑键盘砸了，张鑫干脆不起床了。他家离学校比较近，那段时间，我每天到校安排好班级事务后，就到张鑫家去叫他起床。那是怎样的场景啊，爷爷不停的抱怨奶奶不该抱个白眼狼回家;奶奶叹气抹泪;张鑫吼叫、用拳头砸墙。每次去我的心都在痛，无力感把我包围，可我还只能强装坚强，安抚他们。把衣服拿到床边，帮孩子穿上，……渐渐地，张鑫会起来煮面条了，会洗洗衣服了。当然，学校是不进的，只在家看电视。我有空去陪爷爷奶奶聊聊天，老人家似乎也平静了不少，一个多月静静地过去。
曾经看到过这样一篇文章，叫《花苞和鲜花一样美丽》。“鲜花”是美丽动人的，大家都喜欢的。放到我们的班级里，就代表了班级中那些表现突出的优等生。“花苞”含苞未放，他还没展示出他的美丽，不够讨人喜欢。放到班级里就代表了那些表现平凡的中等生，甚至是总给老师找麻烦的差生。如果我们能带着发展的眼光去平等对待他们，那么有一天你会发现“花苞”也会开成鲜花。自然界的花朵开放固然有先有后，但同样美不胜收。没有谁会因为哪一朵花开放时间晚了，就说这朵花缺少了一份妩媚动人。其实，每一个孩子正如百花园里的花朵，有的早早开放，博得人们的喝彩;有的静静地等待着属于自己的春天。
张鑫，老师等你！
我不主张我的学生大张旗鼓过生日，但是，我要为张鑫过生日。同学们纷纷出主意，设计张鑫的生日活动。我被孩子们的热情感动着，张鑫，你没有父母的陪伴，但你不孤单！
在生日快乐的歌声中，我紧紧地拥抱了孩子。冰心说：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”张鑫，老师愿意为你张开母亲的怀抱！孩子们热烈欢呼，张鑫的眼中有泪光闪烁。
看得出来，孩子很喜欢我送他的T恤衫，几乎天天都穿。至于学习嘛，除刚入校写过几天作业外，就坚决不做作业了，课堂上多半在睡觉，老师们说他还不高兴。
孩子，你这朵花什么时候才开啊？
日子就这样一天天过去，去年年底，天气有点冷，张鑫连续几天眼睛红肿，脸色黄黑黄黑的，问他，不说。一天早上，奶奶打来电话：“老师，麻烦你看看张鑫的书包里面有没有菜刀？”一查，果然有！原来，张鑫通宵达旦玩游戏，姑妈批评他，把电脑砸了，他又跟姑妈闹，并扬言要杀姑妈！
终于，暴躁的小兽被安抚平静了。但这只是表面，内心的困惑并没有解决。他不进教室，我去上课他就在办公室待着，我没课就跟着我，说他患精神病了，有幻听，意识模糊，想妈妈，可家中连妈妈的照片都没有，浑身难受，整夜整夜睡不着。
我们都会说正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，也没有完全相同的两个人，我能感受孩子的痛苦，也深知每个灵魂都是孤独的，孩子内心的挣扎最终还是只能靠他自己！奶奶姑妈也着急，打听了专业的心理辅导专家，但不菲的价格是家庭承担不了的。从我选择了老师的职业，就知道意味着清贫，一直以来我从没有因此而苦恼过。但那一刻，我真希望自己富有，不被金钱困扰，那样就可以从容帮助张鑫和奶奶了！
既然不能求助外界，那就靠自己。现在回头想想，人被逼到绝路，真的会激发出潜能。我想办法向学心理学的朋友请教;咨询同学、亲友;看材料到半夜;冷静细致设计谈话内容，耐心作答，和班上的孩子们一起给予张鑫足够的关心。功夫不负有心人，终于，张鑫又走进了教室。班级的氛围也越来越好，科任老师们都非常喜欢上我们班的课。
六月渐进，毕业在即，一天，七十多岁的奶奶来学校，拉着我的手，说张鑫开始做作业了，知道孝顺爷爷奶奶了，孩子懂事了，说着说着奶奶眼眶红了，我任泪水恣意流淌。孩子，等了你这么久，我们终于嗅到了你这朵花的芬芳。
我深知，人生少有岁月静好，多为负重前行，张鑫，还会遇到各種麻烦困惑，但我和班上同学与他有限的静好岁月，就如夜幕中的一点星光，虽弱，亦可让行者不太孤单。
冰心老人说：爱在左，理解在右，智慧在中间，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。我想，这就是老师工作的理想境界。