【摘 要】
:
《祖堂集》中以"次"和"时"煞尾的时间构式具有相似的意义和用法,但它们也有很多差别:"VP(之)次"构式的句法语义结构和适用范围有较多的限制,是书面叙述语;而"VP(之)时"构式的结构兼容性更
论文部分内容阅读
《祖堂集》中以"次"和"时"煞尾的时间构式具有相似的意义和用法,但它们也有很多差别:"VP(之)次"构式的句法语义结构和适用范围有较多的限制,是书面叙述语;而"VP(之)时"构式的结构兼容性更强,功能更灵活,语篇分布更广泛。即前者在结构、功能和使用范围上都能为后者所兼括。"VP(之)次"出现于汉魏六朝,在唐宋时期的禅宗文献中广泛使用。由于它是一种局域性的社团用语,使用受限,在语言竞争中处于劣势,因此随着禅宗的衰落而逐渐消亡。
其他文献
平面向量的数量积是平面向量的重要内容,与三角函数、解析几何、平面几何等章节有密切联系.在江苏高考考试说明中是8个C级要求之一,难度比较大.纵观近几年的高考试题,数量积的求解方法主要有以下几种. 一、定义法 图1评注:平面向量的数量积的定义是a·b=|a||b|cosθ,由此可见,利用定义求向量的数量积关键是求出两个向量的模及其夹角.这里面两个向量的夹角容易弄錯,切记是通过平移使两个向量共起点时
在学困生看来,学习数学是很枯燥和非常辛苦的事情.在日常生活和学习中,他们经常谈数学而愁眉苦脸,闻考试而心惊.引起他们学习的困难有许多原因,但关键是由于他们缺乏浓厚的数学学习兴趣. 教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”由此可见,兴趣对学习数学的重要性.成功的教学方法,应该是如何培养学生的学习兴趣.因此,教师应不断地为学困生的数学学习创造条件,让这些学生由被动学习转变为主动学习,
为了取得可靠的素材以掌握阅读教学现状,找出影响语文阅读教学有效性的原因,本人于2008年11月对不同学校的老师与学生进行了一次问卷调查。 经过整理问卷及收集教师感言,发现学生主要观点为:1.学了也不考(应试论)。2.读不懂,太难学(难学论)。3.阅读课堂枯燥无趣,没有意思(无趣论)。4.要获得知识不一定要阅读,网络视频样样教(无用论)。教师的主要观点为:学生厌学,启而不发,激而不活;教师课堂讲得
教学内容主要是教学层面上的教学内容,也就是教师和学生作用的对象或客体,它是经过课程设置和编制具体化的知识、技能、思想观念、行为习惯的基础上,通过学校师生研制而由学生获得的全部经验的总和.[1] 教学内容的“固化性”指的是教师参照课程标准,注重认知目标,忽视情感目标、轻视学生个体,传授给学生的仅仅是知识,课堂教学流程如同一个不具变动性的算法,输出固定流程.实际上课堂应该是教师和学生的真实的、情感的
科学发展观是党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体在探索社会主义现代化建设中的重大理论创新,进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题
初中语文教学中的情境教学是以情感调节为手段,激发学生学习语文的兴趣,使学生获得对语言文字的感知的教学方法。 在初中语文教学中实施情境教学能推动教学的健康发展,能在课堂上产生高效的教学效果。 一、初中语文情境教学中存在的问题 情境教学的开展为语文教学带来新鲜血液,但在实施的过程中也存在一些问题。 1.教师激情不够 课堂中教师的激情直接影响着课堂愉快轻松氛围的产生,因此在教学中如果教师缺乏激
建国60年的发展实践孕育了发展哲学,战后60年的全球化发展催生了发展哲学,扎根于发展实践的土壤,吸吮着主体发展的实践创造。在中、西、马哲学资源的融会交织之中,当代中国马克思