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摘要：初中语文科目是初中学生必学的一门基础学科，同时其也是非常重要的科目之一，在学习语文内容的过程中，写作是构成语文知识的重点内容之一，而通过多年的教学经验我发现，要想提高学生的语文写作水平，积累写作素材是关键因素。而积累写作素材需要一个长久的过程中，需要师生的耐心与毅力，同时采用科学的方式方法也很必要。那么，本文就对初中语文教学中怎样积累学生的写作素材方面进行分析探究。
关键词：初中语文;写作素材;教学策略;分析
在初中语文的学习过程中，写作是比较重点且有难度的一个内容，经过调查了解我们发现，当前很多学生写作素材积累的不够充实，导致在写作文的过程中没有内容可写，最终导致语文作文教学效果低下。那么要想快速有效提高学生的创作水平，除了掌握各种优美华丽的辞藻语句之外，重点的就是知道学生积累写作的素材，应用科学、丰富、巧妙的素材表达自己的真实情感[1]，而作为一名语文教师，也要正确指导学生，帮助学生克服写作畏难情绪，并应用正确有效的方式指导学生积累写作素材，找出不足，及时改进，正确让每一个学生都能积累丰富的写作素材，从而使学生在写作文的过程中有材料可用，能够写作个性突显、精彩纷呈的作文。那么，下面我们就来谈一谈引导初中学生积累写作素材的方法：
一、应用先进的现代化信息技术，使学生能够对社会热点话题进行积累
初中学生与高中与大学学生相比较，年龄相对较小，他们还没有形成很好的学习思维与方式，所以，老师要正确指导学生，让学生通过自己的努力，找到正确的方法，由此积累写作素材。当前，我国已经全面进入了信息化时代，科学技术的不断发展给人们的生产生活带来了很大的便利，据此，我们可将采用先进的现代信息化技术来进行写作教学。老师可以应用多媒体技术，教学内容以图片与视频的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣。老师可以在网络中给学生找社会热点话题教学资料，然后让学生将这些资料记录下来，作为写作的材料，这样不仅是丰富了学生的写作素材，让学生能够在写作文的过程中有话可讲，而且扩展了学生的视野，对于提升学生的综合素养是有利的。比如：名言警句是学生创作中最常用的素材，但是这类型的素材类型较多，也比较复杂，学生很容易记混，长此以往就会不愿意过多运用名言警句，不利于提高学生的创作质量。对此，老师要高度重视课前的导课环节，坚持每天用三五分钟教给学生名人警句[2]。并可以用图文并茂的方法来展示，以加深学生的记忆。
二、培养学生良好的阅读习惯，以便于积累各种素材
要想让学生很好的积累丰富的写作素材除了把握实时热点之外，还需要学生自己积极主动地去书中查找与去网上下载，通过不断阅读各种书籍来扩展自己的眼界，增加自己的知识积累。书籍包括了整个世界，所以，通过不断地阅读，学生的见识会越来越广。这对积累学生写作素材与提高学生的写作能力是有利的。但是初中学生的阅读习惯还有不足，所以作为初中语文教师，要想方设法引导学生养成良好的阅读习惯，在书海中积累各式各样的写作素材。通常来讲，初中语文写作最常考查的是议论文、记叙文、抒情文这三种文体，通常记叙文都是描述自己的经历或听到的各种事情，但是记叙文的写作质量并不高。文中涉及到的人物要做到个性鲜明，在语言、动作和神态都要重点突出人物的性格特征。记叙文主要包括：顺叙、倒叙和插叙三个部分，学生在写作的过程中，不但要合理安排文章结构，而且要突显出巧妙的创作手法，而这一步仅仅依靠老师的讲解是不能达到目的的，需要学生通过阅读大量的文章来领会与养成。学生利用碎片化时间进行阅读提高自身的创作能力，同时老师要正确引导，给学生介绍一些合适的文学书籍，帮助学生通过阅读来积累写作材料，促进写作教学的有效性。
三、深入挖掘生活化素材，注重细节化内容
素质教学理念要求在教学中老师要注重培养学生的综合素养与能力，要将理论知识与实际生活联系起来。语文写作素材除了华丽的辞藻之外，还可以是亲身经历或存在的真实事例，不管是国家大事还是生活琐事，只要适合作为写作素材都可以应用。其实任何的写作灵感都是来源于生活的，写作是离不开实际生活的，作者通过对各种人物与事情的描写可以反映出人们的内心感受，从而彰显真情实感。与知名作家相比，学生将重心放在对语言文字的推敲和运用，并没有真正用心用眼去发现身边小事所蕴含的人生哲理，因此写出来的作文没有灵魂，作文显得枯燥，更不用说情感上达到共鸣了，长此以往，学生对写作写作没有兴趣，导致写作教学低下。由此，语文老师在引导学生积累写作素材的过程中要重视生活中的小细节，从细节中挖掘更加深入的哲理，从而达到理想的教学效果[3]。
四、小结
在初中语文教学过程中，写作教学是重点内容之一，而要想提升写作教学质量，积累写作素材是不可或缺的一個过程与方法，这是促进学生创作出优秀文章的基础，对此，语文老师除了应用常规的阅读和背诵方法之外，还要应用科学且新颖的教学方法，指导学生去更加高质量、高效率地学习与积累，积极寻找生活化的实用性素材，多方位的培养学生积累素材的范围，最终不断提升学生的写作效果，提高写作教学质量[4]。
参考文献
[1]王晓燕.浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材[J].亚太教育，2016（11）：184-185.
[2]陈仕恒.初中语文教学中如何引导学生积累写作素材[J].新作文：教研，2020，000（001）：P.1-1.
[3]李宇.初中语文教学中如何引导学生积累写作素材[J].语文课内外，2018，000（009）：165.
[4]刘文娟. 探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 学周刊， 2014（17）：160-160.
关键词：初中语文;写作素材;教学策略;分析
在初中语文的学习过程中，写作是比较重点且有难度的一个内容，经过调查了解我们发现，当前很多学生写作素材积累的不够充实，导致在写作文的过程中没有内容可写，最终导致语文作文教学效果低下。那么要想快速有效提高学生的创作水平，除了掌握各种优美华丽的辞藻语句之外，重点的就是知道学生积累写作的素材，应用科学、丰富、巧妙的素材表达自己的真实情感[1]，而作为一名语文教师，也要正确指导学生，帮助学生克服写作畏难情绪，并应用正确有效的方式指导学生积累写作素材，找出不足，及时改进，正确让每一个学生都能积累丰富的写作素材，从而使学生在写作文的过程中有材料可用，能够写作个性突显、精彩纷呈的作文。那么，下面我们就来谈一谈引导初中学生积累写作素材的方法：
一、应用先进的现代化信息技术，使学生能够对社会热点话题进行积累
初中学生与高中与大学学生相比较，年龄相对较小，他们还没有形成很好的学习思维与方式，所以，老师要正确指导学生，让学生通过自己的努力，找到正确的方法，由此积累写作素材。当前，我国已经全面进入了信息化时代，科学技术的不断发展给人们的生产生活带来了很大的便利，据此，我们可将采用先进的现代信息化技术来进行写作教学。老师可以应用多媒体技术，教学内容以图片与视频的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣。老师可以在网络中给学生找社会热点话题教学资料，然后让学生将这些资料记录下来，作为写作的材料，这样不仅是丰富了学生的写作素材，让学生能够在写作文的过程中有话可讲，而且扩展了学生的视野，对于提升学生的综合素养是有利的。比如：名言警句是学生创作中最常用的素材，但是这类型的素材类型较多，也比较复杂，学生很容易记混，长此以往就会不愿意过多运用名言警句，不利于提高学生的创作质量。对此，老师要高度重视课前的导课环节，坚持每天用三五分钟教给学生名人警句[2]。并可以用图文并茂的方法来展示，以加深学生的记忆。
二、培养学生良好的阅读习惯，以便于积累各种素材
要想让学生很好的积累丰富的写作素材除了把握实时热点之外，还需要学生自己积极主动地去书中查找与去网上下载，通过不断阅读各种书籍来扩展自己的眼界，增加自己的知识积累。书籍包括了整个世界，所以，通过不断地阅读，学生的见识会越来越广。这对积累学生写作素材与提高学生的写作能力是有利的。但是初中学生的阅读习惯还有不足，所以作为初中语文教师，要想方设法引导学生养成良好的阅读习惯，在书海中积累各式各样的写作素材。通常来讲，初中语文写作最常考查的是议论文、记叙文、抒情文这三种文体，通常记叙文都是描述自己的经历或听到的各种事情，但是记叙文的写作质量并不高。文中涉及到的人物要做到个性鲜明，在语言、动作和神态都要重点突出人物的性格特征。记叙文主要包括：顺叙、倒叙和插叙三个部分，学生在写作的过程中，不但要合理安排文章结构，而且要突显出巧妙的创作手法，而这一步仅仅依靠老师的讲解是不能达到目的的，需要学生通过阅读大量的文章来领会与养成。学生利用碎片化时间进行阅读提高自身的创作能力，同时老师要正确引导，给学生介绍一些合适的文学书籍，帮助学生通过阅读来积累写作材料，促进写作教学的有效性。
三、深入挖掘生活化素材，注重细节化内容
素质教学理念要求在教学中老师要注重培养学生的综合素养与能力，要将理论知识与实际生活联系起来。语文写作素材除了华丽的辞藻之外，还可以是亲身经历或存在的真实事例，不管是国家大事还是生活琐事，只要适合作为写作素材都可以应用。其实任何的写作灵感都是来源于生活的，写作是离不开实际生活的，作者通过对各种人物与事情的描写可以反映出人们的内心感受，从而彰显真情实感。与知名作家相比，学生将重心放在对语言文字的推敲和运用，并没有真正用心用眼去发现身边小事所蕴含的人生哲理，因此写出来的作文没有灵魂，作文显得枯燥，更不用说情感上达到共鸣了，长此以往，学生对写作写作没有兴趣，导致写作教学低下。由此，语文老师在引导学生积累写作素材的过程中要重视生活中的小细节，从细节中挖掘更加深入的哲理，从而达到理想的教学效果[3]。
四、小结
在初中语文教学过程中，写作教学是重点内容之一，而要想提升写作教学质量，积累写作素材是不可或缺的一個过程与方法，这是促进学生创作出优秀文章的基础，对此，语文老师除了应用常规的阅读和背诵方法之外，还要应用科学且新颖的教学方法，指导学生去更加高质量、高效率地学习与积累，积极寻找生活化的实用性素材，多方位的培养学生积累素材的范围，最终不断提升学生的写作效果，提高写作教学质量[4]。
参考文献
[1]王晓燕.浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材[J].亚太教育，2016（11）：184-185.
[2]陈仕恒.初中语文教学中如何引导学生积累写作素材[J].新作文：教研，2020，000（001）：P.1-1.
[3]李宇.初中语文教学中如何引导学生积累写作素材[J].语文课内外，2018，000（009）：165.
[4]刘文娟. 探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 学周刊， 2014（17）：160-160.