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高考作文的丰富性，其具体要求是：“材料丰富，形象丰满，意境深远。”材料丰富了，形象自然更加饱满，这样才能实现意境的深远，但是材料如何“丰富”？
一、材料分类，论证分层
把人或事物“一分为二”，“一分为三”，一分为N，论述的内容自然就会变得“丰富”“细腻”。
如：“天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴。因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的。第二种人应该悲观。不过事实上却正好相反。缘故是第二种人还有希望，而第一种人只有回忆。”
这段文字的论述方式为“一分为二”，材料分类处理，论证便可分层深入进行探讨。通过对比，把两类不同性格人的特点、行为和心理活动表现得十分真实、生动而准确，两种人的形象就更加饱满了。
有时候，“一分为二”还不够。
如：“人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻;有的人坎坎坷坷，千磨万难，他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达，直上青云，他的人生之书却不堪卒读。”
这段文字的论述方式是“一分为三”：一种人是普通平淡型的人，一种人是磨难坚韧型的人，一种人是偶然发迹型的人。不同的人生具有不同的特征，分开论述，既可烛照读者的心怀，又可丰富文章的内容。
二、细细描摹，博喻增色
即用三个或三个以上的比喻来说明或描写某事，某物。
如有一段文字，是这样形容母爱的：“母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无助时，只消几口，就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，幽雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖，使你安然入梦;母亲是酷暑傍晚时的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水，理好凌乱的思绪;母亲是艰难行走中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，能帮你找到重心，支撑起一片希望的原野;母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴疾痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延;母亲是寂寞时分的一朵鲜花，当你寂寞惆怅时，看一眼就会满目生辉，闻一下就会香沁心脾，心灵得到恬适而不会孤独;母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的步伐……”
这段文字，通过十几个比喻，讴歌了母亲从物质到精神，从生活到事业给予我们儿女们无微不至的关怀和扶助，内容显得极为丰富，感情显得极为细腻。
三、拓展思维，赋式铺排
所谓铺排，就是运用排比式的叙述，拓展式的倾诉，多向式的思维，把人或事物的特点说清，说细，说透。
有一首《纸的断想》的诗歌，是这样说的：“出生一张纸，痛苦一辈子;毕业一张纸，奋斗一辈子;婚姻一张纸，折腾一辈子;做官一张纸，争斗一辈子;金钱一张纸，辛苦一辈子;荣誉一张纸，虚名一辈子;看病一张纸，花钱一辈子;火化一张纸，了结一辈子;淡化这些纸，明白一辈子;忘了这些纸，快乐一辈子。”
这段文字，站在俯视人生的角度，视金钱、名利如过眼烟云，视身体、生命为实实在在的幸福，铺叙中有对比，拓展中有豁达，十分耐人寻味。
四、依样画瓢，举一反三
所谓“仿写”，就是“照葫芦画瓢”，别人说一句，我模仿他的句式、话题、思想、感情和修辞手法，“克隆”式地写它三四句，五六句，乃至一二十句。这样做，“单薄”的内容自然就变得丰富多彩了。
如模仿“清风从水上掠过，留下粼粼波纹”我们可以继续仿写下去：“骆驼从沙漠走过，留下深深蹄印;雨滴从林中飘过，留下寸寸滋润;阳光从云中穿过，留下缕缕温暖;岁月从树林中走过，留下圈圈年轮。朋友，我们从时代的舞台上走过，又留下些什么呢？”
仿写的要诀是拓宽思路，举一反三。
如以“宠出来的孩子——危险”，仿写一段话。可仿为：“捧出来的孩子——霸道;惯出来的孩子——任性;打出来孩子——逆反;骂出来的孩子——糊涂;逼出来的孩子——怪异;磨出来的孩子——坚强;苦出来的孩子——懂事;教出来的孩子——懂礼;闯出来的孩子——勇敢;表扬出来的孩子——自信;溺爱出来的孩子——依赖;哄出来的孩子——虚伪;纵出来的孩子——傲慢。”
这段话，从不同的角度论述了对孩子的教育方法不同，其教育效果迥异，对读者具有极大的启迪。
五、百折千回，情节“摇摆”
所谓“摇摆”，就是指在叙述性文章或作品中，即使开端和结局都很简单，但写作者决不让人物选择捷径“一口气跑到底”，而是让他百折千回，在绝大部分时间里一会儿赢，一会儿输;一会儿前进，一会儿后退;一会儿惊喜，一会儿倒霉，最终才到达胜利的彼岸。
“摇摆”式叙述法，可大大丰富作品内容。如《三国演义》写诸葛亮“六出祁山”，最终还是未赢;“七擒孟获”，才把孟获搞定。如果诸葛亮带兵与孟获厮杀，只一个回合就将其擒拿，并诚心归顺，作品的内容不仅要减少许多精采的文字，而且内容也会显得平淡，索然寡味。
高中课文节选海明威《老人与海》一段文字，就写了老人与鲨鱼们在大海上进行了五个回合的厮杀，最后拖着大马林鱼的空骨架回到海滩。每个回合的厮杀都显得惊心动魄，扣人心弦。《西游记》里孙悟空降妖伏魔的情节大同小异，但九九八十一难却照样吸引读者，孙大圣等人的形象更见丰满，这就是摇摆的结果。
高考作文的丰富性，技法还有许多。如议论的时候，“批发式引用”;描写的时候，不断改变观察点和观察角度;叙述的时候，把细节细化，细化，再细化，吃一餐饭写它几十个不同的细节，文章的内容绝对会丰富，人物形象绝对会鲜明、生动。
★作者单位：湖北麻城实验高中。
一、材料分类，论证分层
把人或事物“一分为二”，“一分为三”，一分为N，论述的内容自然就会变得“丰富”“细腻”。
如：“天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴。因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的。第二种人应该悲观。不过事实上却正好相反。缘故是第二种人还有希望，而第一种人只有回忆。”
这段文字的论述方式为“一分为二”，材料分类处理，论证便可分层深入进行探讨。通过对比，把两类不同性格人的特点、行为和心理活动表现得十分真实、生动而准确，两种人的形象就更加饱满了。
有时候，“一分为二”还不够。
如：“人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻;有的人坎坎坷坷，千磨万难，他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达，直上青云，他的人生之书却不堪卒读。”
这段文字的论述方式是“一分为三”：一种人是普通平淡型的人，一种人是磨难坚韧型的人，一种人是偶然发迹型的人。不同的人生具有不同的特征，分开论述，既可烛照读者的心怀，又可丰富文章的内容。
二、细细描摹，博喻增色
即用三个或三个以上的比喻来说明或描写某事，某物。
如有一段文字，是这样形容母爱的：“母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无助时，只消几口，就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，幽雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖，使你安然入梦;母亲是酷暑傍晚时的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水，理好凌乱的思绪;母亲是艰难行走中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，能帮你找到重心，支撑起一片希望的原野;母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴疾痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延;母亲是寂寞时分的一朵鲜花，当你寂寞惆怅时，看一眼就会满目生辉，闻一下就会香沁心脾，心灵得到恬适而不会孤独;母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的步伐……”
这段文字，通过十几个比喻，讴歌了母亲从物质到精神，从生活到事业给予我们儿女们无微不至的关怀和扶助，内容显得极为丰富，感情显得极为细腻。
三、拓展思维，赋式铺排
所谓铺排，就是运用排比式的叙述，拓展式的倾诉，多向式的思维，把人或事物的特点说清，说细，说透。
有一首《纸的断想》的诗歌，是这样说的：“出生一张纸，痛苦一辈子;毕业一张纸，奋斗一辈子;婚姻一张纸，折腾一辈子;做官一张纸，争斗一辈子;金钱一张纸，辛苦一辈子;荣誉一张纸，虚名一辈子;看病一张纸，花钱一辈子;火化一张纸，了结一辈子;淡化这些纸，明白一辈子;忘了这些纸，快乐一辈子。”
这段文字，站在俯视人生的角度，视金钱、名利如过眼烟云，视身体、生命为实实在在的幸福，铺叙中有对比，拓展中有豁达，十分耐人寻味。
四、依样画瓢，举一反三
所谓“仿写”，就是“照葫芦画瓢”，别人说一句，我模仿他的句式、话题、思想、感情和修辞手法，“克隆”式地写它三四句，五六句，乃至一二十句。这样做，“单薄”的内容自然就变得丰富多彩了。
如模仿“清风从水上掠过，留下粼粼波纹”我们可以继续仿写下去：“骆驼从沙漠走过，留下深深蹄印;雨滴从林中飘过，留下寸寸滋润;阳光从云中穿过，留下缕缕温暖;岁月从树林中走过，留下圈圈年轮。朋友，我们从时代的舞台上走过，又留下些什么呢？”
仿写的要诀是拓宽思路，举一反三。
如以“宠出来的孩子——危险”，仿写一段话。可仿为：“捧出来的孩子——霸道;惯出来的孩子——任性;打出来孩子——逆反;骂出来的孩子——糊涂;逼出来的孩子——怪异;磨出来的孩子——坚强;苦出来的孩子——懂事;教出来的孩子——懂礼;闯出来的孩子——勇敢;表扬出来的孩子——自信;溺爱出来的孩子——依赖;哄出来的孩子——虚伪;纵出来的孩子——傲慢。”
这段话，从不同的角度论述了对孩子的教育方法不同，其教育效果迥异，对读者具有极大的启迪。
五、百折千回，情节“摇摆”
所谓“摇摆”，就是指在叙述性文章或作品中，即使开端和结局都很简单，但写作者决不让人物选择捷径“一口气跑到底”，而是让他百折千回，在绝大部分时间里一会儿赢，一会儿输;一会儿前进，一会儿后退;一会儿惊喜，一会儿倒霉，最终才到达胜利的彼岸。
“摇摆”式叙述法，可大大丰富作品内容。如《三国演义》写诸葛亮“六出祁山”，最终还是未赢;“七擒孟获”，才把孟获搞定。如果诸葛亮带兵与孟获厮杀，只一个回合就将其擒拿，并诚心归顺，作品的内容不仅要减少许多精采的文字，而且内容也会显得平淡，索然寡味。
高中课文节选海明威《老人与海》一段文字，就写了老人与鲨鱼们在大海上进行了五个回合的厮杀，最后拖着大马林鱼的空骨架回到海滩。每个回合的厮杀都显得惊心动魄，扣人心弦。《西游记》里孙悟空降妖伏魔的情节大同小异，但九九八十一难却照样吸引读者，孙大圣等人的形象更见丰满，这就是摇摆的结果。
高考作文的丰富性，技法还有许多。如议论的时候，“批发式引用”;描写的时候，不断改变观察点和观察角度;叙述的时候，把细节细化，细化，再细化，吃一餐饭写它几十个不同的细节，文章的内容绝对会丰富，人物形象绝对会鲜明、生动。
★作者单位：湖北麻城实验高中。