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摘要：德育工作是研究生培养的重要组成部分，结合当前军工科研院所研究生德育现状，探讨问题的成因，提出德育工作的探讨对策。
关键词：德育现状；成因探讨；探讨对策
1 军工科研院所研究生的德育现状
(1)从总体上看，研究生队伍的思想主流是积极向上的。研究生德育是经过小学、中学、大学等不同德育阶段的累积结果，他们热爱社会主义，拥护党的基本路线，认真学习邓小平理论；他们政治素质较好，党员比例明显比本科生、专科生要高。研究生大都学习刻苦认真，努力钻研，积极进取。研究生教育是我国高等教育的重要阶段，处在这个阶段的年轻人，思想活跃，有强烈的求知欲和探索精神，有较强的科研能力。有的研究生一年能发表数篇学术论文。有的很有研究潜力。每个研究生都有自己独特的方面，他们善于思考，爱钻研，追求自己喜欢的事物和领域，偏爱某些学科，有时还非常执着。这些都是研究生有别于本科生的地方。
(2)研究生德育的整体状况是好的，但也存在很多不如人意的地方，主要有以下几个方面：
1.1 个人本位主义抬头。功利主义滋长
有些学生“以自我为中心”，对自我的认识和评价趋于主观，危机和竞争意识强烈，从注重知识的价值、理性的追求，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为即使在追求理想和知识的同时，也需要金钱和物质享受。在工作中不交往、不沟通，合作意识薄弱，我行我素，缺乏交叉，很难出优秀的科研成果。对集体利益漠不关心，功利性却很大。在涉及个人利益和社会利益的关系时，总是过分强调个人利益，遇事以自我为中心，忽视他人和集体利益，缺少人道主义精神和社会责任感，漠视生命的尊严和价值。这与他们肩负的历史责任是极不相称的。
1.2 学习风气浮躁。
少数学生满足于一般学习，不刻苦、不努力，只求一知半解，混张文凭，缺乏研究能力，特别是缺乏创新的研究能力，按部就班，不愿吃苦、不肯动脑，只做重复别人的研究，在学术研究上出不了成果。
1.3 价值观模糊。
该赞美的不去赞美，该批评的不去批评，对学雷锋，见义勇为等行为虽在观念上认同，但却不能积极转化为自己自觉的行动，把马列主义装进手电筒——照人不照己。
1.4 极少数心理不健康
研究生们的心理状态从主流上讲是健康正常、积极向上的，总体发展趋势是好的，但少数研究生在心理上的确存在某些缺陷，主要表现为意志上的消沉，精神上的抑郁，性格上的孤僻，言行上的偏激等，容易陷入自我评价、人际交往、家庭生活、社会行为、学习研究等各种类型障碍之中而不能自拔，影响他们工作、学习和生活的有序进行。研究生心理问题如不能及时得到疏导、解决，就可能发展演变成各种变态心理和异常行为，这不仅会给研究生本人带来悲剧、给他人和社会带来损失，而且会浪费国家教育资源，影响研究生教育的社会声誉：
(1)严重影响了研究生的正常学习，心理健康疾病成为研究生休学、退学的主要原因。
(2)研究生心理疾病，如果不加疏导而发展成为精神分裂症，给导师、同学增加很大麻烦。同时研究所公费医疗费有限，住一次精神病院的费用就需万元以上，给社会造成经济负担。
(3)研究生心理疾病，特别是精神分裂症给研究生本人及家庭带来极大的伤害。2科研院所德育工作存在的问题成因探讨
(1)社会大环境的影响。受到市场经济浪潮的冲击，社会上一些不良风气，已迅速蔓延至科研院所，这一切对尚在成形期的研究生造成了极大的负面影响，潜移默化地改变着研究生的人生价值观，直接影响着研究生的成长。
(2)缺乏德育教育的个人修养。目前研究所招收的基本上是定向研究生，毕业后基本留所工作，因此有的学生容易产生倦怠思想，认为反正工作是找到了，于是得过且过，混个文凭就可以，缺乏刻苦努力精神，怕吃苦。
(3)轻视德育教育。科研院所的研究生培养究其根本是为研究所发展提供人才保障和智力支持，然而少数领导、导师认为只要是学生学识水平高，就是人才，意识不到德育工作的重要性。
(4)研究生的来源构成却复杂行多，年龄、身份、培养类别、党派差别等。他们由于个人经历，经济背景，家庭环境，社会关系等的悬殊，必然带来个性修养，思想认识，道德水平，政治觉悟，精神状况等等的巨大差异。然而现有的德育教育工作方式单一、守旧，缺乏切实有效的操作方法和模式。
(5)少数研究生心理健康问题的产生，是多种因素综合作用的结果。归纳起来主要有以下1、環境变化引起的适应不良与心理失衡。
(6)学业上的压力在心理上产生的诸多焦虑。
(7)人际关系不协调引起的恐惧忧虑。部分研究生渴望与人交往、但又特别害怕与人交往。
(8)异性交往和恋爱中的心理问题。
3 提高德育探讨性的对策
3.1 重视德育工作
今年来我们开始不断加强研究生德育方面的工作。首先，我们认识到一个强有力的研究生工作队伍的重要性，我所加入了省里的研究生德育教育研究会，派研究生管理工作人员参加了各类研究生德育管理知识培训，在十五期间，扩充了研究生导师队伍，一批学术过硬，具备严谨治学态度的导师开始带学生，这些都为加强研究生德育工作创造了人员上的条件。
3.2 坚持更新教育观念。创新德育工作方法
把组织内容丰富、形式多样的德育活动作为突破口，让研究生在活动中获得主观体验，用活动影响学生心灵，进而提高认识水平，在潜移默化中提高育人质量。一是利用各种活动，培养学生爱国、爱家、爱所精神，开展“忠、孝、雅、诚”教育，让学生在庄严的气氛中接受洗礼，净化心灵，做到忠贞爱国，孝敬父母，行为高雅，诚实守信。二是在德育中渗透国防教育，增强学生热爱国防科研事业的意识。研究所把国防知识教育讲座、优秀人物事迹演讲、观看保密安全教育录像等作为国防教育的主阵地，促进学生国防意识和国防精神的强化和巩固，树立为国防科研事业奉献的信心，使他们认清我国与世界强国的差距和面临的威胁，增强国防建设的紧迫感、责任感和使命感。三是组织研究生进行拓展训练，提高团队协作意识。
3.3 加强心理健康教育
在社会处于转型期间，竞争越来越激烈，研究生必须有很强的心理适应和承受能力，才能迎接来自各方面的挑战。《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分。在完成学位课、必修课的基础上，可以鼓励学生选修心理健康课程。要求研究生工作人员关注学生的心理健康问题，了解他们生活、学习和工作的动态，保持和他们的沟通联系，重视开展学生的心理辅导或咨询工作，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，帮助他们处理好环境适应、学习成才、人际交往等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展。
没有强大的国防，就没有长久的和平。目前我国的国防军工事业又面临新的挑战和机遇，我们希望更多有志于国防军工事业的优秀学子到科研院所来建功立业。
研究生德育教育，任重道远。我们要努力探索并正确把握新时期德育工作的特点和规律，明晰思路，科学决策，在实践中不断探索和创新德育工作方法，把研究生德育工作提高到一个新的水平。
关键词：德育现状；成因探讨；探讨对策
1 军工科研院所研究生的德育现状
(1)从总体上看，研究生队伍的思想主流是积极向上的。研究生德育是经过小学、中学、大学等不同德育阶段的累积结果，他们热爱社会主义，拥护党的基本路线，认真学习邓小平理论；他们政治素质较好，党员比例明显比本科生、专科生要高。研究生大都学习刻苦认真，努力钻研，积极进取。研究生教育是我国高等教育的重要阶段，处在这个阶段的年轻人，思想活跃，有强烈的求知欲和探索精神，有较强的科研能力。有的研究生一年能发表数篇学术论文。有的很有研究潜力。每个研究生都有自己独特的方面，他们善于思考，爱钻研，追求自己喜欢的事物和领域，偏爱某些学科，有时还非常执着。这些都是研究生有别于本科生的地方。
(2)研究生德育的整体状况是好的，但也存在很多不如人意的地方，主要有以下几个方面：
1.1 个人本位主义抬头。功利主义滋长
有些学生“以自我为中心”，对自我的认识和评价趋于主观，危机和竞争意识强烈，从注重知识的价值、理性的追求，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为即使在追求理想和知识的同时，也需要金钱和物质享受。在工作中不交往、不沟通，合作意识薄弱，我行我素，缺乏交叉，很难出优秀的科研成果。对集体利益漠不关心，功利性却很大。在涉及个人利益和社会利益的关系时，总是过分强调个人利益，遇事以自我为中心，忽视他人和集体利益，缺少人道主义精神和社会责任感，漠视生命的尊严和价值。这与他们肩负的历史责任是极不相称的。
1.2 学习风气浮躁。
少数学生满足于一般学习，不刻苦、不努力，只求一知半解，混张文凭，缺乏研究能力，特别是缺乏创新的研究能力，按部就班，不愿吃苦、不肯动脑，只做重复别人的研究，在学术研究上出不了成果。
1.3 价值观模糊。
该赞美的不去赞美，该批评的不去批评，对学雷锋，见义勇为等行为虽在观念上认同，但却不能积极转化为自己自觉的行动，把马列主义装进手电筒——照人不照己。
1.4 极少数心理不健康
研究生们的心理状态从主流上讲是健康正常、积极向上的，总体发展趋势是好的，但少数研究生在心理上的确存在某些缺陷，主要表现为意志上的消沉，精神上的抑郁，性格上的孤僻，言行上的偏激等，容易陷入自我评价、人际交往、家庭生活、社会行为、学习研究等各种类型障碍之中而不能自拔，影响他们工作、学习和生活的有序进行。研究生心理问题如不能及时得到疏导、解决，就可能发展演变成各种变态心理和异常行为，这不仅会给研究生本人带来悲剧、给他人和社会带来损失，而且会浪费国家教育资源，影响研究生教育的社会声誉：
(1)严重影响了研究生的正常学习，心理健康疾病成为研究生休学、退学的主要原因。
(2)研究生心理疾病，如果不加疏导而发展成为精神分裂症，给导师、同学增加很大麻烦。同时研究所公费医疗费有限，住一次精神病院的费用就需万元以上，给社会造成经济负担。
(3)研究生心理疾病，特别是精神分裂症给研究生本人及家庭带来极大的伤害。2科研院所德育工作存在的问题成因探讨
(1)社会大环境的影响。受到市场经济浪潮的冲击，社会上一些不良风气，已迅速蔓延至科研院所，这一切对尚在成形期的研究生造成了极大的负面影响，潜移默化地改变着研究生的人生价值观，直接影响着研究生的成长。
(2)缺乏德育教育的个人修养。目前研究所招收的基本上是定向研究生，毕业后基本留所工作，因此有的学生容易产生倦怠思想，认为反正工作是找到了，于是得过且过，混个文凭就可以，缺乏刻苦努力精神，怕吃苦。
(3)轻视德育教育。科研院所的研究生培养究其根本是为研究所发展提供人才保障和智力支持，然而少数领导、导师认为只要是学生学识水平高，就是人才，意识不到德育工作的重要性。
(4)研究生的来源构成却复杂行多，年龄、身份、培养类别、党派差别等。他们由于个人经历，经济背景，家庭环境，社会关系等的悬殊，必然带来个性修养，思想认识，道德水平，政治觉悟，精神状况等等的巨大差异。然而现有的德育教育工作方式单一、守旧，缺乏切实有效的操作方法和模式。
(5)少数研究生心理健康问题的产生，是多种因素综合作用的结果。归纳起来主要有以下1、環境变化引起的适应不良与心理失衡。
(6)学业上的压力在心理上产生的诸多焦虑。
(7)人际关系不协调引起的恐惧忧虑。部分研究生渴望与人交往、但又特别害怕与人交往。
(8)异性交往和恋爱中的心理问题。
3 提高德育探讨性的对策
3.1 重视德育工作
今年来我们开始不断加强研究生德育方面的工作。首先，我们认识到一个强有力的研究生工作队伍的重要性，我所加入了省里的研究生德育教育研究会，派研究生管理工作人员参加了各类研究生德育管理知识培训，在十五期间，扩充了研究生导师队伍，一批学术过硬，具备严谨治学态度的导师开始带学生，这些都为加强研究生德育工作创造了人员上的条件。
3.2 坚持更新教育观念。创新德育工作方法
把组织内容丰富、形式多样的德育活动作为突破口，让研究生在活动中获得主观体验，用活动影响学生心灵，进而提高认识水平，在潜移默化中提高育人质量。一是利用各种活动，培养学生爱国、爱家、爱所精神，开展“忠、孝、雅、诚”教育，让学生在庄严的气氛中接受洗礼，净化心灵，做到忠贞爱国，孝敬父母，行为高雅，诚实守信。二是在德育中渗透国防教育，增强学生热爱国防科研事业的意识。研究所把国防知识教育讲座、优秀人物事迹演讲、观看保密安全教育录像等作为国防教育的主阵地，促进学生国防意识和国防精神的强化和巩固，树立为国防科研事业奉献的信心，使他们认清我国与世界强国的差距和面临的威胁，增强国防建设的紧迫感、责任感和使命感。三是组织研究生进行拓展训练，提高团队协作意识。
3.3 加强心理健康教育
在社会处于转型期间，竞争越来越激烈，研究生必须有很强的心理适应和承受能力，才能迎接来自各方面的挑战。《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分。在完成学位课、必修课的基础上，可以鼓励学生选修心理健康课程。要求研究生工作人员关注学生的心理健康问题，了解他们生活、学习和工作的动态，保持和他们的沟通联系，重视开展学生的心理辅导或咨询工作，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，帮助他们处理好环境适应、学习成才、人际交往等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展。
没有强大的国防，就没有长久的和平。目前我国的国防军工事业又面临新的挑战和机遇，我们希望更多有志于国防军工事业的优秀学子到科研院所来建功立业。
研究生德育教育，任重道远。我们要努力探索并正确把握新时期德育工作的特点和规律，明晰思路，科学决策，在实践中不断探索和创新德育工作方法，把研究生德育工作提高到一个新的水平。