一、疗法缘起
　　小萍是由母亲带着来的，她母亲一见到我就跟我说，这孩子小时候很调皮，就像一个男孩子一样，但是现在她却不说话，跟谁都不说，父母问她话她最多就是应付两句，现在学习成绩非常差，班主任已经做过很多次家访了，但是也找不到原因。
　　我看了看小萍，一个十七八岁的高中生，正该是处于人生最好的时光，但是她现在却面无表情，看上去她应该有轻微的自闭症倾向，这种患者不喜欢和别人交流，往往是自我封闭起来。对于这一类患者的治疗方式，最好的方法就是想办法找到造成他们自闭的原因，然后根据症结所在巧妙地打开他们的心结，其实对于他们只要能够解开他们的心结，他们不再封闭自己，他们所有的问题也都会迎刃而解，并且他们的学习成绩也就会有显著地提高。
　　于是我把小萍带到一个沙盘疗法的房间，让她自己在房间里玩耍，而我则和她的母亲走到外面继续交谈。
　　半个小时后，我又一次走近沙盘房间，我却发现小萍正愣愣地站在那里，默默地注视着沙盘。
　　二、疗法节点
　　第一次心理咨询，我仅仅是通过和小萍母亲交流来了解小萍的基本情况，但是小萍对我也没有了一开始的戒备情绪。
　　第二次心理咨询，利用箱庭式沙盘游戏疗法找出小萍的情绪。
　　小萍第二次来的时候依然是由母亲陪伴而来，但是这一次，我却没有陪伴她的母亲，而是将小萍带到沙盘疗法的房间，依旧是面对那个沙盘，这一次小萍看了看我，在得到我的同意以后她开始抓起沙子玩耍，看着沙子从指间缓缓地滑落，小萍的眼神中有了些许的表情，她开始将自己的注意力放在了沙子上面，并且越来越关注，然后我让小萍利用沙子和周围的各种玩具来摆放出自己的心中想象到的任何图景，小萍看了看我，开口说了我见到她的第一句话：老师，我摆什么都可以吗？真的是任何图形吗？
　　再一次得到我的肯定之后，小萍认认真真的把沙子抚平，然后在上面画了一个哭脸，紧皱的眉头，下垂的嘴角，瘪瘪的嘴巴，眼角还有几滴滚落的泪滴。这一次我终于打开了小萍的心扉，虽然不知道她伤心的原因，但是我却真正的了解了小萍心中的情绪，这比小萍面无表情要好的多，已经成功了一大半。对于这一次小萍的沙盘，我给她命名为：哭脸沙盘。
　　第三次心理咨询，利用箱庭式沙盘游戏疗法找出小萍的封闭自己的原因。
　　几天后小萍又一次来到了我的沙盘游戏治疗室，这一次，小萍还主动的跟我打了个招呼，我又一次引导小萍来到沙盘前面，让她摆出自己的心中所想的事物，这一次小萍走到周围的各种玩具之前，很认真的看了一下，然后选出了自己想要的道具。这一次小萍用了不到半个小时就摆好了自己心中的事物，在这个沙盘中，一对中年夫妇坐在客厅里看着电视，而一只不大的小狗趴在一旁，这一切看上去都那么的和谐，但是让人看上去却总觉得有点什么不对劲。为了更确切的了解小萍内心的想法，我引导她自己仔细观看一下自己所摆设的沙盘中的各种事物，小萍的目光第一眼就放在了小狗上面，然后她的目光开始转向电视，最后小萍的目光定格在了那对中年夫妇的身上。我感觉自己一下子明白了小萍的心情，当我把小萍的母亲带到沙盘游戏室以后，小萍的母亲看到沙盘中的景象一下子哭了出来，她告诉我，自从小萍上了高中以后，为了让小萍好好学习，平时只要小萍在家，她和丈夫总是把小萍关到书房里看书，而她和丈夫也都忙着自己的事情，现在想想，自从小萍上了高中，一家三口再也没有在一起看过电视，特别是最近小萍的成绩下滑以后，看电视更是奢侈的事情，这在以前小萍上初中之前是再经常不过的事情。
　　找到了原因，就从这个原因来入手，我郑重其事的告诉小萍的母亲，小孩子也有自己的需求和情感，大人不能一味的按照自己的想法来管教孩子，这样的结果往往适得其反。
　　一段时间以后小萍再一次来到我这里的时候，这一次是他们一家三口一起来的，小萍的父母对我首先进行了感谢，现在他们的生活又回到了以前的快乐状态，并且小萍的学习成绩也有了很大的提高。
　　而小萍则笑着跟我打完招呼后自己去沙盘治疗室，玩弄起了沙盘，等她摆完以后，她开心地指着那架即将起飞的飞机给我解释，她爸爸和妈妈答应她在暑假的时候要去云南大理玩，坐飞机去。
　　三、疗法反思
　　当小萍第一次来到我这里的时候，我就发现她其实再正常不过，只是因为一系列的原因将自己封闭起来，如何打开她心中的那道枷锁是重中之重，而打开这道枷锁的方式便是如何找到这个枷锁，因为人类对于沙子有一种与生俱来的亲近感，所以我选择了箱庭疗法中的沙盘游戏疗法。
　　从小萍的作品来看，小萍的哭脸、电视、小狗、以及飞机都有着重大的隐喻作用，而这个变化的过程也是小萍逐渐打开自己心中的枷锁，并且自我力量在一步步提升的过程，从中也能够看出小萍内心的变化过程。
　　对于这种沙盘式游戏的治疗过程中，我所做的只不过是一个积极的引导过程，对于小萍的心理并没有进行过任何的暗示，这样才能最大程度的发挥其重要作用。