论文部分内容阅读
摘 要 ：在中职学校，组织教师参与到企业实践活动中，这无疑是提高教师自身专业技能水平以及实践教学能力的高效方法。为了保障中职学校的办学质量及教学水平，学校有必要对教师开展企业实践活动，相信实践后必会对教学有一定的帮助。
关键词：中职教师;企业实践;组织策略
分类号：G715.1
在中职学校的办学过程中，教师的教学目标就是要培养出适合企业实际需要的人才，因此必须在自身的教学过程中不断探寻合适的教学模式与教学策略。而教师自身教学实践能力的提升是关键，中职学校要落实教师企业实践活动，让教师在企业实践活动中努力提高自身的教学专业技能，展开有效的岗位教学。
1.中职教师企业实践的现状
中职学校的专业教师企业实践是一種可以提高教师自身专业技能与实践教学能力的有效方式，能够为中职学校的高效办学质量提供保障。在当前的中职教师企业实践活动的开展过程中，不少学校正在积极地落实，使得国内的职业教育教师培训与教师企业实践活动形成了自身的特色。
只是教师企业实践依旧处于起步阶段，职业学校与企业间的合作还处于磨合期，导致其实效性较低[1]。例如，有些企业对教师企业实践活动的参与热情不高，缺乏社会责任感，又或者一些中职学校还存在教师企业实践活动组织策略与实践途径缺乏合理性的问题。因此，在校企合作这一模式日渐受到重视和推广的大背景下，中职学校和企业都有待探寻科学合理的教师企业实践组织策略与实践途径，以更好地推进教师企业实践活动。
2.教师下企业实践的作用
2.1下企业实践是提高教师教学水平，教学改革的需要
我们经常说，要给学生一碗水首先自己得有一桶水，一池水，意思是说要教给学生知识，自己得有丰富的知识储备，如果自己一点实践经验都没有，一味地纸上谈兵，那学生能信服吗？所以教师应该放低姿态，脚踏实地，认真的到企业实践，提高自己的专业实践能力，了解专业前沿的发展动态，掌握专业基本的操作技能，相信如果我们坚定脚步，朝着这个方向走下去，当我们再次站到讲台上给学生讲课时，一定是言之有物，栩栩如生的。
2.2了解企业用人标准，拓宽学生就业实习的途径
当学校教师上课严谨讲授知识的时候，当学生课堂认真学习的时候，我们是否清晰的了解用人单位、企业对招聘人才的要求呢？现状是什么样的呢？我们毕业的学生绝大多数在进入用人本单位后都要从头学起，包括熟悉基本的业务流程、操作，为什么会造成这种局面呢？就是我们的毕业生在实习的时候有时候不对口，有时候是在走过程，等等多种原因，而教师下企业实践，就可以深入了解企业，了解用人单位对学生的要求，教师可以把获取的信息反馈到课堂及时调整自己的课程设置、课程内容选取，也可以把学生介绍到用人单位，让学生和用人单位做双向选择，如果实践单位规模达够大，对招聘有一定的数量要求，也可以开展校企合作，定向培养，为深化校企合作奠定基础。
3.教师企业实践后对教学质量的影响
3.1有利于提高学生的实际操作能力
中职学校培养熟练掌握专业知识和职业技能的应用型人才，突出强调学生的职业素养和实际操作能力。作为中职专业课教师，自己首先应具备较强的实际操作能力，这样才能教好学生。其次，要培养学生从生产一线做起的“空杯”心态，抓住一切机会提高知识应用能力。
由此，中职教育的重中之重是实践教学。在进行企业实踐之后，教师可将丰富的企业经验及案例应用于操作实训中，引导学生“做中学”和“学中做”，这有利于提高其实际操作能力和职业素养。通过教师企业实践，可真正实现中职教育的“三结合”，即课程内容与职业标准结合，专业与产业结合，以及教学过程与工作过程结合，从而最终实现中职学校的人才培养目标。
3.2有利于加强专业知识和基础技能体系的建设
教师企业实践的目的是了解企业的运行机制，熟悉各类岗位设置要求，了解企业对各类人才的基本需求，掌握企业对人才知识结构和职业素养的要求，从而在返校后有针对性地组织课堂教学活动，培养出更符合企业需求的应用型人才。一方面，教师参与企业实践之后，能够形成就业市场对毕业生要求的正确认知，从而可对学生专业知识体系的建设提出针对性建议;另一方面，教师参与企业实践之后，可掌握企业对职业岗位能力的需求和先进的专业技术，从而在学生基础技能体系构建方面更合理，更符合企业的需求，并缩短毕业生和工作岗位之间的距离。
3.3有利于提升课堂教学质量
教师企业实践可以接触一手资料，这为补充教学内容和丰富教学手段创造良好的条件。在参与企业实践的过程中，教师可以有意识地收集大量与专业有关的图片、视频、实物、相关文件等一手资料，这些资料可作为专业教材中相关内容的重要补充，同时也使课堂教学手段多样化，使得学生在课堂中学到一线的专业知识，这将大大激发其学习兴趣，并最终提升课堂教学质量。
3.4有利于共赢理念应用于家庭和学校
在教学环境中，一方面要为教学做教学设计使课堂有效，另一方面，还要处理学生在学习和生活中出现的问题。如何能使自己拥有一颗愉悦的心，并能保证学生有所学，也同样能让他们在校时是快乐的;同时，如何协调教师与学校，学校与学生家庭之间的关系，也很重要，这能使四方受益达到共赢，从我做起：热爱知识，热爱教育。
参考文献：
[1]耿洁.职业学校——企业潜在重要的利益相关者[J].中国职业技术教育，2010（21）.
关键词：中职教师;企业实践;组织策略
分类号：G715.1
在中职学校的办学过程中，教师的教学目标就是要培养出适合企业实际需要的人才，因此必须在自身的教学过程中不断探寻合适的教学模式与教学策略。而教师自身教学实践能力的提升是关键，中职学校要落实教师企业实践活动，让教师在企业实践活动中努力提高自身的教学专业技能，展开有效的岗位教学。
1.中职教师企业实践的现状
中职学校的专业教师企业实践是一種可以提高教师自身专业技能与实践教学能力的有效方式，能够为中职学校的高效办学质量提供保障。在当前的中职教师企业实践活动的开展过程中，不少学校正在积极地落实，使得国内的职业教育教师培训与教师企业实践活动形成了自身的特色。
只是教师企业实践依旧处于起步阶段，职业学校与企业间的合作还处于磨合期，导致其实效性较低[1]。例如，有些企业对教师企业实践活动的参与热情不高，缺乏社会责任感，又或者一些中职学校还存在教师企业实践活动组织策略与实践途径缺乏合理性的问题。因此，在校企合作这一模式日渐受到重视和推广的大背景下，中职学校和企业都有待探寻科学合理的教师企业实践组织策略与实践途径，以更好地推进教师企业实践活动。
2.教师下企业实践的作用
2.1下企业实践是提高教师教学水平，教学改革的需要
我们经常说，要给学生一碗水首先自己得有一桶水，一池水，意思是说要教给学生知识，自己得有丰富的知识储备，如果自己一点实践经验都没有，一味地纸上谈兵，那学生能信服吗？所以教师应该放低姿态，脚踏实地，认真的到企业实践，提高自己的专业实践能力，了解专业前沿的发展动态，掌握专业基本的操作技能，相信如果我们坚定脚步，朝着这个方向走下去，当我们再次站到讲台上给学生讲课时，一定是言之有物，栩栩如生的。
2.2了解企业用人标准，拓宽学生就业实习的途径
当学校教师上课严谨讲授知识的时候，当学生课堂认真学习的时候，我们是否清晰的了解用人单位、企业对招聘人才的要求呢？现状是什么样的呢？我们毕业的学生绝大多数在进入用人本单位后都要从头学起，包括熟悉基本的业务流程、操作，为什么会造成这种局面呢？就是我们的毕业生在实习的时候有时候不对口，有时候是在走过程，等等多种原因，而教师下企业实践，就可以深入了解企业，了解用人单位对学生的要求，教师可以把获取的信息反馈到课堂及时调整自己的课程设置、课程内容选取，也可以把学生介绍到用人单位，让学生和用人单位做双向选择，如果实践单位规模达够大，对招聘有一定的数量要求，也可以开展校企合作，定向培养，为深化校企合作奠定基础。
3.教师企业实践后对教学质量的影响
3.1有利于提高学生的实际操作能力
中职学校培养熟练掌握专业知识和职业技能的应用型人才，突出强调学生的职业素养和实际操作能力。作为中职专业课教师，自己首先应具备较强的实际操作能力，这样才能教好学生。其次，要培养学生从生产一线做起的“空杯”心态，抓住一切机会提高知识应用能力。
由此，中职教育的重中之重是实践教学。在进行企业实踐之后，教师可将丰富的企业经验及案例应用于操作实训中，引导学生“做中学”和“学中做”，这有利于提高其实际操作能力和职业素养。通过教师企业实践，可真正实现中职教育的“三结合”，即课程内容与职业标准结合，专业与产业结合，以及教学过程与工作过程结合，从而最终实现中职学校的人才培养目标。
3.2有利于加强专业知识和基础技能体系的建设
教师企业实践的目的是了解企业的运行机制，熟悉各类岗位设置要求，了解企业对各类人才的基本需求，掌握企业对人才知识结构和职业素养的要求，从而在返校后有针对性地组织课堂教学活动，培养出更符合企业需求的应用型人才。一方面，教师参与企业实践之后，能够形成就业市场对毕业生要求的正确认知，从而可对学生专业知识体系的建设提出针对性建议;另一方面，教师参与企业实践之后，可掌握企业对职业岗位能力的需求和先进的专业技术，从而在学生基础技能体系构建方面更合理，更符合企业的需求，并缩短毕业生和工作岗位之间的距离。
3.3有利于提升课堂教学质量
教师企业实践可以接触一手资料，这为补充教学内容和丰富教学手段创造良好的条件。在参与企业实践的过程中，教师可以有意识地收集大量与专业有关的图片、视频、实物、相关文件等一手资料，这些资料可作为专业教材中相关内容的重要补充，同时也使课堂教学手段多样化，使得学生在课堂中学到一线的专业知识，这将大大激发其学习兴趣，并最终提升课堂教学质量。
3.4有利于共赢理念应用于家庭和学校
在教学环境中，一方面要为教学做教学设计使课堂有效，另一方面，还要处理学生在学习和生活中出现的问题。如何能使自己拥有一颗愉悦的心，并能保证学生有所学，也同样能让他们在校时是快乐的;同时，如何协调教师与学校，学校与学生家庭之间的关系，也很重要，这能使四方受益达到共赢，从我做起：热爱知识，热爱教育。
参考文献：
[1]耿洁.职业学校——企业潜在重要的利益相关者[J].中国职业技术教育，2010（21）.