随着素质教育的不断深入，在各种考试的试题中，考查学生的综合能力的题目不断增多。近年来，几乎所以的省市在中考英语试题中都出现了综合性较强的题型——书面表达题（学生所说的英语作文题）。这种试题的主要特点是综合性、全面性强，目的在于考查考生利用所学的英语基础知识用语言的形式来进行表达。由于有些同学在平时的学习中不注重用语言进行写作，因而考试时对这类题无从下手，失分较多，即使写出了一些句子，语法错误也比较多。为此，本人结合此类题型的特点和平时在教学工作中的不断总结，谈谈这类题的解答方法作浅述。
　　一、看图写作类
　　这种题型往往是根据所给图画和提示语，要求考生写出意义完整、语法正确、语句通顺的句子。在做这类题时，要注意以下几个要点：1.图文结合，吃透文章。即根据所给英语提示，结合图片，仔细观察画面中的人物、事件、时间、地点及背景，再判断应该采取何种时态来进行书写。2.发挥想象，确定思路。利用所给英语提示，确定某种时态，充分发挥想象力，抓住图、文之间的内在联系，确定书写时的先后顺序，理顺写作的思路。3.一气呵成，完后检查。写作思路一旦清晰明了，就应根据确定好的思路，利用文中的提示语，根据自己所学已掌握的知识，尽量采用简单而明了的句子，快速地把短文表达出来。短文写完后，就要按题目要求进行检查。主要检查以下几个方面：A、是否存在语法、时态表达错误；B、所给英语提示是否已经采用；C、短文内容是否符合图意；D、文字词数是否达到所规定的要求。
　　二、文字提示写作类
　　文字提示一般在考试中有汉语提示和英语提示两种，考生在做这种题型时，不必过于紧张，不要像写作文那样讲究布局、长篇大论，只要根据自己所学知识，用自己最熟悉的句型、词汇，再根据汉语提示内容，利用所给提示英语词汇，把短文内容灵活表达出来便可。具体做法可参照以下几点进行：①抓住汉语意思，透彻理解。所给汉语提示，往往贯彻短文的始终，因此，应首先了解短文中所介绍的人物、事件、时间、地点及其它背景，但切忌对汉语提示进行逐句翻译，这样显得死板生硬，要灵活运用，自由发挥。②分析词汇，确定位置。英语提示，是该篇短文的核心，因此，要抓住所给词汇，分析正确时态、根据汉语意思确定所给词的位置，再把内容进行扩充。③化繁就简，认真检查。短文写完后，根据要求和提示，认真进行检查，把重复、繁杂的句子，用简单、明了的句型把它表达出来，化繁就简，切忌整篇长论，叙述不清。只要做到：符合题意，句子通顺，叙事完整，字数达标，无语法、时态错误即可。
　　三、日记、通知写作类
　　这种类型的题，在写作过程中除了应注意以上两种题型的基本步骤以外，还必须注意以下几个方面：
　　1.在写日记时，应注意写作格式。开头须写明星期、日期及天气情况；写正文内容时，应另起一行，一般采用第一人称书写，整个正文前后时态要统一，常用一般过去时态进行书写。
　　2.在写通知时，要着重注意以下几点：
　　①通知开头要写好称呼，如Boys and girls等，结尾要有呼应，如That's all. Thank you.等。
　　②通知一般采用第一人称来传达所要通知的内容，时态常用一般将来时。
　　③正文内容应该写明活动具体时间、活动地点、活动内容及其它相关事项等。只要把以上几方面都考虑周全，在进行书写时，又注意语句的通顺、语法的正确，那么，完整的一篇日记或通知就表达出来了。
　　书面表达题型还有很多种，但不管怎样变化，不外呼就是考查考生的英语综合运用能力。因此，要想自己的英语水平得到提高，必须在平时学习过程中多听、多读、多练。