【摘 要】
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针对课堂生成的“错误”资源,先是让学生自主理解、接受自己的错误,然后再进行深入剖析,最后师生合作,在纠错中升华初中生的物理意识与做题技巧,构建高效课堂。
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针对课堂生成的“错误”资源,先是让学生自主理解、接受自己的错误,然后再进行深入剖析,最后师生合作,在纠错中升华初中生的物理意识与做题技巧,构建高效课堂。
For the “error” resources generated in the classroom, first let the students understand and accept their own mistakes, and then conduct an in-depth analysis. Finally, teachers and students cooperate to sublimate the physical consciousness and skills of junior high school students in error correction, and build efficient classroom.
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