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《摆的研究》是一节非常典型的科学探究课，在本节课的教学活动中，我试图充分引导学生经历完整的科学实践过程。
引导学生经历科学实践过程——《摆的研究》教学反思
【摘 要】
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《摆的研究》是一节非常典型的科学探究课，在本节课的教学活动中，我试图充分引导学生经历完整的科学实践过程。
【机 构】
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甘肃省兰州市城关区东郊学校
【出 处】
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湖北教育(科学课)
【发表日期】
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2017年2期
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【摘 要】“卷入”是指学习者对学习活动的内心需要，是学习者为解决问题而处于一种主动积极地收集事实、整理事实的状态，而实际教学中仍存在学生“消极等待”现象，被动地听或做。要解决这一问题，可以从科学教学中小组合作及探究问题、材料和评价等维度进行探索，找寻行之有效的策略，让学生真正“卷入”探究，为儿童的成长服务。 【关键词】探究 消极等待 卷入 美国教育家兰本达提出：学习是在学习者自身内部发生的过程
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人文素质在学生基本素质中占据非常重要的位置，人文素质培养不但是学生身心发展的具体需求，同时还是学生就业的必然需求。因此，高职院校应该对培养学生人文素质的工作给予重视，确