没有爱就没有教育，恰似航行离不开罗盘。这种爱更多地表现为理解、宽容、尊重。孩子是人，是不成熟的人，是在不断改正错误的过程中成长的人。因此，他们就会今天犯这样的错，明天捣那样的蛋，后天可能搞你意想不到的恶作剧，这都是正常的。如果老师理解了这一点，那么，无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事……老师都需要包容、都需要接受。正是这样博大的胸怀，注定了师爱的高尚与伟大。
　　作为老师中的特殊代表的班主任，在这种自我扣问与反思中，才能不断发现自身的优势与不足，才能不断提高与完善自身的修养与素质。 班级它不应是一个简单的训练车间，从某种意义上说，班级是一个复杂的生态系统，师生就象这个系统中河流山川、飞鸟走兽、树木花草等等；每个人都有自己的位置，也都有自己的角色；每个人都发光、发热，每个人都在运动，每个人都在发展，每个人都是一个独立的生命个体，相互排斥更相互吸引，他们共同构建成一个和谐共生、充满活力的统一体，师生共同形成的真挚而温馨的情感和高雅健康的文化就是这个系统中必不可少的阳光、空气、水分和土壤。要确保这个系统稳定而持续的发展，必须不断地生成或注入新的氧气和营养，创新就给一个班级不断注入蓬勃活力的唯一途径。
　　做好思想品德教育工作对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一，特别是班主任。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素，有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育，使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效。 教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。我国当代的学校是社会主义精神文明的发源地，是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮。因此，教师就必须重视教育目的中的思想品德教育因素，对学生进行思想品德教育。其次，这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现，是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。一方面他们精力旺盛，思想活跃，乐于求知，成才心切；另一方面思想方法较片面，评价能力较薄弱，意志力不太稳定，遇事容易激动、敢作敢为却很少顾及后果。这就需要教师不断地启发引导，认真细致地做好心灵培植工作，尤其需要教师根据他们在不同发展阶段的生理心理特点，针对他们不同的个性，进行精心的培育。教师之有“人类灵魂工程师”的赞誉，其道理正在于此。 此外，关心学生的健康 这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质，也必须有良好的身体素质。没有良好的身体素质，德、智的发展都要大受影响。其次，这一职责也是青少年学生身体发展特点的要求。青少年时期是身体发育与成长的关键时期。这个时期体质的状况，往往决定一个人能否正常发育、健康成长。因此教师在教育教学工作中必须关心学生的健康。
　　谈到学生成长的问题，大多有些悲观迷茫。这样的现象，真的让人非常感伤。如果一个教师连自己今后的发展方向都拿不准，看不清，那何谈去引领学生呢？
　　我觉得，对于一个教师来讲，成长实际上就是在教育教学过程中不断地寻找自己新的人生坐标的过程。虽然我们再努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。作为一个教师，终身走在平凡清苦的教育路上，对自己的生活和事业必须有一种虔诚的向往。而这种向往正是支撑我们前行的力量！尽管日子可能依旧忙碌，依旧平凡；学生可能依旧调皮，依旧优质。可是，我们不能因此而忘记了自己的梦想。正如任何一株小树都努力向上寻找阳光。
　　是的，现实有太多的羁绊会妨碍你的成长，彰显出你工作的平凡。那么，即使再平凡，我们没有任何理由一辈子不能说不成功，不能不用爱去关爱学生的成长，就像黑夜必将过去，黎明终将到来一样。
　　没有爱就没有教育。爱学生，是我们唯一能把握教育航向的罗盘。
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　　收稿日期：2014-04-14