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摘 要：数学是一门非常重要的科目，贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的成长起着至关重要的作用，可以帮助我们更好地生活，解决生活中的难题。尤其是在小学阶段，学生们要认认真真地打好学习数学的坚实基础，为以后的数学学习做好充足的准备。我们都知道，学习数学是一个循环渐进的过程，学生们一定要高度重视数学这一门课程，争取在小学阶段就把数学作为自己的优势科目，进而提高自己的整体成绩。
关键词：小学二年级;数学教学;有效性初探;教学方法与策略
引言
近些年来，我国正在大力推进教育改革，高度重视数学这一门课程的发展。在这种情况下，我国提出了“有效性教学”这一理念，这为教师们开展教学活动指明了方向，教师们要把这个理念作为教学的重点。那么，如何做到有效性教学呢？这是每一位教师都非常关注的话题，也是正在面临的难题。基于此，笔者将围绕着这个话题展开探讨，介绍一些教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助和一些积极的影响。
一、小学二年级数学教学中存在着哪些问题
在新课改的大背景下，小学二年级数学教学质量取得了较大的进步，但是依旧存在着一些问题，接下来，笔者将介绍这些问题，希望教师们能够避免这些问题的出现。第一，学生们的注意力不集中。在小学二年级，学生们还处于一个贪玩好动的阶段，经常会无意识地去做一些事情，这些事情往往与课堂教学无关，例如吃东西、发呆、开小差、睡觉、四处乱动等等，学生们的学习注意力不集中，无法认真地接收知识[1]。第二，教师的教学方法传统且单一。在以往的教学中，教师们一贯遵循“灌输式”的教学方法，往往在课堂上滔滔不绝地讲解知识点，不给学生们思考的空间和机会，没有考虑到学生们的内心感受，这样就无法实现高效地开展教学，从而导致课堂的教学氛围就会相当地枯燥乏味，难以提起学生们的学习兴趣，时间久了学生们就会产生厌学心理。总而言之，这些问题亟待解决，只有解决好了，教学质量才可以取得更好的进步。
二、在小学二年级数学教学中如何做到教学有效性
（一）帮助学生们集中注意力
我们都知道，在小学二年级阶段，学生们比较地贪玩好动，在课堂上往往做不到集中注意力，这就需要教师们采取一些措施来帮助学生们集中注意力。在笔者看来，教师可以在课堂上适当地提出一些问题，一边讲解知识点一边提出一些问题，这样学生们就可以做到边学边思考，在课堂上做到有问有答，进而集中学生们的学习注意力。就比如说在学习人教版二年级数学上册第四章的“表内乘法”时，教师们先教会学生们一些基本的计算技巧，让学生们先背乘法口诀表，这样才可以在课堂上跟上教师的思路[2]。在这种情况下，教师们为了帮助学生们集中注意力，可以适当地提出一些问题，如“5×9、6×8、7×4”这几个计算题，学生们可以立刻得出答案，答案如下“45、48、28。教师们一边上课一边提问，学生们就不敢放松学习的警惕性，这样才可以全身心地投入到教学中。
（二）教师尝试转变教学方法
为了满足学生们的学习需求，营造一个轻松活跃的课堂氛围，教师们可以尝试转变自己的教学方法，抛弃灌输式的教学方法，进而打造一个高效的课堂。在教学时，教师可以适当地增加一些互动交流环节，做到多引导少讲解，引导学生们自主学习，成为自己学习的主人。就比如说在学习人教版二年级数学上册的“观察物体”时，教师们可以适当准备一些教具，例如长方形、正方形、长方体、正方体、圆形等等，让学生们观察这些图形的特点，从不同的角度来观看图形。例如“圆”这个图形，无论学生们站在哪一个角度观察，得到的图形仍为圆形。通过这样的方式，可以锻炼学生们的观察能力，还可以培养学生们的想象能力和逻辑思维，更快、更高效地实现有效性教学这一教学目标。
（三）运用游戏来开展教学
二年级的学生们都还处于一个贪玩好动的年纪，这个年纪的学生们最喜欢玩游戏。为此，教师可以抓住学生们的这个特点，在课堂上带领学生们玩一些游戏，这样学生们就可以做到一边玩一边学，进而做到学在其中、玩在其中，体验到学习数学的快乐。就比如说在学习人教版二年级数学上册第二章的“100以内的加法”时，教师可以组织学生们玩一个“加法接龙”的游戏。游戏规则如下：教师们先说一个数字，例如25，再说加5，第一位同学得出答案为“30”，第一位同学随意地说出加或减多少，例如加16，第二位同学得出答案为36，以此类推，对于计算错误的同学，需要上台表演一个节目[3]。这样一来，可以锻炼学生们的反应能力，还可以营造一个轻松活跃的课堂教学氛围，让学生们学得开心、玩得舒心。
结束语
综合全文来看，小学二年级是一个非常特殊的时期，学生们刚刚步入小学校园，对一切事物都充满着强烈的好奇心，教师们要充分地抓住这个特点，引导学生们认真地听课，这样学生们才可以成为自己学习的主人。当然，教师们尝试运用有效性教学这一教学理念，以此来打造一个高质量的课堂，并不是一件很容易的事情，可能会遇到一些挫折与挑战，但是教师们不可以轻易地放弃，反而要做到迎难而上，为了构建一个高水平的小学二年级課堂而不断地努力。
参考文献：
[1]齐明月.在小学一二年级数学教学中渗透方程思想的课例研究[D].陕西师范大学，2017.
[2]李超.交互式电子白板在小学二年级数学教学中的应用研究[D].河北师范大学，2017.
[3]朱亚萍.游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2017.
关键词：小学二年级;数学教学;有效性初探;教学方法与策略
引言
近些年来，我国正在大力推进教育改革，高度重视数学这一门课程的发展。在这种情况下，我国提出了“有效性教学”这一理念，这为教师们开展教学活动指明了方向，教师们要把这个理念作为教学的重点。那么，如何做到有效性教学呢？这是每一位教师都非常关注的话题，也是正在面临的难题。基于此，笔者将围绕着这个话题展开探讨，介绍一些教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助和一些积极的影响。
一、小学二年级数学教学中存在着哪些问题
在新课改的大背景下，小学二年级数学教学质量取得了较大的进步，但是依旧存在着一些问题，接下来，笔者将介绍这些问题，希望教师们能够避免这些问题的出现。第一，学生们的注意力不集中。在小学二年级，学生们还处于一个贪玩好动的阶段，经常会无意识地去做一些事情，这些事情往往与课堂教学无关，例如吃东西、发呆、开小差、睡觉、四处乱动等等，学生们的学习注意力不集中，无法认真地接收知识[1]。第二，教师的教学方法传统且单一。在以往的教学中，教师们一贯遵循“灌输式”的教学方法，往往在课堂上滔滔不绝地讲解知识点，不给学生们思考的空间和机会，没有考虑到学生们的内心感受，这样就无法实现高效地开展教学，从而导致课堂的教学氛围就会相当地枯燥乏味，难以提起学生们的学习兴趣，时间久了学生们就会产生厌学心理。总而言之，这些问题亟待解决，只有解决好了，教学质量才可以取得更好的进步。
二、在小学二年级数学教学中如何做到教学有效性
（一）帮助学生们集中注意力
我们都知道，在小学二年级阶段，学生们比较地贪玩好动，在课堂上往往做不到集中注意力，这就需要教师们采取一些措施来帮助学生们集中注意力。在笔者看来，教师可以在课堂上适当地提出一些问题，一边讲解知识点一边提出一些问题，这样学生们就可以做到边学边思考，在课堂上做到有问有答，进而集中学生们的学习注意力。就比如说在学习人教版二年级数学上册第四章的“表内乘法”时，教师们先教会学生们一些基本的计算技巧，让学生们先背乘法口诀表，这样才可以在课堂上跟上教师的思路[2]。在这种情况下，教师们为了帮助学生们集中注意力，可以适当地提出一些问题，如“5×9、6×8、7×4”这几个计算题，学生们可以立刻得出答案，答案如下“45、48、28。教师们一边上课一边提问，学生们就不敢放松学习的警惕性，这样才可以全身心地投入到教学中。
（二）教师尝试转变教学方法
为了满足学生们的学习需求，营造一个轻松活跃的课堂氛围，教师们可以尝试转变自己的教学方法，抛弃灌输式的教学方法，进而打造一个高效的课堂。在教学时，教师可以适当地增加一些互动交流环节，做到多引导少讲解，引导学生们自主学习，成为自己学习的主人。就比如说在学习人教版二年级数学上册的“观察物体”时，教师们可以适当准备一些教具，例如长方形、正方形、长方体、正方体、圆形等等，让学生们观察这些图形的特点，从不同的角度来观看图形。例如“圆”这个图形，无论学生们站在哪一个角度观察，得到的图形仍为圆形。通过这样的方式，可以锻炼学生们的观察能力，还可以培养学生们的想象能力和逻辑思维，更快、更高效地实现有效性教学这一教学目标。
（三）运用游戏来开展教学
二年级的学生们都还处于一个贪玩好动的年纪，这个年纪的学生们最喜欢玩游戏。为此，教师可以抓住学生们的这个特点，在课堂上带领学生们玩一些游戏，这样学生们就可以做到一边玩一边学，进而做到学在其中、玩在其中，体验到学习数学的快乐。就比如说在学习人教版二年级数学上册第二章的“100以内的加法”时，教师可以组织学生们玩一个“加法接龙”的游戏。游戏规则如下：教师们先说一个数字，例如25，再说加5，第一位同学得出答案为“30”，第一位同学随意地说出加或减多少，例如加16，第二位同学得出答案为36，以此类推，对于计算错误的同学，需要上台表演一个节目[3]。这样一来，可以锻炼学生们的反应能力，还可以营造一个轻松活跃的课堂教学氛围，让学生们学得开心、玩得舒心。
结束语
综合全文来看，小学二年级是一个非常特殊的时期，学生们刚刚步入小学校园，对一切事物都充满着强烈的好奇心，教师们要充分地抓住这个特点，引导学生们认真地听课，这样学生们才可以成为自己学习的主人。当然，教师们尝试运用有效性教学这一教学理念，以此来打造一个高质量的课堂，并不是一件很容易的事情，可能会遇到一些挫折与挑战，但是教师们不可以轻易地放弃，反而要做到迎难而上，为了构建一个高水平的小学二年级課堂而不断地努力。
参考文献：
[1]齐明月.在小学一二年级数学教学中渗透方程思想的课例研究[D].陕西师范大学，2017.
[2]李超.交互式电子白板在小学二年级数学教学中的应用研究[D].河北师范大学，2017.
[3]朱亚萍.游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2017.