【摘 要】
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京族是我国人口较少民族之一。2002年以来,广西东兴市京族学校开设了"京族乡土教材""、越南语听说"等校本课程。调查发现,京族学校的校本课程开发主要受政策执行、课程管理、
【机 构】
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中央民族大学教育学院,中央民族大学少数民族语言文学系,
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京族是我国人口较少民族之一。2002年以来,广西东兴市京族学校开设了"京族乡土教材""、越南语听说"等校本课程。调查发现,京族学校的校本课程开发主要受政策执行、课程管理、教材使用、师资水平及社会参与等内外因素影响。这些因素的产生和发展往往不是单一的,它们错综地"纠合"在一起,反映了校本课程开发的复杂程度。应以加强地方政府职责、制订《课程标准》、开发乡土教材、提高教师能力、鼓励社会参与为对策,切实推进人口较少民族地区的校本课程开发。
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