在语音教学中运用自然拼读法的实践探索

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tzhblyh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】在现代的英语教学过程中,对小学生的语音方面教学尤为重要。因此本文主要根据小学生的认知特点,结合对自然拼读法的认识,探索在小学语音教学中如何充分利用自然拼读法,以提高语音教学的效率。
  【关键词】英语教学;自然拼读法;实践探索
   一、引言
   在目前的语音教育过程之中,教师总结出来很多的方法,其中以自然拼读法最为重要、实用和有效。因此,自然拼读法对于小学生的语音教学是非常重要。自然拼读法是一种非常简单的、高效率的、容易上手的以及符合学生们的学习语言的规律和方法的一种高效的语音教学方法。这种方法就是通过让学生练习学习语言的发音规律以及拼读的技巧,使学生们能够在看到不认识的单词的时候能够通过相应的字母就能够发出这个字相应的发音。通过这样的训练以培养学生们看见词就能够读以及学生听音写字方面的能力,培养出有自主学习能力的优秀学生,这才是小学学生需要学习的地方。而不是让学生懂很多的知识,而是让学生能够有自主的、独立的学习能力以及教师对学生学习能力的培养。本文从分析小学语音教学现状入手,探讨运用自然拼读法进行小学学生语音教学的方法和策略。
   二、在小学学生的语音教学现状
   小学语音教学过程中,存在着很多的问题,这些问题对英语学习是非常不利的,存在着以下几个问题:
   (一)教师自身语音并不好,不能过关。在很多的地区,小学英语教师的语音发音不规范,甚至有错。小学英语教师有些是教授其他学科,通过培训转岗,没有经过规范的英语学习,因此会出现很多的问题。这就导致学生的自然拼读法的错误认识以及错误的学习,也使学生的学习自然拼读法的无法练习以至于不能正确运用自然拼读法。这个教师自身的语音并不好的现象是普遍存在的,因此这个是迫切需要解决的问题。
   (二)很多教师在教学过程中,往往忽视了小学生的语音教学。教师认为语音的教学在教育过程之中不重要,把教学中的重点放在教育学生的背单词、背课文以及写作的应试教育中。导致学生学了多年,还不敢开口,哑巴英语的现象发生。应该改变这种教学观念,把语音的学习放在英语教学的首位。
   (三)在一些地区的教育过程中,有的教师意识到上述问题,但是很多教师对语音教学的深度把握上存在不当。很多教师在教育学生语音的过程中往往不能正确的把握学生的能力,以至于产生教师的教育超出了大部分学生的能力要求,这就会导致小学学生的学习动力受挫,让学生的学习的积极性降低,甚至产生学生的厌倦学习。小学英语教学应以兴趣为基础,在游戏活动中感知操练,让学生了解辅音、元音、简单的字母组合发发音,增加成就感,促进英语的学习。
   三、运用自然拼读法进行语音教学的运用
   (一)在语音教学中的目的只在于让小学生实际学会发音,不要专门设置语音课,使其在英语教学中孤立出来。而应该根据英语教学的内容,渗透在课堂教学中。结合单词和文本,有选择、有针对性的教学。低年级根据汉语拼音的迁移进行字母辅音发音的教学为主,中年级增加元音与辅音的学习,高年级以字母组合为主,不断的熟练巩固。有效的指导和示范,对学生来说即要注意观察、模仿。语音教学时,教师必须示范发音,让学生观察教师的口型,认真听教师的发音,感知英语的语音、语调,为学生提供榜样。听示范音是模仿发音的前提,听准了才能模仿得像,音发得准。
   (二)教师教学生26个英文字母的时候需要教会学生如何去朗读英文字母。在教师教学生26个英文字母的时候需要联系运用自然拼读法教会学生26个英文字母的读法。这个过程之中,教师可以按照一定的能够产生节奏的chant进行教学,朗朗上口,便于学生记忆。这样也会让学生对英语学习产生兴趣,有好奇心,使之更加愿意去拼读英语单词,在教学的过程中,教师可以总结出一些具有自然拼读法的方法来一起进行教学,这样能够在潜移默化之中让学生学会学习。
   (三)自然拼读法需要与国际音标进行有机的结合,这样才能够产生更加有效的效果。自然拼读法毕竟是一种不是非常规范的方法,在一定的程度上还是会出现一定的错误几率,因此要把自然拼读法和国际音标这两种方法的有机结合,互相渗透,这样在学习英语的过程之中就会更加的方便。在自然拼读法下进行26个英文字母的教学时,需要紧接着让学生学习11个辅音和12个元音音素这样,这样的联合教学就会使学生在以后的学习过程之中如果碰到不规则的发音单词,也能够轻松的、快速的拼读出来。促进了学生学习英语的积极性,这也就达到了教师教学的目的。
   四、结束语
   自然拼读法的学习让学生持续的关注到字母与单词联系,这样就会形成一种学习的潜力,使学生产生学习英语的兴趣和欲望,让学生在英语阅读的实践之中产生成就感。当然,在自然拼读法之下是存在例外的,但是自然拼读法的存在还是在一定的程度上是具有促进作用的,对英语的教学是有积极的促进作用的,需要教师在教学的过程之中进行完善。
   作者简介:罗淑芳,女,本科,中小学二级教师,小学英语教师,单位:福建省三明市实验小学 研究方向:小学英语教育。
  
  参考文献:
  [1]刘爱红.直拼法在农村中学七年级英语单词教学中的应用.华中师范大学.2011
  [2]王媛.小学英语教学中自然拼读法的应用研究.学周刊A版[J].2015.5
  [3]江海慧.浅析自然拼读法在小学英语语音教学中的应用.校园英语(下旬)[J].2014.8
  [4]陈德鑫.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨.新校园(中旬刊)[J].2014.12
  [5]叶龙.综合自然拼读法与国际音标构建英语拼读拼写方法的研究设计.湖南大学.2013
  [6]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究.校园英语(教研版)[J].2012.12
其他文献
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;似朋友,心心相印。   《语文课程标准》中确指出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”而小学阅读教学的主阵地就是课堂,但是,课内阅读的时间是有限的,量是有限的,这就需要我们在课堂40分钟之内,创造性地整合、使用教材,优化教学过程,全面辐射,巧妙拓展,让学
期刊
【摘 要】作为乡镇农村小学,相比较城市学校,学生素质偏低,教学软件、硬件等设备存在明显的差异性。农村学生家庭经济水平有限,很多家长为了生计,无暇关注孩子的学习。英语作为小学教学结构的一部分,受到上述因素共同作用,当前英语课堂教学效率并不高,难以培养学生英语综合应用能力。本文将对现阶段农村小学英语课堂教学现状进行分析和研究,并提出提高英语教学效率的有效措施。  【关键词】提升;农村;小学英语;教学
期刊
【摘 要】教学语言是教师基本功的一个重要方面,它影响着学生的学习质量。新课程背景下,教师的教学语言应具有五大特性,即规范性、教育性、启发性、诱导性和艺术性。影响教学语言运用的因素有诸方面,教师要通过多种方法、途径来锤炼自己的教学语言水平。我们语文教师只有不断锤炼自己的教学语言,并使自己的教学语言水平达到一定的境界,才能使学生心甘情愿地向你学习;才能使教与学的矛盾顺利转化,才能使教学语言的价值得以
期刊
【摘 要】教育一直都是一个老生常谈的问题,教育孩子最重要的几方面是教师和家长尤为要重视的!  【关键词】教育;认识;反省;坚持;勇气   教育是一个老生常谈的问题,一直以来都受到关注。其实每一个人都有自己的特点,就像每一朵花都有自己的美丽,我觉得不管是家庭教育还是学校教育都应该注重以下几点:   一认识自己。现在很多学生都了解这个或那个明星,或者哪个成功人士,可有几个学生真的了解自己
期刊
【摘 要】在中学数学教学中,化归的教学思想比较普遍,如果能灵活和较熟练的应用化归思想,将会使学生在对问题的分析以及解决方面的能力得以有效提升,将化归思想运用到中学数学教学中,可以使学生的思维得到大幅度的拓展,同时也使学生的综合能力得到有效提升。基于此,本文对中学数学教学中化归思想的应用进行了探讨。  【关键词】中学数学;化归思想;应用   一直以来,数学这门学科都被人们看作是很深奥的课程,因为数
期刊
【研究背景】   转变教师的教学观念、转变学生的学习方式、创建真实高效的学习过程,在这一思想的指引下,我校于2010年年底开始寻求课堂教学模式新的变革和发展。启智课堂教学应运而生。   可是,如何运用一些策略编写适合孩子自主学习的“导学单”?文字表达上如何直观反映学习目标、知识重难点?“导学单”怎样呈现?何时呈现?如何让孩子们合作探究,互相学习,即“兵教兵”?围绕这几个问题,我们针对四年级上册《找
期刊
【摘 要】社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力的必要途径。积极开展社会实践活动体现了素质教育开放性的特点,体现了全面提高学生素质的新课改精神。本文从我校近期举行的一次综合实践评比出发,探讨了农村中学开展社会实践活动的步骤和策略,为农村中学开展社会实践活动提供了依据。  【关键词】乡村中学;社会实践活动;步骤和策略   农村中学在开展社会实践活动方面起步晚于城市中学,实践经验不足,但农村中学也
期刊
【摘 要】在我国教育事业蓬勃发展的背景下,新疆少数民族小学语文双语教学工作实现了进一步的发展,而为了进一步提高小学语文双语教学的质量,该地区教师逐渐构建出了适用于自身的教学模式,但是,在实际落实双语教学的过程中,一系列问题的呈现致使教学有效性被大打折扣。基于此,本文针对当前新疆小学语文双语教学中所存在的问题进行了分析,并提出了一系列改善对策,以供参考。  【关键词】新疆小学语文;双语教学;问题;
期刊
【摘 要】培养学习对象的思考分析、判断归纳能力,是数学学科教育教学的重要任务之一,同时,也是贯彻和落实新课程标准要求的重要内容.本文作者结合不等式教学活动,对高中生思维能力的培养,进行了简要论述。  【关键词】高中数学;不等式;思维能力;培养;浅论   数学学科是一门逻辑性、推理性、判断性较强的基础知识学科.培养学习对象的思考分析、判断归纳能力,是数学学科教育教学的重要任务之一,同时,也是贯彻和
期刊
作文教学的实践告诉我们,小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因,并非生活中真无“米”,而主要是由于小学生观察力较差,还不善于通过观察获取和积累作文材料。新课程标准指出:“作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯”。观察作文,就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练,是小学作文
期刊