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【摘要】德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。本文以初中班主任的德育教育为研究对象，介绍了德育教育对初中学生的重要性以及提出了相应的实施策略。
【关键词】初中班主任;德育教育;重要性;实施策略
初中阶段，班主任是同学生接触最多的教师，无论是学习还是日常生活，都需要教师的悉心教导。而初中班主任最重要的工作便是对学生的德育教育。教育改革也对学生的德育方面提出了更高的要求，教师应当明确德育教育的重要性，从学生本身出发，实施各项推动德育教育的措施。
1.德育教育的重要性以及教学中现存的问题
1.1.重要性
有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。青年的德育水平更是关系到整个民族的发展未来，对国家整体文明的进步有着重要的影响。首先，当代的青少年是祖国未来的主人，未来社会的现代化建设需要这群青少年的参与和管理。当学生既有了学识和道德观念之后，才会将未来发展的更加完善。其次，品德教育是我国传统以来必须遵循的。对初中生进行德育教育，有利于宣扬民族传统品德，推动国家整体素质的提高。最后，进行德育教育有利于培养学生正确的人生观和价值观。当学生明白了做人的意义，懂得做人的真正含义，更能成为社会需要的合格的人才。
1.2.现存问题
现行德育教育中，存在着很多棘手的问题。一，德育教育内容枯燥。初中生对德育教育本身不多么重视，而德育内容的枯燥更是无法吸引学生的兴趣。在课堂中，教师以传统的教学模式为主，单调的讲课使得课堂枯燥乏味，学生不愿意去听。双方的不重视导致了德育教育内容的枯燥，令该项教育流于形式。二，班主任对教育工作的认识较为片面。初中班主任更为重视学生的学习成绩，相对于德育教育，教师更愿意花费时间在提高学生的成绩方面。这使得教师对德育工作的认识只停留在表面，而没有进一步的认识。在教学过程中，也只是简单的讲授关于德育方面的知识，德育工作的开展受到了限制。三，缺乏同家长之间的联系。家庭教育作为学生教育阶段的重要阶段，教师应当加强同家长之间的交流，从学生的成长特点出发，联合家长共同帮助学生德育方面的发展。
2.初中班主任德育教育的实施策略
2.1.转变教育理念
社会的发展和革新即带动了教育的变革，也使得学生的学习理念发生了变化。教师在教学过程中也应当时刻改变自身的教育理念。从一言堂、重说教的课堂向学生为主体的方向发展，在日常中不仅要一味的喊口号，更重要的是要落实到实处，帮助学生树立德育观念。
例如，教师首先要进行自身的提高，多接触先进的思想理念和教学方式，做到在自己心中有完整的德育理念。此外还要加强同学生之间的沟通，增强学生对自己的信赖度。这样在开展教学工作的时候才会得到大部分学生的响应。教师只有真正的做到关心学生，才会发现学生在学习和生活中存在的心理问题，从而根据学生的心理需求制定相应的教学方式，提高学生的课堂参与度。
2.2.创新教育方法
传统的旧有的教育方法已经不适应生长在新时代下的青少年们。新时期下，教育已经衍生出了很多新的特点，教师要着重研究这些特点，从而根据学生的实际情况来开展教育工作。抛弃一味的按照教材讲课，真正的做到因材施教。
例如，教师可以利用多媒体来开展德育教育课堂。多媒体可以生动直观形象的将教师想要教授的教材内容展示出来，吸引学生的兴趣。如教师可以根据教材内容寻找相应的视频或者图片，通过观看视频来让学生明白关于德育教育的相关道理。或者播放幻灯片来让学生自己观看，通过自己动脑思考来感悟德育理念。
2.3.开展课外活动
德育理念的培养可以建立在团队合作的基础上，通过团队合作，学生可以发现很多自己一个人时候没有发现的问题，从而推动德育的发展。在初中德育教育工作中，教师可以多实施一些相应的课外活动，让德育从理论走向实践，帮助学生切身感受德育的重要性。
例如，教师可以组织全班的课外活动，首先可以让学生自由组織活动，在组织的过程中，学生将会发现彼此之间存在的问题以及不和谐的地方，教师借由此可以进行相应的言行素养培养和相应能力的提升。此外，教师还可以开展小组竞争的模式，有压力才会有动力。在竞争的激励下，这组学生将会鼓足劲来开展德育方面的学习，而在学习的过程中，也会提高学生之间的相互配合能力。责任心和小组凝聚力。通过这样的课外互动，学生将会对德育教育有一个全新的感知，而这种新型的教育方式也会让学生在不知不觉间接受了德育教育的熏陶。
3.小结
综上所述，德育教育作为初中教育中的一大重点，无论是学校还是教师，都应该加强相关方面的教育。教师发挥自己作为班主任的作用，关注到学生在学习生活中的方方面面，制定相应的教学方法，潜移默化的使得学生受到高质量的德育教育，促进学生德育方面的发展。
【参考文献】
[1]水永宝.探究初中班主任如何进行德育教育[J].考试周刊，2019，（82）：165-166.
[2]王春琴.言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报（自然科学版），2011，25（2）：127-129.
【关键词】初中班主任;德育教育;重要性;实施策略
初中阶段，班主任是同学生接触最多的教师，无论是学习还是日常生活，都需要教师的悉心教导。而初中班主任最重要的工作便是对学生的德育教育。教育改革也对学生的德育方面提出了更高的要求，教师应当明确德育教育的重要性，从学生本身出发，实施各项推动德育教育的措施。
1.德育教育的重要性以及教学中现存的问题
1.1.重要性
有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。青年的德育水平更是关系到整个民族的发展未来，对国家整体文明的进步有着重要的影响。首先，当代的青少年是祖国未来的主人，未来社会的现代化建设需要这群青少年的参与和管理。当学生既有了学识和道德观念之后，才会将未来发展的更加完善。其次，品德教育是我国传统以来必须遵循的。对初中生进行德育教育，有利于宣扬民族传统品德，推动国家整体素质的提高。最后，进行德育教育有利于培养学生正确的人生观和价值观。当学生明白了做人的意义，懂得做人的真正含义，更能成为社会需要的合格的人才。
1.2.现存问题
现行德育教育中，存在着很多棘手的问题。一，德育教育内容枯燥。初中生对德育教育本身不多么重视，而德育内容的枯燥更是无法吸引学生的兴趣。在课堂中，教师以传统的教学模式为主，单调的讲课使得课堂枯燥乏味，学生不愿意去听。双方的不重视导致了德育教育内容的枯燥，令该项教育流于形式。二，班主任对教育工作的认识较为片面。初中班主任更为重视学生的学习成绩，相对于德育教育，教师更愿意花费时间在提高学生的成绩方面。这使得教师对德育工作的认识只停留在表面，而没有进一步的认识。在教学过程中，也只是简单的讲授关于德育方面的知识，德育工作的开展受到了限制。三，缺乏同家长之间的联系。家庭教育作为学生教育阶段的重要阶段，教师应当加强同家长之间的交流，从学生的成长特点出发，联合家长共同帮助学生德育方面的发展。
2.初中班主任德育教育的实施策略
2.1.转变教育理念
社会的发展和革新即带动了教育的变革，也使得学生的学习理念发生了变化。教师在教学过程中也应当时刻改变自身的教育理念。从一言堂、重说教的课堂向学生为主体的方向发展，在日常中不仅要一味的喊口号，更重要的是要落实到实处，帮助学生树立德育观念。
例如，教师首先要进行自身的提高，多接触先进的思想理念和教学方式，做到在自己心中有完整的德育理念。此外还要加强同学生之间的沟通，增强学生对自己的信赖度。这样在开展教学工作的时候才会得到大部分学生的响应。教师只有真正的做到关心学生，才会发现学生在学习和生活中存在的心理问题，从而根据学生的心理需求制定相应的教学方式，提高学生的课堂参与度。
2.2.创新教育方法
传统的旧有的教育方法已经不适应生长在新时代下的青少年们。新时期下，教育已经衍生出了很多新的特点，教师要着重研究这些特点，从而根据学生的实际情况来开展教育工作。抛弃一味的按照教材讲课，真正的做到因材施教。
例如，教师可以利用多媒体来开展德育教育课堂。多媒体可以生动直观形象的将教师想要教授的教材内容展示出来，吸引学生的兴趣。如教师可以根据教材内容寻找相应的视频或者图片，通过观看视频来让学生明白关于德育教育的相关道理。或者播放幻灯片来让学生自己观看，通过自己动脑思考来感悟德育理念。
2.3.开展课外活动
德育理念的培养可以建立在团队合作的基础上，通过团队合作，学生可以发现很多自己一个人时候没有发现的问题，从而推动德育的发展。在初中德育教育工作中，教师可以多实施一些相应的课外活动，让德育从理论走向实践，帮助学生切身感受德育的重要性。
例如，教师可以组织全班的课外活动，首先可以让学生自由组織活动，在组织的过程中，学生将会发现彼此之间存在的问题以及不和谐的地方，教师借由此可以进行相应的言行素养培养和相应能力的提升。此外，教师还可以开展小组竞争的模式，有压力才会有动力。在竞争的激励下，这组学生将会鼓足劲来开展德育方面的学习，而在学习的过程中，也会提高学生之间的相互配合能力。责任心和小组凝聚力。通过这样的课外互动，学生将会对德育教育有一个全新的感知，而这种新型的教育方式也会让学生在不知不觉间接受了德育教育的熏陶。
3.小结
综上所述，德育教育作为初中教育中的一大重点，无论是学校还是教师，都应该加强相关方面的教育。教师发挥自己作为班主任的作用，关注到学生在学习生活中的方方面面，制定相应的教学方法，潜移默化的使得学生受到高质量的德育教育，促进学生德育方面的发展。
【参考文献】
[1]水永宝.探究初中班主任如何进行德育教育[J].考试周刊，2019，（82）：165-166.
[2]王春琴.言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报（自然科学版），2011，25（2）：127-129.