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身为班主任，经常要做学生的思想工作，然而每个学生都是独立的复杂的世界，老师要想了解这个世界，就必须以自己的爱心、耐心加细心细微体察，从而矫正学生的不良行为习惯。
如笔者班有位A同学，自由散漫，不能自觉地遵守学校的规章制度，学习不认真，成绩不理想。笔者几次找他谈心，课后帮他辅导功课，又让班上的优等生帮助他，效果不好，往后几天，他经常旷课。当笔者打电话到他家时，他父母觉得挺奇怪，因为该生每天准时上学、放学。
经过调查，该生是偷家里的钱上网吧而旷课。原来他父母以前生意忙，应酬多，每天给他零用钱买盒饭吃，很少管他。现在父母意识到毕业班了，应对他严格一点，逼迫他要认真学习，不许他在家中玩游戏。可他却跑到网吧去了。经过苦口婆心的教育，他表示愿意改正。可是过了几天，他又偷同学或家长的钱到网吧上网，同学开始疏远他了。笔者看在眼里，急在心里。面对这样的学生，该怎么办呢？笔者开始反思：也许一开始我和他父母走入误区，强调的是他的学习情况，而少了一分对他真诚的关心和爱护。
俗话说，爱是情感的催化剂。针对该生这种不良行为，笔者在教学过程中给予关爱，并与家庭密切配合，从正面对其进行教育，取得了良好的效果。采取的措施如下：
1.关爱学生，树立战胜自我的自信心
有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”对A同学，要教育他，首先要肯定他是个好孩子，再指出他的错误，因為教育是心心相印的活动与交流。对于他的这种行为，笔者没有粗暴地指责训斥，而是用亲切的口吻告诉他：“沉迷于游戏是不好的行为，会严重影响学习成绩，而且有损于身体健康，影响体格发育，老师来帮你克服这一坏习惯，如果不上网吧，认真学习，老师会很高兴，还要奖励给你一些东西。”他逐步理解老师的用意和期望，高兴地表示要改掉上网吧的坏习惯。
学习上，笔者给他更多的鼓励。课上课下一发现他的进步，就及时表扬，又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领。笔者还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事。空闲时，和他讨论动画片，讨论学习方法。
2.寻找机会，努力培养孩子自我控制的能力
在班级选出几名学习好的班干部，结成学习伙伴、游戏伙伴、劳动伙伴、生活伙伴，缩短他与同学间的距离，让他感受到集体的温暖。他有什么想法可以找老师，有什么困难可以找老师，笔者时时事事关注着他，利用大量课余时间帮他分析他所做的每一件事，当他想去网吧的念头，老师就给予暗示；当他打消上网吧的念头时，笔者立即给予奖励，并告诉他，这是他努力改正上网吧的行为才奖励他的。
3.家校结合，改善教育方法
笔者首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅父母的苦心。另外，笔者通过与家长沟通，让家长明白，“打是亲，骂是爱，一味打骂难成材”，并向家长介绍教育孩子的方法和技巧，让父母降低对他的要求，多从孩子的角度考虑，给予理解，使其感受到父母的支持与鼓励，帮助其改善家庭气氛，改善教育方法。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的闪光点都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。
4.激励性赏识，转移注意力
在一次美术作业中，笔者偶然发现他的画很不错，就让他担任班级板报宣传员，在任职期间他积极主动带领同学出好每期的板报、墙报，在评比中获得较好的成绩，笔者及时在班上表扬了他，该生得到老师和同学的认可，品尝到成功的喜悦，和同学的关系也比较融洽了。笔者抓住这个契机与他谈语文、谈学习，告诉他语文和画画一样，只要愿意学，就会学好，渐渐地，笔者惊喜地发现他在课堂上抢着回答问题，小组讨论中积极发表自己的看法，特别是语文活动课上那惟妙惟肖的表演让同学们捧腹大笑。他现在语文虽然不是学得很好，但不可否认的是，他已经对语文感兴趣，且因用心学习而在不断进步，注意力也转到学习上来了，改掉了玩游戏的陋习。
“随风潜入夜，润物细无声。”经过一个学期的教育引导，A同学已经能自觉遵守纪律，认真学习，与同学和睦相处，不良的行为也改正了。
在日常教育教学中，很多时机很多事件都可能成为我们教育的切入点，尤其是对一些比较特殊的学生，更需要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”只要我们用爱心换取信任，用细心对症下药，用耐心对待“反复”，用诚心温暖感化，把特别的爱给这些特别的孩子，用真诚的爱心呵护他们的健康成长。
如笔者班有位A同学，自由散漫，不能自觉地遵守学校的规章制度，学习不认真，成绩不理想。笔者几次找他谈心，课后帮他辅导功课，又让班上的优等生帮助他，效果不好，往后几天，他经常旷课。当笔者打电话到他家时，他父母觉得挺奇怪，因为该生每天准时上学、放学。
经过调查，该生是偷家里的钱上网吧而旷课。原来他父母以前生意忙，应酬多，每天给他零用钱买盒饭吃，很少管他。现在父母意识到毕业班了，应对他严格一点，逼迫他要认真学习，不许他在家中玩游戏。可他却跑到网吧去了。经过苦口婆心的教育，他表示愿意改正。可是过了几天，他又偷同学或家长的钱到网吧上网，同学开始疏远他了。笔者看在眼里，急在心里。面对这样的学生，该怎么办呢？笔者开始反思：也许一开始我和他父母走入误区，强调的是他的学习情况，而少了一分对他真诚的关心和爱护。
俗话说，爱是情感的催化剂。针对该生这种不良行为，笔者在教学过程中给予关爱，并与家庭密切配合，从正面对其进行教育，取得了良好的效果。采取的措施如下：
1.关爱学生，树立战胜自我的自信心
有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”对A同学，要教育他，首先要肯定他是个好孩子，再指出他的错误，因為教育是心心相印的活动与交流。对于他的这种行为，笔者没有粗暴地指责训斥，而是用亲切的口吻告诉他：“沉迷于游戏是不好的行为，会严重影响学习成绩，而且有损于身体健康，影响体格发育，老师来帮你克服这一坏习惯，如果不上网吧，认真学习，老师会很高兴，还要奖励给你一些东西。”他逐步理解老师的用意和期望，高兴地表示要改掉上网吧的坏习惯。
学习上，笔者给他更多的鼓励。课上课下一发现他的进步，就及时表扬，又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领。笔者还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事。空闲时，和他讨论动画片，讨论学习方法。
2.寻找机会，努力培养孩子自我控制的能力
在班级选出几名学习好的班干部，结成学习伙伴、游戏伙伴、劳动伙伴、生活伙伴，缩短他与同学间的距离，让他感受到集体的温暖。他有什么想法可以找老师，有什么困难可以找老师，笔者时时事事关注着他，利用大量课余时间帮他分析他所做的每一件事，当他想去网吧的念头，老师就给予暗示；当他打消上网吧的念头时，笔者立即给予奖励，并告诉他，这是他努力改正上网吧的行为才奖励他的。
3.家校结合，改善教育方法
笔者首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅父母的苦心。另外，笔者通过与家长沟通，让家长明白，“打是亲，骂是爱，一味打骂难成材”，并向家长介绍教育孩子的方法和技巧，让父母降低对他的要求，多从孩子的角度考虑，给予理解，使其感受到父母的支持与鼓励，帮助其改善家庭气氛，改善教育方法。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的闪光点都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。
4.激励性赏识，转移注意力
在一次美术作业中，笔者偶然发现他的画很不错，就让他担任班级板报宣传员，在任职期间他积极主动带领同学出好每期的板报、墙报，在评比中获得较好的成绩，笔者及时在班上表扬了他，该生得到老师和同学的认可，品尝到成功的喜悦，和同学的关系也比较融洽了。笔者抓住这个契机与他谈语文、谈学习，告诉他语文和画画一样，只要愿意学，就会学好，渐渐地，笔者惊喜地发现他在课堂上抢着回答问题，小组讨论中积极发表自己的看法，特别是语文活动课上那惟妙惟肖的表演让同学们捧腹大笑。他现在语文虽然不是学得很好，但不可否认的是，他已经对语文感兴趣，且因用心学习而在不断进步，注意力也转到学习上来了，改掉了玩游戏的陋习。
“随风潜入夜，润物细无声。”经过一个学期的教育引导，A同学已经能自觉遵守纪律，认真学习，与同学和睦相处，不良的行为也改正了。
在日常教育教学中，很多时机很多事件都可能成为我们教育的切入点，尤其是对一些比较特殊的学生，更需要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”只要我们用爱心换取信任，用细心对症下药，用耐心对待“反复”，用诚心温暖感化，把特别的爱给这些特别的孩子，用真诚的爱心呵护他们的健康成长。