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道德是真善美行为内涵的集合,而美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的,二者相辅相成。在道德与法治课中渗透审美教育是新课程改革的要求。在道德与法治课堂中,教师可通过以下方式渗透美育:联系生活实际;将教学内容形象地呈现出来;创新教学方式。
浅谈美育在道德与法治课中的渗透
【摘 要】
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道德是真善美行为内涵的集合,而美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的,二者相辅相成。在道德与法治课中渗透审美教育是新课程改革的要求。在道德与法
【机 构】
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江苏苏州市平江实验学校
【出 处】
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小学教学参考：综合版
【发表日期】
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2018年30期
其他文献
[摘 要]现阶段的品德课堂有重知识的传授和活动的体验，轻学生思辨能力培养的问题。在品德课堂中，教师要想培养学生的思辨能力，可从以下几个方面入手：在教学资源中选择社会焦点问题展开思辨，解决思辨内容的问题；在教学内容与学生生活的联系中，通过思维留白激发思辨欲望，解决思辨动力的问题；在思辨过程中，教师通过及时有效的评价，引导学生思辨，解决思辨策略的问题。 [关键词]品德与社会；思辨能力；培养策略 [
【摘要】 人力资源是经济和社会发展的第一资源，是组织得以生存和发展的最为重要的因素和核心资本。当前，我国事业单位分类改革正在稳步推进，在改革的大背景下，做好人力资源的开发利用，吸引优秀人才、提升人才素质对于事业单位的发展起着举足轻重的作用。本文分析了当前事业单位人力资源管理中存在的问题，并提出了人力资源管理的模式选择，力求为促进事业单位的健康发展做出有益探索。 【关键词】 事业单位 人力资源管