内容提要：家长学校是对在家庭承担抚养教育子女责任的父母和其他长者进行系统教育和培训所开办的成人业余学校，是学校进行家长工作的有效形式。据调查，目前，家长学校半数有名无实，家长学校办学举步维艰。办好家长学校。使其成为培养合格家长的课堂是时代的呼唤，势在必行。
　　关键词：家长学校　家庭教育　指导
　　现状概况：家长学校半数有名无实
　　大河网：沈劲(报社记者)：我在沈阳、大连、石家庄、郑州、太原、南昌、衡阳、贵阳、重庆等地采访时发现，不少中小学校都设有家长学校。另据有关资料表明，湖南、浙江、江苏等省的部分农村中小学也都设有家长学校。但在某地采访一位离家出走学生的父亲时，我偶然发现了这些家长学校的“猫腻”。当时这位家长声泪俱下地讲述了自己的苦衷：“我们夫妇俩原本都是专科毕业，为了在单位立住脚跟，又分别进修了本科和研究生。孩子小时候，我们没工夫教育他，也确实不知该怎么教育，一切都由着他，于是养成了他许多毛病。等到我们都安稳了，他已升初中。我们发现他不但学习成绩不好，而且言行表现也有许多问题。跟他交流、谈心，感到亲子之间好像很陌生；辅导他功课，他反感、排斥；想开导他、教育他，又觉得无从谈起。为此，我们整天忧心忡忡。这不，他出走的前一天，实在没办法，我捅了他两拳，结果出了这事。”“你为什么不向家长学校的老师请教?”我问。他摇摇头：“家长学校全是虚的，从来就没有谁给家长们讲过什么家教知识。”
　　他的话引起了我的注意，经过调查采访，我发现多数家长学校是只挂牌子，而没有固定的师资，没有相关的教材或教学资料，更没有规范化的教学。其中有34％的家长学校从来就没有开过课，可谓有名无实，形同虚设；有19％的家长学校名义上开课，而确切地说只是召开家长会，通报学生的成绩和在校表现，安排相关的琐事；有47％的家长学校虽然给家长们开过课，但每学期仅仅只有一两次，而且也只是请当地那些高考状元的父母、硕士博士的父母、奥运冠军的父母、留学生的父母等介绍自己的家教经验、体会。由于有些授课人员本身缺乏教育素养，不懂教育规律，对教育没有足够的认识和思考，自己的家教过程往往带有较强的随意性、片面性，所以他们讲的内容对听众几乎不具有指导性。因此，就整体而言，家长学校半数以上都没有真正发挥作用。
　　薛凝冰(教育科研所研究员)：其实，绝大多数家长十分需要这方面的指导，他们很希望家长学校办得名副其实。我们研究所曾对某市20所小学的32080名学生进行过家庭调查，在接受调查的家长中(包括父母双方)，大专以上文化程度的占37.1％；中专(高中)程度的占32.3％；初中程度的占24％仅有小学程度的占6.6％。同时，我们还对该市的15所中学的26400名中学生进行了家庭调查，在接受调查的学生父母中，大专以上文化程度的占30.2％；中专(高中)程度的占28.7％；初中程度的占30.6％；仅有小学程度的占10.5％。从这两项调查中我们发现，接受调查的家长大多数都希望自己能经常到好的家长学校接受教育，充实自己，提高自己的家教水平。
　　此外，我们还对小城镇和农村做过调查，结果更令人吃惊。在被调查的家庭中，有近六成的中小学生因父母双双外出谋生而被托付给祖辈们照料。于是，这些家庭的教育重任也自然落到爷爷奶奶或外公外婆身上。某县城郊小学五年级二班班主任介绍说：“我们班57名同学，其中有39名同学因父母都在外地务工，他们便跟着祖父母或外祖父母生活。其中有28人的成绩、表现均不理想，平时经常迟到、旷课。我在家访时发现，这些家庭的隔代教育含有很大的溺爱、娇宠成分，比如有的同学迟到、旷课的原因是每天早晨大人舍不得叫醒他们，遇到雨雪天气，大人又舍不得让他们顶风冒雨上学……”这种教育的结果可想而知。
　　特别让我们难以置信的是，农村有41％的家庭缺乏文明教育，家长们语言粗鲁，口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话，言语污秽；有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。“唯我独尊”的家长作风在大部分家庭依然存在，而且相当严重。他们对孩子采取“高压政策”，甚至拳脚相加。记得某中学学生会主席的父亲，给我们介绍他教育儿子的“经验”时这样说：“平时，我不管他，做错事了，抓过来痛‘扁’一顿。他害怕挨揍，自然会改正错误。打的次数多了，他就明白了对错，也知道什么事能做，什么事不能做。”
　　可见，这些小城镇和农村的家长，都需要接受家教培训。然而，目前多数小城镇和农村尚无家长学校这类机构，少数有的，也几乎没有发挥作用。
　　张文静(妇联干部)：由于家长学校没能给家长们及时提供帮助、指导，所以目前家长们教育水平偏低，家庭教育盲目，仍是普遍现象。据我所知，有相当一部分家长总希望自己的孩子将来能有出息，可就是不知道怎样教育，城里的家长平时忙工作、忙事业、忙生意，农村的家长忙农活、忙打工，对孩子的学习和身心健康很少过问。
　　各界反应：家长学校为何步履艰难
　　雷婷(小学校长)：我是家长学校兼职校长，我们家长学校已经挂牌5年了，说实话，只开过两次课。其主要原因是：一、家长学校没有相关的教学资料和教材，开课给家长们讲什么，根本没有依据。妇女生活杂志社编的《现代家长》杂志不错，对中小学生家长很有指导性，本想推荐让家长们订阅，作为辅助教材，但是上级出台的“一费制”，打破了我们的计划。二、没有相关的教学人员，想定期请一些家教专家来给家长们做辅导，但费用太高，我们又掏不起。请那些家庭教育做得好的家长来讲，又觉得讲得太零碎、太肤浅，没有理论高度，而且有的观点太偏颇，不具有普遍的指导性。三、家长水平参差不齐，对家教的重视程度也不一样，有些家长觉得听不听家教辅导课无所谓；有的好像放不下架子，或者把听家教辅导课看作“受罪”。有一次家长课是在放暑假的前一天，天气热，教室里又没有空调，有几位家长是一些局委的领导干部和大企业的老板，觉得很委屈。下课后，他们严肃地对我说：“以后这样的活动不要再逼我来了，我哪有工夫来受这份洋罪。”
　　鉴于这种情况，我们也只好不再开课。其实，我们希望把家长学校办好，使每一位家长的教子水平都有所提高，家校联系更密切，这样我们的教学工作做起来才会更省心、更顺利。但是面对目前的形势，我们也很无奈。据我了解，多数家长学校和我们的处境一样。
　　严寒(家长学校兼职教师)：我在多所家长学校兼课，听到过不少家长的反映。有的说：“我有着系统的专业知识，懂得管理科学，能胜任某某长、某某总经理，能管理一个企业，会赚钱，能养家，但就是不会教育孩子。”有的说：“我整天辛辛苦苦挣钱，供孩子吃喝穿戴和读书。可是我供养的不是孩子，而是冤家……”由此可见，好多家长都需要辅导、提高。可是，怎样辅导才能使他们真正有所提高?这是我常常遇到的难题。比如，文化层次较高 的家长总希望讲的东西有一定的理论高度，能揭示教育规律；而文化层次较低的家长又希望多讲一些能让他们照搬的实例；还有的家长平时在家里不是在教育孩子，而是在为孩子纠正错误，矫治毛病，所以他们总是想讨得家教“偏方”去“对付”孩子；也有些家长急功近利，恨不得听一次课就成了“万能家长”，所有的家教问题都不在话下。真可谓“众口难调”啊!因此，我经常建议家长们，要想提高自己的家教水平，除了坚持听家教辅导课以外，还要多读书。多订阅一些家教类报刊，遇到问题要多动脑筋，想想解决的办法。
　　朱显生(律师，学生家长)：大多数家长当然希望能走进家长学校，得到指点，以更新自己的家教观念，提高家教水平，可是有一些家长学校，要么不开课，要么请一些所谓的成功家教的家长来谈经验、谈体会。他们讲的是自己的家长里短、家教琐事，根本不能依据《教育学》、《心理学》的原理，将自己的家教经验上升到一定的理论高度，给大家提供有普遍借鉴意义的东西，而是牵强附会、自卖自夸、故弄玄虚。更有甚者，有个别人凭着自己孩子考上了国内外名牌大学或在某一方面有点特长，就把自己家教的陈芝麻烂谷子编写成书，借助媒体的盲目炒作，在一些家长学校里以做家教报告为名，向家长们兜售自己编写的粗制滥造的书籍资料和光盘。家长们需要掏几十元、上百元，甚至几百元钱。这不是变着法儿“宰”人吗!家长们很难为情，要这些东西没用，不要又显得小气，搞得家长、孩子都没面子。所以，家长们渐渐也就不敢再到家长学校听课了。
　　我儿子所在的这所学校，每学期加收一定数额的家长听课费，而家长学校请的所谓辅导老师既不是家教专家，也不是优秀家长，而是一位市级劳动模范——该校校长的父亲。他根本不讲家教知识，而是讲劳动如何重要、光荣。后来就让大家轮流读报纸，如果所读的内容与家教有关也好，而读的却全是社会新闻。
　　梁杰(工人，学生家长)：我总觉得我儿子所在学校办的家长学校完全是“家长训导所”。每次说是家长学校上课，其实从来就没有正儿八经给家长做过辅导，指导家长怎样与孩子交流，怎样培养孩子的学习兴趣，怎样帮助孩子改正缺点，怎样引导孩子走出心理困惑，怎样配合学校教育，等等，只是老师训训家长。这类家长学校的门有谁愿意进?谁还敢进?
　　马笑荣(关工委秘书长)：记得曾有媒体报道，湖南省新邵县在2003年秋天，掀起举办家长学校的热潮。仅一年时间，全县15个乡镇开办了40所家长学校，聘请了50名德高望重的离退休老教师、老英模组成指导团，分赴各乡镇指导教学，培训近万名家长。其中8个乡镇的家长学校还邀请北京的专家授课。新邵县关工委、妇联等单位后来进行过专项调查，发现与一年前相比，打麻将、打纸牌的家长由95％下降到18％，打骂孩子的家长由98％下降到23％；而主动联系家长学校要求学习的家长由5％上升到82％，能够科学教子的家长由2％上升到56％。过去农闲时打牌赌博、打骂孩子的现象普遍，现在主动看书看报，关心子女成长已经蔚然成风。该县大新乡农民吴隆求过去对孩子疏于管教，动辄打骂，孩子一度厌学。自他参加了本乡家长学校的学习后，掌握了正确的教育方法，主动和孩子谈心，自己也抽出时间看书读报，为孩子剪贴资料。其子吴建国在2004年高考中，以优异的成绩考上清华大学。我们应该从这则报道中得到启发!
　　时代呼唤：家长学校应成为培养合格家长的课堂
　　刘小磊(高一学生，校学生会副主席)：本来大人们的事情我们不应该“搅和”，更不应该说长道短，但是有一个事实我想提醒家长们注意。
　　我们学校是一所县城中学，现在还没有开办家长学校，所以大多数家长的教育方法还是传统的，甚至是原始的。比如，我们学生会曾和50名初中部学生座谈与家长的关系，竟有43名同学透露曾挨过父母打骂，32名男生中有27人反映，他们在家里几乎天天都要挨父母及其他长辈的训斥或打骂。回忆受到打骂的原因，多数是因为一些鸡毛蒜皮的小事：什么吃饭较慢，星期天早上睡一会儿懒觉，平时爱看电视，因某件事情反驳父母一两句，被视为“顶嘴”，等等。家长简单粗暴的教育，致使一部分同学形成了怯懦、孤僻的性格，有的甚至有了严重的心理障碍。因此，我们希望有关部门齐心协力办好家长学校，也希望家长们能在家长学校里虚心学习，充实自己，真正提高自己的家教水平。
　　王宝祥(教育专家)：《中国妇女报》曾组织一项全国范围的调查，结果显示：96.2％的家长认为自己尚不具备教育子女的足够知识，全国2.7亿个家庭中有6000万对父母坦言：自己是失败的父母。这反映出一个事实：在我们的家庭教育中存在着很大的片面性，有着许多失败的教训。针对这种情况，家长学校就应该使学校教育、家庭教育、社会教育三位一体，使家长在亲子情感的基础上，采取科学的教育，教子充满理性，充满智慧，充满信心。力图使家庭教育有的放矢，更富有成效，真正培养出21世纪所需要的人才。
　　时代需要每一所家长学校都能成为培养合格家长的课堂，能真正帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。