一、教学对象：初二学生
　　二、教学内容：篮球---基本战术“突分配合”
　　1、学科名称：体育与健康
　　2、教学模块：初二篮球
　　3、教学内容：篮球---基本战术“突分配合”
　　三、课的内容和设计
　　1、基本战术“突分配合”
　　2、教学设计指导思想
　　本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
　　3、教材分析：
　　本课教学内容是篮球运动中的各种移动步法和基本战术“突分配合”。篮球运动中灵活运用各种移动步法是由攻转守，由守转攻的关键，也是战术配合的基础，俗话说：“只有会跑，才会打篮球”，可见移动步法在篮球比赛中的作用。基本战术“突分配合”是篮球运动中最主要的技术，是联系场上队员的纽带，组织进攻的桥梁，良好的战术技术在篮球比赛中能够合理组织队员，创造良好的得分机会，本课通过教师和学生共同参与的教与学，让学生在自主、合作和探究的学习过程中，在练和游戏中体验学习方法和乐趣，掌握篮球运动的技术技能知识，培养学生学习篮球运动的兴趣，养成锻炼的好习惯。
　　4、学情分析
　　本课的授课对象是高二年级学生。共有56人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习行进间低手上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
　　四、教学目标
　　1、认知目标：使同学们了解各种移动步法在篮球比赛中的作用，理解基本战术“突分配合”在篮球比赛中的作用。
　　2、技能目标：熟练运用各种移动步法，基本掌握双手胸前传接球的技术动作，有效的发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。
　　3、情感目标：培养同学们互帮互助、团结协作的优良品质，积极思考探究；敢于表现自我；对篮球运动产生一定的兴趣，养成良好的篮球运动习惯。
　　4、负荷目标：30%———35%
　　五、教学内容的难点和重点
　　1、重点：突破的深度以及传球的时机
　　2、難点：突破之后的选择进攻和传球要根据具体情况来判断
　　六、场地、器材
　　1、篮球场
　　2、篮球31个
　　（作者单位：蒲县第一中校）