教师要告诉幼儿正确的概念

来源 :宁夏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:AAAz12300
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
引导幼儿认识事物的特征,告诉孩子正确的概念是幼儿教师教学时的一项重要内容。有些教师往往忽视幼儿所特有的思维方式和判断方法,在教学中存在一些不恰当的教法,限制了幼儿思维的发展,影响了以后的学习。如通过动手操作、拼图游戏等方法指导幼儿认识平面图形时,有位教师 To guide children to recognize the characteristics of things and to tell their children the correct concept is an important part of kindergarten teachers’ teaching. Some teachers tend to neglect the unique way of thinking and judging methods of children. There are some inappropriate teaching methods in teaching which restrict the development of children’s thinking and affect future learning. Such as through hands-on, jigsaw puzzle and other methods to guide children understand the graphic, a teacher
其他文献
<正> 《桂林山水》(五年制语文九册2课)这篇短文,小巧玲珑,婀娜多姿。作者以“甲”字统帅全文,通过与其他名山秀水作比较,状写了桂林山水的美。文章自始至终,都给人以美的感
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文论及应变幅值在10~(-4)以下的非饱和粘性土动力特性。用共振柱法对4种不同含水量的粘性土进行的试验结果表明,在周围应力和应变幅值不同的条件下,非饱和粘性土的动力特性
教师在潜心设计问题的时候,必须考虑到或正面发问,或反面发问的不同形式。所谓“正问”,就是教师根据课文内容,从正面提出问题,让学生“顺藤摸瓜”,按文究道。如教《草原》
儿童认识概念的过程,一般是从认识个别对象出发,通过在实际经验中获得的肯定例证,以归纳方式抽象出一类事物的共同属性,从而形成对这类事物的初步概念。以“果实”的概念形
雪后,妈妈领我上外婆家去。厚厚的雪,没了我的脚脖子。妈妈心疼地说:“玲玲,来,妈妈背着你走。”我跑了:“不,妈妈!我要自己走。”我深一脚浅一脚地跑着,一连跌了好几交,但
教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。在教学中,通常采用的教学方法有:讲授、谈话、演示、参观、实验、练习、读书指导等。这些教学方法,有的适用于向学生传授新知识,有的
去年5月份以来,江西省政府出台了《关于优化外商投资及经营软环境的意见》等一系列政策、措施,受到了台商的普遍欢迎,也更加坚定了他们在江西投资兴业的信心。近一年来,江西
我在教“分数、小数四则混合遗珠”现,醉生的计算错误原阂有两和一是方法不对头,能正确@握计算法则和 序,其二是计算的绍果用人较大。针对这r一情况,,;孩修正了教学方法。井
语文课堂教学要提高效率,就必须追求最优化。而课堂教学的优化,又离不开课堂和谐氛围的创设,进而达到课堂教学的理想境界。那么我们该怎样创设和谐课堂,进而实现教学的优化呢