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摘要：创客教育的目的是为了培养学生的创新能力，使学生有创新的意识。尤其是在当今新时代教育的背景下，创新能力影响了学生的未来发展和知识的学习，所以创客教育的开展对学生产生的影响是非常深远的。特别是对于初中时期的学生而言，由于初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要注重创客思想的渗透，那么具体该如何实现这一教学目的呢？下面本文将对创客教育思想下的初中信息技术教学进行探究。
关键词：创客教育思想;初中;信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-089
随着科技的发展互联网信息技术在各个行业中都有所运用，而社会和企业对互联网信息技术人才的需求量也在不断的增加。我国教育教学也加大了对信息技术人才培养的重视，初中信息技术教学的开展就是我国重视互联网信息技术教学的体现。而互联网信息技术的学习需要学生具有一定的创新能力和实践意识，所以创客思想在初中信息技术教学中的运用对提高教学质量有着积极的影响。但是当前的初中信息技术教学中存在的问题依然还有很多，比如下面几点。
一、现阶段初中信息技术教学中存在的几点问题
通过实际点差发现初中信息技术教学中普遍还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中信息技术教学的有效开展，也影响了初中学生学习形象技术的兴趣，更影响了创客思想在初中信息技术教学中的滲透。比如有些初中学校对信息技术教学缺乏足够的重视，在课程安排上一周只有一节或者两节信息技术课程，并且这两节课程临近考试的时候也会随时被其他学科霸占。此外，还有一些初中信息技术教师在教学过程中过度重视理论知识的灌输，而对于学生是否了解教师多讲述的内容则没有引起足够的重视，因此导致学生的主体地位的得不到凸显，甚至个别学生还会出现厌烦的情绪，最终影响了信息技术教学的质量和创客思想的渗透。
二、创客教育思想下的初中信息技术教学策略
（一）注重激发学生的学习兴趣
创客思想下的初中信息技术教学要以激发学生的学习兴趣为重点进行授课，因为只有学生对该学科有足够的学习兴趣才能积极、主动的投入到学习中，才能培养学生的创新能力和创新意识，因此初中信息技术教师要以激发学生的学习兴趣为重点进行授课。[1]例如在开展湖南电教出版社初中信息技术《Word的应用于提高》这一课程教学的时候，在本节课程教学中创客思想的渗透教师可以以激发学学生的学习兴趣为重点进行教学。就像我在开展本节课程教学的时候将Word的应用场景制作成了动画视频，或者是在班级内开展实践演练，也就是模拟企业的案例等等，通过这样的方式来增添课堂教学的趣味性，勾起学生的求知欲和好奇心，从而达到激发学生学习兴趣的目的。而对于学生来说，只要他们对该学习内容充满足够的兴趣就会主动的参与到学习中，以此来提高学习的效率，提高自身的创新能力和意识，从而发挥创客教育的优势和作用。
（二）创新教学观念和教学方式
创和思想下的初中信息技术教学还需要教师注重创新教学观念和教学方法，因为对于学生而言他们获取知识的主要途径是通过教师的讲解，所以教师教学观念和教学方式的创新可以给学生做好表率作用，在教师创新的影响下学生也会提高自身的创新能力，从而实现创客教育的目的，提高整个初中信息技术教学的效率。[2]就像在开展湖南电教出版社初中信息技术《图片和影片的编辑与处理》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就需要注重创新教学观念和教学方式。比如教师可以让学生找一段自己喜欢的视频或者是自己喜欢的一张图片进行编辑，而教师而发挥的是引导作用，改变了传统教学模式中以教师讲述为主的方式，通过这样的方式既实现了教学方法的创新，同时也可以发挥自身的影响力去影响学生，这对培养学生的创新能力起到积极的影响，也是创客教育的目标和宗旨，更是促进初中学生综合发展的重要途径。
（三）结合现代化的教学手段
传统的教学方式已经无法满足当今学生的学习需求和特点，因为当今学生获取知识的途径得到了拓展，所以初中信息技术教师在开展教学的时候要注重结合现代化的教学手段。比如使用多媒体、微课等方式开展教学，以此来实现教学方式的创新和教学资源的拓展，为创客思想下初中信息技术教学的开展提供有利条件。[3]就像在开展湖南电教出版社初中信息技术《PowerPoint的应用与提高》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以结合现代化的教学手段进行授课。比如教师可以利用多媒体展示PPT的简单制作步骤、或者是演示PPT文稿等等。或者教师也可以将教学内容制作成微课课件，这样即实现了教学方式的创新，也结合了现代化的教学手段，将PowerPoint的应用步骤更直观的呈现出来，从而降低学习难度。而对于学生来说这种教学方式更符合其学习特点，因为当今学生接触信息技术的机会较多，对这种学习方式更加容易接受，这不仅拓展了教学资源，同时也为创客教育思想下的初中信息技术教学提供有利条件和更丰富的教学资源，以此来实现初中信息技术教学改革和创新。
结束语
总之，创客教育思想下的初中信息技术教学不仅可以培养学生的创新能力，同时也可以促进初中学生的综合发展。因此，初中信息技术教学要认识到创客教育思想的重要性，并且在教学中积极的渗透创客教育思想，以此来促进初中学生的综合发展。
参考文献
[1]邓均丽."创客教育"思想下的初中信息技术教学策略[J].新课程：中学.2018（3）.
[2]吴金菊.创客教育背景下的初中信息技术课堂教学探究 --以图文编辑与排版一章为例[J].中国教育技术装备.2017（19）.
[3]王文燕.创客教育在初中信息技术课堂上的实践[J].基础教育研究.2017（24）.
关键词：创客教育思想;初中;信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-089
随着科技的发展互联网信息技术在各个行业中都有所运用，而社会和企业对互联网信息技术人才的需求量也在不断的增加。我国教育教学也加大了对信息技术人才培养的重视，初中信息技术教学的开展就是我国重视互联网信息技术教学的体现。而互联网信息技术的学习需要学生具有一定的创新能力和实践意识，所以创客思想在初中信息技术教学中的运用对提高教学质量有着积极的影响。但是当前的初中信息技术教学中存在的问题依然还有很多，比如下面几点。
一、现阶段初中信息技术教学中存在的几点问题
通过实际点差发现初中信息技术教学中普遍还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中信息技术教学的有效开展，也影响了初中学生学习形象技术的兴趣，更影响了创客思想在初中信息技术教学中的滲透。比如有些初中学校对信息技术教学缺乏足够的重视，在课程安排上一周只有一节或者两节信息技术课程，并且这两节课程临近考试的时候也会随时被其他学科霸占。此外，还有一些初中信息技术教师在教学过程中过度重视理论知识的灌输，而对于学生是否了解教师多讲述的内容则没有引起足够的重视，因此导致学生的主体地位的得不到凸显，甚至个别学生还会出现厌烦的情绪，最终影响了信息技术教学的质量和创客思想的渗透。
二、创客教育思想下的初中信息技术教学策略
（一）注重激发学生的学习兴趣
创客思想下的初中信息技术教学要以激发学生的学习兴趣为重点进行授课，因为只有学生对该学科有足够的学习兴趣才能积极、主动的投入到学习中，才能培养学生的创新能力和创新意识，因此初中信息技术教师要以激发学生的学习兴趣为重点进行授课。[1]例如在开展湖南电教出版社初中信息技术《Word的应用于提高》这一课程教学的时候，在本节课程教学中创客思想的渗透教师可以以激发学学生的学习兴趣为重点进行教学。就像我在开展本节课程教学的时候将Word的应用场景制作成了动画视频，或者是在班级内开展实践演练，也就是模拟企业的案例等等，通过这样的方式来增添课堂教学的趣味性，勾起学生的求知欲和好奇心，从而达到激发学生学习兴趣的目的。而对于学生来说，只要他们对该学习内容充满足够的兴趣就会主动的参与到学习中，以此来提高学习的效率，提高自身的创新能力和意识，从而发挥创客教育的优势和作用。
（二）创新教学观念和教学方式
创和思想下的初中信息技术教学还需要教师注重创新教学观念和教学方法，因为对于学生而言他们获取知识的主要途径是通过教师的讲解，所以教师教学观念和教学方式的创新可以给学生做好表率作用，在教师创新的影响下学生也会提高自身的创新能力，从而实现创客教育的目的，提高整个初中信息技术教学的效率。[2]就像在开展湖南电教出版社初中信息技术《图片和影片的编辑与处理》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就需要注重创新教学观念和教学方式。比如教师可以让学生找一段自己喜欢的视频或者是自己喜欢的一张图片进行编辑，而教师而发挥的是引导作用，改变了传统教学模式中以教师讲述为主的方式，通过这样的方式既实现了教学方法的创新，同时也可以发挥自身的影响力去影响学生，这对培养学生的创新能力起到积极的影响，也是创客教育的目标和宗旨，更是促进初中学生综合发展的重要途径。
（三）结合现代化的教学手段
传统的教学方式已经无法满足当今学生的学习需求和特点，因为当今学生获取知识的途径得到了拓展，所以初中信息技术教师在开展教学的时候要注重结合现代化的教学手段。比如使用多媒体、微课等方式开展教学，以此来实现教学方式的创新和教学资源的拓展，为创客思想下初中信息技术教学的开展提供有利条件。[3]就像在开展湖南电教出版社初中信息技术《PowerPoint的应用与提高》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以结合现代化的教学手段进行授课。比如教师可以利用多媒体展示PPT的简单制作步骤、或者是演示PPT文稿等等。或者教师也可以将教学内容制作成微课课件，这样即实现了教学方式的创新，也结合了现代化的教学手段，将PowerPoint的应用步骤更直观的呈现出来，从而降低学习难度。而对于学生来说这种教学方式更符合其学习特点，因为当今学生接触信息技术的机会较多，对这种学习方式更加容易接受，这不仅拓展了教学资源，同时也为创客教育思想下的初中信息技术教学提供有利条件和更丰富的教学资源，以此来实现初中信息技术教学改革和创新。
结束语
总之，创客教育思想下的初中信息技术教学不仅可以培养学生的创新能力，同时也可以促进初中学生的综合发展。因此，初中信息技术教学要认识到创客教育思想的重要性，并且在教学中积极的渗透创客教育思想，以此来促进初中学生的综合发展。
参考文献
[1]邓均丽."创客教育"思想下的初中信息技术教学策略[J].新课程：中学.2018（3）.
[2]吴金菊.创客教育背景下的初中信息技术课堂教学探究 --以图文编辑与排版一章为例[J].中国教育技术装备.2017（19）.
[3]王文燕.创客教育在初中信息技术课堂上的实践[J].基础教育研究.2017（24）.