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一、初中生缺乏作文兴趣的原因
兴趣是人们进入科学艺术境界的导游，是人们事业成功的重要条件之一。达尔文说：“就我记得的我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的就是，我有强烈的多样的兴趣，沉溺于我感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”学技术、学艺术需要有兴趣，写作也需要有兴趣。当人们对写作发生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行，不会觉得作文是一种乏味的事。有兴趣的写作，会使写作者全神贯注、思维活跃、文思如潮，甚至会达到废寝忘食的亢奋状态，简直是一种快乐的精神享受。但是，现在的初中生对作文却没有多大兴趣。究其原因，大致有以下几点：
1、初中生对作文兴趣不浓，是因为写作能力的提高具有远效的特点，需要长期的观察、积累、阅读，训练有素，才能有较明显的进步。它不象教理化等自然科学那样，经过努力很快就能收到立竿见影的效果，花同样的力气，升学考试语文也拿不到高分，作文分数更是不理想。因此，学生怕写作文，把写作文当着一种苦差使而应付了事。久而久之，他们对作文就丧失了兴趣，以致每次写作，有些同学就很不情愿地凑合。
2、由于其他功课容易得分、作业又多，学生陷入理科作业堆中。课内作业、家庭作业、基础训练，使他们忙碌不可终日，基本上无暇顾及作文的学习，把练习作文当成可有可无的事情，因而写作兴趣难以培养。
3、由于学生整日忙于功课，课外阅读少，知识面狭窄，缺少观察了解，因此作文材料缺乏，常常出现“无米下锅”之现象。老师布置了作文题，学生嘴咬笔杆、冥思苦想、搜肠刮肚、临时抱佛脚，，没有什么材料积累，脑子空空如也，有点内容三言两语就写完了，因而对写作不热心。
4、由于不重视语文课的教学，语文基础知识差，词汇贫乏，表达不能尽如人意，写来写去还是那几个老词、几句老话，写的东西自己也不想看，因而对写作兴味索然。
初中生写作兴趣不浓的原因还有一些，但主要是以上四点。
二、对初中生作文兴趣的培养策略
怎样培养初中生的作文兴趣，从而激发他们的写作欲望呢？我认为要做好以下几点：
1、语文教学要做到文道统一，既教书又育人，启发学生做生活的热心人。要努力克服把语文课教成政治课或文学课的现象。既要明确语文课的工具性、文学性，也要明确语文课的思想性。“四书五经”是向人们灌输孔孟之道，文革时期的政治语文是向人们灌输左倾思想，新时期的语文教学担负着培养现代化建设有用人才的重任。因此，语文课教学不能重此轻彼，而应该统筹兼顾，切实贯彻实行“文道统一”的原则，在注意语文学科工具性的同时，以好的思想和道德情操去熏陶感染学生，启发他们热爱生活、关心生活，做生活的热心人，坚强生活的信念，树立远大的理想，鼓起昂扬的斗志，去观察生活、思考生活、体验生活。文学艺术来源于生活，写作的材料来源于生活，只要学生成了生活的热心人，就会在生活中观察、发现，得到许多材料。他们就会被生活所感动、所激励，从而萌发写作的欲望，甚至会产生难以抑制的写作欲。
2、讲读课与作文课密切结合。教学讲读课时，就人物的思想品德、文章的线索、结构特点、材料的处理，着意地启发诱导学生，即把这些作为一个良好的范例，使学生有意识地去仿照、去揣摩。命题贴近课文，贴近学生生活，使学生既有可照的范例，又有可写的材料，具体写作就不会使学生望题生畏、无米下锅，相反会使作文速度加快，兴趣逐渐浓厚。如学习《我的叔叔于勒》之后，可发挥学生的想象力写篇《于勒叔叔回来了》，学生写作情绪就会被调动起来。
3、正确处理好各门功课之间关系问题，增加课外阅读，开阔学生的知识视野。要让学生明白学习语文课的重要性，了解语文的远效特点，与各科老师协作好，压缩作业，正确处理与各门功课的关系，使学生重视语文课的学习，挤出时间增加阅读量，鼓励学生勤动笔，写写日记，写写观感，记一件事，写一个人，逐渐培养写作兴趣。
4、要让学生经常感到自己的进步，加强自信心，消除自卑感。学生作文兴趣不高，还由于经常看到不自己的进步，因而产生自卑感，认为自己不是写作的“料”。要使学生经常感到自己的进步，老师就必须认真批改学生的作文。学生的作文进步，往往自己不能明确地知道，老师认真批改学生的作文，就能通过比较发现学生的进步，如能及时指出，哪怕是微小的（如结构上的照应、中心的明确、人物刻画的形象、语句比以前通顺、错别字比以前少了等，老师应及时地指出并加以鼓励），都会增强学生作文的自信心，从而增加写作的热情。作文批改应尊重原文，改少就多，批语多肯定优点，对缺点以比较婉转温和的口气提出，切不可不管三七二十一，看着不顺眼就横加训斥，刺伤学生的自尊心。
5、开辟好第二课堂，为优秀习作提供一个发表园地，也会使学生作文兴趣大大增强。鉴于学生大部分都有一个不甘落后的思想、想使自己的进步和成绩得到人们的认可和称赞的特点，为优秀的习作提供一个发表的园地，或出专刊，或办墙报、手抄报，或举行作文比赛，会使作文入选的同学精神为之一振，新的写作欲又在萌动，也会使其他同学努力争取，爱好作文，以期自己的作文能力得到公认。
总之，培养初中生作文的兴趣，使之不断地浓厚而成为一种爱好，从而提高学生的写作能力，是一项长期的、复杂的、艰巨的工作。我们要坚持多方面的努力，反复磋商，经常交流，进行不懈地探索，集思广益。只有这样，我们才会逐渐摸索出作文教学的新路子，行之有效地把作文教学搞好。
兴趣是人们进入科学艺术境界的导游，是人们事业成功的重要条件之一。达尔文说：“就我记得的我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的就是，我有强烈的多样的兴趣，沉溺于我感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”学技术、学艺术需要有兴趣，写作也需要有兴趣。当人们对写作发生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行，不会觉得作文是一种乏味的事。有兴趣的写作，会使写作者全神贯注、思维活跃、文思如潮，甚至会达到废寝忘食的亢奋状态，简直是一种快乐的精神享受。但是，现在的初中生对作文却没有多大兴趣。究其原因，大致有以下几点：
1、初中生对作文兴趣不浓，是因为写作能力的提高具有远效的特点，需要长期的观察、积累、阅读，训练有素，才能有较明显的进步。它不象教理化等自然科学那样，经过努力很快就能收到立竿见影的效果，花同样的力气，升学考试语文也拿不到高分，作文分数更是不理想。因此，学生怕写作文，把写作文当着一种苦差使而应付了事。久而久之，他们对作文就丧失了兴趣，以致每次写作，有些同学就很不情愿地凑合。
2、由于其他功课容易得分、作业又多，学生陷入理科作业堆中。课内作业、家庭作业、基础训练，使他们忙碌不可终日，基本上无暇顾及作文的学习，把练习作文当成可有可无的事情，因而写作兴趣难以培养。
3、由于学生整日忙于功课，课外阅读少，知识面狭窄，缺少观察了解，因此作文材料缺乏，常常出现“无米下锅”之现象。老师布置了作文题，学生嘴咬笔杆、冥思苦想、搜肠刮肚、临时抱佛脚，，没有什么材料积累，脑子空空如也，有点内容三言两语就写完了，因而对写作不热心。
4、由于不重视语文课的教学，语文基础知识差，词汇贫乏，表达不能尽如人意，写来写去还是那几个老词、几句老话，写的东西自己也不想看，因而对写作兴味索然。
初中生写作兴趣不浓的原因还有一些，但主要是以上四点。
二、对初中生作文兴趣的培养策略
怎样培养初中生的作文兴趣，从而激发他们的写作欲望呢？我认为要做好以下几点：
1、语文教学要做到文道统一，既教书又育人，启发学生做生活的热心人。要努力克服把语文课教成政治课或文学课的现象。既要明确语文课的工具性、文学性，也要明确语文课的思想性。“四书五经”是向人们灌输孔孟之道，文革时期的政治语文是向人们灌输左倾思想，新时期的语文教学担负着培养现代化建设有用人才的重任。因此，语文课教学不能重此轻彼，而应该统筹兼顾，切实贯彻实行“文道统一”的原则，在注意语文学科工具性的同时，以好的思想和道德情操去熏陶感染学生，启发他们热爱生活、关心生活，做生活的热心人，坚强生活的信念，树立远大的理想，鼓起昂扬的斗志，去观察生活、思考生活、体验生活。文学艺术来源于生活，写作的材料来源于生活，只要学生成了生活的热心人，就会在生活中观察、发现，得到许多材料。他们就会被生活所感动、所激励，从而萌发写作的欲望，甚至会产生难以抑制的写作欲。
2、讲读课与作文课密切结合。教学讲读课时，就人物的思想品德、文章的线索、结构特点、材料的处理，着意地启发诱导学生，即把这些作为一个良好的范例，使学生有意识地去仿照、去揣摩。命题贴近课文，贴近学生生活，使学生既有可照的范例，又有可写的材料，具体写作就不会使学生望题生畏、无米下锅，相反会使作文速度加快，兴趣逐渐浓厚。如学习《我的叔叔于勒》之后，可发挥学生的想象力写篇《于勒叔叔回来了》，学生写作情绪就会被调动起来。
3、正确处理好各门功课之间关系问题，增加课外阅读，开阔学生的知识视野。要让学生明白学习语文课的重要性，了解语文的远效特点，与各科老师协作好，压缩作业，正确处理与各门功课的关系，使学生重视语文课的学习，挤出时间增加阅读量，鼓励学生勤动笔，写写日记，写写观感，记一件事，写一个人，逐渐培养写作兴趣。
4、要让学生经常感到自己的进步，加强自信心，消除自卑感。学生作文兴趣不高，还由于经常看到不自己的进步，因而产生自卑感，认为自己不是写作的“料”。要使学生经常感到自己的进步，老师就必须认真批改学生的作文。学生的作文进步，往往自己不能明确地知道，老师认真批改学生的作文，就能通过比较发现学生的进步，如能及时指出，哪怕是微小的（如结构上的照应、中心的明确、人物刻画的形象、语句比以前通顺、错别字比以前少了等，老师应及时地指出并加以鼓励），都会增强学生作文的自信心，从而增加写作的热情。作文批改应尊重原文，改少就多，批语多肯定优点，对缺点以比较婉转温和的口气提出，切不可不管三七二十一，看着不顺眼就横加训斥，刺伤学生的自尊心。
5、开辟好第二课堂，为优秀习作提供一个发表园地，也会使学生作文兴趣大大增强。鉴于学生大部分都有一个不甘落后的思想、想使自己的进步和成绩得到人们的认可和称赞的特点，为优秀的习作提供一个发表的园地，或出专刊，或办墙报、手抄报，或举行作文比赛，会使作文入选的同学精神为之一振，新的写作欲又在萌动，也会使其他同学努力争取，爱好作文，以期自己的作文能力得到公认。
总之，培养初中生作文的兴趣，使之不断地浓厚而成为一种爱好，从而提高学生的写作能力，是一项长期的、复杂的、艰巨的工作。我们要坚持多方面的努力，反复磋商，经常交流，进行不懈地探索，集思广益。只有这样，我们才会逐渐摸索出作文教学的新路子，行之有效地把作文教学搞好。