【摘 要】
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在素质教育的背景下,声势律动活跃运用于音乐课堂中,与传统的教学模式相比,其具有较为明显的优势。声势律动突破单一教学模式的枯燥缺陷,易营造良好的教学氛围,激发学习兴趣,将不具语义的抽象音乐所产生的律动更加直观、细致地呈现出来,对学生产生感官层面的刺激,从而形成对音乐的具体体验,引导学生深入领悟音乐内涵与魅力,体会音乐带给自己的愉悦感,使课堂教学得以优化,学科素养得以提升。本文主要以歌曲教学为例,着重分析声势律动在歌曲教学中的运用进行初浅的探讨。
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在素质教育的背景下,声势律动活跃运用于音乐课堂中,与传统的教学模式相比,其具有较为明显的优势。声势律动突破单一教学模式的枯燥缺陷,易营造良好的教学氛围,激发学习兴趣,将不具语义的抽象音乐所产生的律动更加直观、细致地呈现出来,对学生产生感官层面的刺激,从而形成对音乐的具体体验,引导学生深入领悟音乐内涵与魅力,体会音乐带给自己的愉悦感,使课堂教学得以优化,学科素养得以提升。本文主要以歌曲教学为例,着重分析声势律动在歌曲教学中的运用进行初浅的探讨。
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