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摘要：随着新课程改革的深入，初中语文阅读教学问题逐渐引起相关学者的关注。初中语文教学中的阅读教学可以培养学生的语文能力，提高学生的综合素养。但是，目前初中阅读理解教学还存在一些问题，这些问题如果得不到妥善解决，就无法有效提高初中语文阅读理解教学的效率。本文分析了当前初中阅读存在的主要问题并提出解决方案，以期提高初中阅读教学的效率。
关键词：初中语文;教学方法;阅读教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文阅读教学中推广有效的教學方法是提高教学质量的重要途径。为提高语文阅读教学的效果，学生可以在大量的阅读中体会作者的情感，了解作品的社会背景，分析文章的章节结构，开阔学生的视野，不断提高学生的语文阅读能力。
1我国初中语文阅读理教学现状
在新课程标准的背景下，我国初中的语文阅读理解教学形势往往具有一定的应试能力。在目前的情况下，由于阅读材料的过度分解和过度零碎的拆解，教学内容没有抓住核心。在组织班级教学的过程中，没有注重感性词语解读，也没有对课本的深刻品味和欣赏。阅读技巧在很多教学过程中已经成为一个乏味的知识学习过程，而这些教学效果必然会影响阅读知识的获得。此外，在教学过程中过度使用多媒体教学方法和多媒体技术在阅读教学方法中具有非常深刻的意义，但由于过度使用，教学内容十分有限，很多内容通过视觉替代了口头表达。因此，限制了学生对语文知识的学习，从而限制了学生的想象力，难以加强初中生的思维能力，尤其是阅读能力。阅读教学的过度复制和过度形式化尽管许多教师在教学过程中注重课堂效果，经常引用良好的教学实践，但完全复制使教学内容新颖，许多阅读课程过度程式化和加工。 以阅读为中心的教学方法限制了学生的创造力，阅读理解教学方法没有根据特点区分和提高阅读理解能力。
2提高初中语文阅读教学效率的意义
2.1可以促进语文学科的发展
提高初中语文阅读效果，有助于语文教师加强语文阅读教学研究，创新语文阅读教学方法，更新语文阅读教学理念，实现语文阅读教学质量的提升。
2.2提高阅读能力和有效性
可以提高学生的语文阅读能力，提高初中语文阅读教学的有效性，教师在教学过程中积极引导学生的阅读训练，提高学生的阅读能力，在过程中改善学生的不足之处。阅读训练，提高学生的阅读能力。
3提高初中语文阅读教学效果的措施
3.1认真备课，合理选择教学策略
备课是教学活动的一个组成部分，使课前根据课堂时间和学生的学习情况，深入研究教材内容，科学选择教学策略，不断提高教学的目的性和针对性，提高教学效果。在开展阅读教学活动前，教师应认真备课，充分考虑学生的学习能力和学习需求，根据阅读教学的实际情况，合理讲解课文内容，激发学生的阅读积极性，提高和发展学生的语文阅读能力。教师要仔细分析课文的学科类型、写作方法和修辞技巧，引导学生充分理解作者的主观观点和内心感受，从而培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生的综合语文水平能力。同时，教师要坚持以学生为中心的教学理念，合理引导学生做好课前准备，加深对学生文章的印象，提高学生的阅读能力。
3.2通过阅读积累提高学生的阅读能力
通过不断的阅读和不断的积累，可以达到量变质变的目的。语文教师根据初中生的学习实际和特点，给学生不同的阅读要求，引导学生学习如何制定合理的阅读计划，并推荐好的课外阅读书籍给学生阅读，避免“跑题”阅读，语文教师应要求学生在阅读时抄写好的句子和段落，把不明白的列出来，并写在专门的阅读笔记本上。为保证阅读效果，教师可定期开展阅读周活动，在活动中，教师阅读学生笔记，回答学生问题，并通过选择“按周阅读”鼓励学生多阅读。让学生逐渐积累阅读量，提高阅读效果。
3.3在语文阅读教学中培养学生的想象力
培养思考和创新能力的重要性上升到了前所未有的水平，想象力是创新思维中最具活力的元素之一。爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为它有其局限性，而想象力总结了世界上的一切，推动了进步，是知识的进化的源泉。”人类能够超越常规思维的局限，克服现有知识和经验的局限，创造性地探索需要解决的问题，并找到解决这些问题的方法的想象力，因此想象力是创新的基础，是一种宝贵的思维品质。
3.4创设激发学生阅读热情的情境
根据课文内容，适当营造阅读教学情境，让学生理解课文的内容和思想，既能激发阅读兴趣，又能提高阅读教学效率。在实际教学活动中，初中语文教师可以根据课文内容和学生的知识水平，运用先进的多媒体教学技术，营造良好的阅读环境，增加学生的参与意识，提高学生的阅读能力。
结语
阅读是培养学生理解能力及丰富学生语文知识积累和开阔学生视野的重要方式途径，因此，在教学课程中，语文教师应充分认识到教学和阅读的重要性。根据学生的实际情况，组织适当的教学策略、阅读教学活动，不断提高学生的阅读能力，促进学生对语文基础知识的掌握，提高学生的写作水平，同时也提高学生的语文能力。阅读教学的基本目的是逐步构建学生在学习过程中的领导地位，使学生成为积极主动的阅读者、语文学习的高手。
参考文献
[1]姜灵惠.关于初中语文阅读教学方案及其有效性的思考[J].西部素质教育，2016，（04） ：105.
[2]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（7）.
[3]徐爱林.如何实施初中语文阅读有效教学[J].新课标，2011（5）.
关键词：初中语文;教学方法;阅读教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文阅读教学中推广有效的教學方法是提高教学质量的重要途径。为提高语文阅读教学的效果，学生可以在大量的阅读中体会作者的情感，了解作品的社会背景，分析文章的章节结构，开阔学生的视野，不断提高学生的语文阅读能力。
1我国初中语文阅读理教学现状
在新课程标准的背景下，我国初中的语文阅读理解教学形势往往具有一定的应试能力。在目前的情况下，由于阅读材料的过度分解和过度零碎的拆解，教学内容没有抓住核心。在组织班级教学的过程中，没有注重感性词语解读，也没有对课本的深刻品味和欣赏。阅读技巧在很多教学过程中已经成为一个乏味的知识学习过程，而这些教学效果必然会影响阅读知识的获得。此外，在教学过程中过度使用多媒体教学方法和多媒体技术在阅读教学方法中具有非常深刻的意义，但由于过度使用，教学内容十分有限，很多内容通过视觉替代了口头表达。因此，限制了学生对语文知识的学习，从而限制了学生的想象力，难以加强初中生的思维能力，尤其是阅读能力。阅读教学的过度复制和过度形式化尽管许多教师在教学过程中注重课堂效果，经常引用良好的教学实践，但完全复制使教学内容新颖，许多阅读课程过度程式化和加工。 以阅读为中心的教学方法限制了学生的创造力，阅读理解教学方法没有根据特点区分和提高阅读理解能力。
2提高初中语文阅读教学效率的意义
2.1可以促进语文学科的发展
提高初中语文阅读效果，有助于语文教师加强语文阅读教学研究，创新语文阅读教学方法，更新语文阅读教学理念，实现语文阅读教学质量的提升。
2.2提高阅读能力和有效性
可以提高学生的语文阅读能力，提高初中语文阅读教学的有效性，教师在教学过程中积极引导学生的阅读训练，提高学生的阅读能力，在过程中改善学生的不足之处。阅读训练，提高学生的阅读能力。
3提高初中语文阅读教学效果的措施
3.1认真备课，合理选择教学策略
备课是教学活动的一个组成部分，使课前根据课堂时间和学生的学习情况，深入研究教材内容，科学选择教学策略，不断提高教学的目的性和针对性，提高教学效果。在开展阅读教学活动前，教师应认真备课，充分考虑学生的学习能力和学习需求，根据阅读教学的实际情况，合理讲解课文内容，激发学生的阅读积极性，提高和发展学生的语文阅读能力。教师要仔细分析课文的学科类型、写作方法和修辞技巧，引导学生充分理解作者的主观观点和内心感受，从而培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生的综合语文水平能力。同时，教师要坚持以学生为中心的教学理念，合理引导学生做好课前准备，加深对学生文章的印象，提高学生的阅读能力。
3.2通过阅读积累提高学生的阅读能力
通过不断的阅读和不断的积累，可以达到量变质变的目的。语文教师根据初中生的学习实际和特点，给学生不同的阅读要求，引导学生学习如何制定合理的阅读计划，并推荐好的课外阅读书籍给学生阅读，避免“跑题”阅读，语文教师应要求学生在阅读时抄写好的句子和段落，把不明白的列出来，并写在专门的阅读笔记本上。为保证阅读效果，教师可定期开展阅读周活动，在活动中，教师阅读学生笔记，回答学生问题，并通过选择“按周阅读”鼓励学生多阅读。让学生逐渐积累阅读量，提高阅读效果。
3.3在语文阅读教学中培养学生的想象力
培养思考和创新能力的重要性上升到了前所未有的水平，想象力是创新思维中最具活力的元素之一。爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为它有其局限性，而想象力总结了世界上的一切，推动了进步，是知识的进化的源泉。”人类能够超越常规思维的局限，克服现有知识和经验的局限，创造性地探索需要解决的问题，并找到解决这些问题的方法的想象力，因此想象力是创新的基础，是一种宝贵的思维品质。
3.4创设激发学生阅读热情的情境
根据课文内容，适当营造阅读教学情境，让学生理解课文的内容和思想，既能激发阅读兴趣，又能提高阅读教学效率。在实际教学活动中，初中语文教师可以根据课文内容和学生的知识水平，运用先进的多媒体教学技术，营造良好的阅读环境，增加学生的参与意识，提高学生的阅读能力。
结语
阅读是培养学生理解能力及丰富学生语文知识积累和开阔学生视野的重要方式途径，因此，在教学课程中，语文教师应充分认识到教学和阅读的重要性。根据学生的实际情况，组织适当的教学策略、阅读教学活动，不断提高学生的阅读能力，促进学生对语文基础知识的掌握，提高学生的写作水平，同时也提高学生的语文能力。阅读教学的基本目的是逐步构建学生在学习过程中的领导地位，使学生成为积极主动的阅读者、语文学习的高手。
参考文献
[1]姜灵惠.关于初中语文阅读教学方案及其有效性的思考[J].西部素质教育，2016，（04） ：105.
[2]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（7）.
[3]徐爱林.如何实施初中语文阅读有效教学[J].新课标，2011（5）.