【摘 要】
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进入80年代后，由于英国国内围绕少儿电视节目的综合环境逐渐发生变化，英国各界出于不同的立场对少儿电视节目的关注和议论，日益呈现高涨的趋势。那么80年代以来英国少儿电视节目
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进入80年代后，由于英国国内围绕少儿电视节目的综合环境逐渐发生变化，英国各界出于不同的立场对少儿电视节目的关注和议论，日益呈现高涨的趋势。那么80年代以来英国少儿电视节目出现了哪些变化呢？总的来说有以下两方面。首先是少儿节目的总量呈上升趋势。据1988年由政府成?
Since the 1980s, due to gradual changes in the overall environment surrounding the children’s television programs in the United Kingdom, the attention and discussion of children’s television programs from different standpoints in various circles in the United Kingdom have been on a rising trend. So what has happened to the British children’s television program since the 1980s? In general, there are two aspects. The first is the total amount of children’s programs is on the rise. According to 1988 by the government into?
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数学是教育主要学科之一，在数学的教学的过程中，解答疑难和困惑，增加学生在学习数学的过程中对于数学的应用力度，充分的应用好多媒体这项技术，以此来提高学生对于数学学习趣味的认识，从而有助于数学的教学质量的提高。 一、采取措施增强学生对于数学的实用性的相关认识 用实用性与解决问题当作特性的数学，应该受到更多的重视。但是由于应试教育对此的影响，导致师生“数学应用意识”相对比较薄弱。注重数学的应用，标志
摘要：教师在教育实践中将多媒体网络与作文教学整合，创建“给力，作文吧”，不断探索与实践，激发学生写作热情，并以教师示范作文给学生以切实有效的引领，让学生掌握写作的方法思路，并通过网络发表的方式群策群力，集体评改，最后通过发表、参赛等方式再次激发学生创作的激情，让作文变得简单快乐。 关键词：激发兴趣 下水示范 评改体验成功 我们的学校座落在城乡结合处，学生大多是附近农村和一些打工者的子女。他们勤
摘要：在中学数学教育中,数学文化的地位与作用是非常重要的。本文结合相关教学经验以及具体的教学案例与和教学过程，向各位介绍了在数学教学过程中，如何把数学文化教学融入其中的几种比较有效的方法。 关键词：数学文化 中学数学的教学 实施 方法 所谓数学文化，主要是指人类在数学的行为活动的过程中，对于客观的知识与数学的精神的创造。数学文化的核心是数学的科学体系，它是以数学的思想、观念、精神、知识、
环境对人产生的影响虽不是决定性的,却也起着一定的作用。在良好的氛围中学习更有利于学生思考,因此教师更要致力于营造轻松愉快的课堂氛围,结合自身的教学实践来谈一谈调动
数学是一门基础课程，在小学教学中，小学教师如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果是大家一直探讨的问题。兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，小学生如果对数学表现出一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲。然而近年来，学生厌学情绪趋于严重，而数学本身又具有抽象性，大多数学生对数学这一学科非常不感兴趣，因而培养小学生学习兴趣显得尤为重要
【摘要】要克服学习数学的困难，不仅需要智力因素，还需要浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力等非智力因素。对于数学教育者来说，能否加强对学生进行非智力因素的培养，关系到改革目标的能否实现。 关键词：数学教学 非智力因素 培养 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器
中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升人高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。 1、认识高中数学的特点。高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象