首先何为汉语言？它是中国古代文海的承载者，同时也是鉴证者。从某种程度上来说，我国五千年文明的发展史同时也是我国汉语言的发展史。在这种情况下，我们就要重视汉语言的教学问题，我们应该去思考怎样去教授汉语言这门课程，以此来对我国的传统文化进行传承。所以，教师在对汉语言进行讲授的同时，也要教会学生如何对汉语言进行使用。
　　其实，对汉语言进行教学的载体有很多种，比如诗歌、散文或者小说等。因此，教师可以带领学生对语言的用法以及习惯进行学习。笔者在文中以汉语言的教学为中心，对此展开了讨论。
　　汉语言文学的重要性
　　在现如今的生活与教学中，其实汉语言的教学是非常重要的。它最能考验一个人的知识的储备，而且它也能提高学生的写作能力。另外，如果能将它学好，学生的历史底蕴也会得到增强，提高学生的文化修养。
　　汉语言文学教学中需要思考的几个问题：
　　我们需要考虑我们设置的教学内容是否合适
　　在汉语言的教授中，不能完全地进行应试教育，要对其中的人文情怀以及文化蕴含进行讲解，不能脱离了文学的属性，否则那将是舍弃主要的，去追求次要的表现。所以，在教学的过程中，应该好好地去准备，然后把人文情怀运用到课堂当中来。
　　我们还要考虑我们的教学是否已经脱离了实际
　　在古代，他们都是使用汉语言来进行沟通的，所以，教师应该教会学生用汉语言来进行沟通，从而使得汉语言能够得到很好的应用。而且这种教学手段，也可以让学生对这门课程产生兴趣，从而提升自己的成绩。
　　我们还要思考我们的教学模式是不是过于传统
　　在对汉语言的教学过程中，我们应该摒弃传统的“满堂灌”的教学方式，要对教学模式进行创新，去寻找能够使得课堂气氛活跃以及提高教学质量的教学方式。如果只是按照传统的教学方式，不仅不能提高学生的汉语言运用能力，还会让学生讨厌学习。所以，只有教师对学生的学习能力有了一定的了解，才能找到正确的教学方式。
　　汉语言文学的教学实践策略
　　教授方法，重在引导
　　在实际的教学过程中，教师应该注意教学的方式方法，如果学生能够对学习的方法掌握了，那么他们的学习自然而然也就轻松了许多。
　　教师可以引导学生进行自主的学习，以此来对汉语的思维进行掌握，然后了解汉语的内涵，这样也有助于对学生的思维和情感进行活化。
　　强化理解，重在积累
　　教师在对汉语进行教学的过程中，应该不断地向学生渗透汉语需要不间断的学习的思想，从而来调动学生的积极性，进而使得他们的知识储备更加得丰富。只有这样，学生们才能对汉语有更好的理解，以及增强他们应用汉语的能力。教师应该带领大家对一些比较常用的词语，以及重点的词语进行掌握，然后带领他们学习多种的语言形式以及词语，多读一些文章，去寻找语感，只有这样，才能更好地对一篇文章的大意进行把握，从而也可以对学到的知识进行灵活的应用。比如，古人在描述自己对家乡的思念的时候，会用到很多的语句。学生对此进行学习的时候，应该仔细认真地来体会作者当时的心境，然后再对此进行学习，通过这种准备后，学生对于文章的理解就更加得深刻了。学生也可以学习一些作家的写作后发，然后运用到自己的写作当中。另外，教师在带领学生写作的时候，应该注重描述人物的所感所想，而不是仅仅进行一些空洞的分析，教师可以在课堂上创设一种意境，让同学们进行切身的体会。
　　打破传统，激发探究欲
　　汉语言的历史是非常久远的，教师在带领学生进行学习的时候，应该把它当做一幅历史的画卷，慢慢地将它展开，并且要细细地对其进行品味，使得学生在历史里游走。教师在进行教学的过程中，可以打破那种传统的应试教育，在課堂中相应地穿插一些历史知识，从而来激发他们的兴趣，使他们自己主动地去进行学习。
　　增强互动，重在生成
　　在汉语教学的课堂上，教师可以创设一些意境，然后让同学们在意境中对汉语言进行练习。在对此使用的过程中，学生们也会受到它的熏陶，然后提高自己的文学素养。这种方式，不仅让课堂变得更加得有趣味性了，也响应了新的课程改革的要求。将教学中以教师为中心的教学方式改变为互动的形式，大大增加了学生自主学习的能力。在这种方式中，教学的目的不仅仅是为了考试，也可以使得学生自身的素质得到提高，在教学中，也展现了学生的主体地位。但是，这种课堂，并不是毫无目的的，它主要是提高学生在语文方面的素养。然后再认真钻研教材，在教学大纲的基础上，对课程进行展开，以此来提高汉语言的教学质量。
　　总之，为了提高汉语言的教学质量，使得汉语言教学可以开展下去，为学生以后的学习提供一定的保障，教师应该摆脱传统思想的束缚，然后选择多种教学方式来进行教学，从而激发学生们的学习兴趣，也增加了汉语言在学生们学习中的实用性。