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摘要：美术教师要不断的提升对美术学科的重视力度，有效的转变教学理念，精准的把握新课程改革的本质内涵，并积极在新课改背景下用心的研究和探索美术课堂有效教学的方法和策略，进一步的激发学生对美术知识内容的学习兴趣和学习积极性，让美术课堂真正的成为初中学生培养美术素养的乐园和沃土。本文将从转变教学理念、优化教学方式、进行有效评价等三个主要的方面就新课改背景下美术课堂有效教学进行探索和研究。
关键词：初中美术;课堂教学;新课改;有效性;策略
美术学科对于初中学生审美能力的培养具有重要的作用和意义，但是从目前的美术课堂教学基本情况来看，还存在很多需要我们去改进和完善的地方，如教师的重视度不够高、教学的方式单一而固化、課堂的评价客观性不足等等，美术教师要积极的沿着新课程改革的正确路线，不断的探索新课改背景下美术课堂有效教学策略，进一步的提升美术课堂的教学质量。
一、提高重视程度，转变教学理念
由于受到应试教育的影响，在不少教师眼里美术学科是一门“副科”，导致部分美术教师对于该学科的课堂教学重视度较低，教师的教学热情和教学激情不足，甚至部分教师将美术学科的授课时间让给语数外等“主干科目”，自然会影响到美术学科课堂教学效率的提升，需要我们进行积极的反思和改进。美术教师要积极的学习新课程改革的基本内容，准确的把握新课程改革的方向，树立正确的教育教学理念，积极的将美术学科的课堂教学和培养学生的审美能力、艺术气息等相结合，并结合学生的美术基础储备量、美术学习能力等实际情况，合理的制定中长期教学规划，并积极的落实每一阶段、每一节课的教学目标规划，例如，在学习《春天的畅想》单元内容时，其教学目标可以设定为：了解表现春天的几种形式;了解和熟悉中国山水画;知道风景画的表现形式、工具、材料;掌握构图的基本法则等等，指引学生开展有效的美术学习，从而真正的从自己内心深处全面的重视美术学科的课堂教学，这是提升初中美术课堂教学效率的最基本前提。此外，美术教师还要通过各种形式来让学生认识到美术学习的重要意义，进一步的激发学生的美术学习热情，让学生也重视起对美术知识内容的学习。
二、优化教学形式，带动学生参与
传统美术课堂的教学方式比较单一，一般采用教师讲解和学生练习的形式进行授课，学生的学习积极性和参与热情较低，不利于课堂学习氛围的提升，需要初中美术教师积极的改进和优化课堂的教学方法使用，有效的带动学生参与进来，进而促进课堂教学效率的全面提升。一方面美术教师要积极的采用有利于提升课堂交互、激发学生学习兴趣的教学方式开展教学，例如，在学习《艺术──生命与自然和谐交融》小节内容时，教师可以借助多媒体对该节课的理论性内容进行讲解，让形象化的展示和讲解来激发学生的美术学习兴趣，之后可为学生设计需要讨论学习的任务，如对作品生命与自然和谐关系的探索;对作品艺术表现的理解和鉴赏;从多个角度来理解作品等等，让学生依据这些有针对性的学习任务进行讨论学习，从而有效的带动学生的参与热情，不断的激发学生的学习潜能。另一方面，美术教师还要积极的带领学生走出教室，去大自然中去寻找美、发现美、鉴赏美，并创造美，从而让美术课堂教学真正的做到培养学生学科素养，促进教学质量的不断提升。
三、开展有效评价，注重查漏补缺
评价是美术课堂进行教学的重要环节，美术教师要深刻的认识到教学评价对于学生改进和提升的意义，不断的采用有效的评价形式，进一步的提升评价的客观与合理性，为学生的查漏补缺打好基础。例如，在学习了《校园的春天》单元内容后，一方面教师要对课堂上学生的具体学习情况进行全面化的归纳和总结，发现学生学习中的优势，帮助学生改进存在的不足，如学生A在课堂学习态度积极，但是学习方法运用不恰当，导致学习效能较低，学生B在课堂的纪律性不好，也影响到其他学生的学习，学生C是学困生，在课堂学习中能和学生进行友好的交流，学习进步比较大，因而给予一定的鼓励等等，让学生找到自己学习中存在的不足，并积极的去改进，另一方面，教师还要积极的采用学生自评、学生互评、小组讨论评价、线上匿名评价等多样化的方式，大幅度的提升评价的客观与合理性。
总而言之，美术学科是一门较为重要的学科，对于初中学生审美能力的提升和个人未来的发展具有很重要的意义，美术教师要积极的摆脱应试教育的影响，不断的转变教学理念，有效的重视起美术课堂的教学，全面的优化课堂的教学形式，积极的让学生参与到课堂的学习中，及时的开展有效的课堂教学评价，从而进一步的把握新课改背景下初中美术学科课堂有效施教的规律，促进学生美术学科素养的形成和巩固。
参考文献
[1]王建勇.新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践[J].美术教育研究，2019（16）：128-129.
[2]张路，李源.新课改背景下初中美术教学理念及内容研究[J].美术教育研究，2018（10）：171-172.
[3]刘建生.新课改下初中美术课堂教学方法探究[D].内蒙古师范大学，2017.
关键词：初中美术;课堂教学;新课改;有效性;策略
美术学科对于初中学生审美能力的培养具有重要的作用和意义，但是从目前的美术课堂教学基本情况来看，还存在很多需要我们去改进和完善的地方，如教师的重视度不够高、教学的方式单一而固化、課堂的评价客观性不足等等，美术教师要积极的沿着新课程改革的正确路线，不断的探索新课改背景下美术课堂有效教学策略，进一步的提升美术课堂的教学质量。
一、提高重视程度，转变教学理念
由于受到应试教育的影响，在不少教师眼里美术学科是一门“副科”，导致部分美术教师对于该学科的课堂教学重视度较低，教师的教学热情和教学激情不足，甚至部分教师将美术学科的授课时间让给语数外等“主干科目”，自然会影响到美术学科课堂教学效率的提升，需要我们进行积极的反思和改进。美术教师要积极的学习新课程改革的基本内容，准确的把握新课程改革的方向，树立正确的教育教学理念，积极的将美术学科的课堂教学和培养学生的审美能力、艺术气息等相结合，并结合学生的美术基础储备量、美术学习能力等实际情况，合理的制定中长期教学规划，并积极的落实每一阶段、每一节课的教学目标规划，例如，在学习《春天的畅想》单元内容时，其教学目标可以设定为：了解表现春天的几种形式;了解和熟悉中国山水画;知道风景画的表现形式、工具、材料;掌握构图的基本法则等等，指引学生开展有效的美术学习，从而真正的从自己内心深处全面的重视美术学科的课堂教学，这是提升初中美术课堂教学效率的最基本前提。此外，美术教师还要通过各种形式来让学生认识到美术学习的重要意义，进一步的激发学生的美术学习热情，让学生也重视起对美术知识内容的学习。
二、优化教学形式，带动学生参与
传统美术课堂的教学方式比较单一，一般采用教师讲解和学生练习的形式进行授课，学生的学习积极性和参与热情较低，不利于课堂学习氛围的提升，需要初中美术教师积极的改进和优化课堂的教学方法使用，有效的带动学生参与进来，进而促进课堂教学效率的全面提升。一方面美术教师要积极的采用有利于提升课堂交互、激发学生学习兴趣的教学方式开展教学，例如，在学习《艺术──生命与自然和谐交融》小节内容时，教师可以借助多媒体对该节课的理论性内容进行讲解，让形象化的展示和讲解来激发学生的美术学习兴趣，之后可为学生设计需要讨论学习的任务，如对作品生命与自然和谐关系的探索;对作品艺术表现的理解和鉴赏;从多个角度来理解作品等等，让学生依据这些有针对性的学习任务进行讨论学习，从而有效的带动学生的参与热情，不断的激发学生的学习潜能。另一方面，美术教师还要积极的带领学生走出教室，去大自然中去寻找美、发现美、鉴赏美，并创造美，从而让美术课堂教学真正的做到培养学生学科素养，促进教学质量的不断提升。
三、开展有效评价，注重查漏补缺
评价是美术课堂进行教学的重要环节，美术教师要深刻的认识到教学评价对于学生改进和提升的意义，不断的采用有效的评价形式，进一步的提升评价的客观与合理性，为学生的查漏补缺打好基础。例如，在学习了《校园的春天》单元内容后，一方面教师要对课堂上学生的具体学习情况进行全面化的归纳和总结，发现学生学习中的优势，帮助学生改进存在的不足，如学生A在课堂学习态度积极，但是学习方法运用不恰当，导致学习效能较低，学生B在课堂的纪律性不好，也影响到其他学生的学习，学生C是学困生，在课堂学习中能和学生进行友好的交流，学习进步比较大，因而给予一定的鼓励等等，让学生找到自己学习中存在的不足，并积极的去改进，另一方面，教师还要积极的采用学生自评、学生互评、小组讨论评价、线上匿名评价等多样化的方式，大幅度的提升评价的客观与合理性。
总而言之，美术学科是一门较为重要的学科，对于初中学生审美能力的提升和个人未来的发展具有很重要的意义，美术教师要积极的摆脱应试教育的影响，不断的转变教学理念，有效的重视起美术课堂的教学，全面的优化课堂的教学形式，积极的让学生参与到课堂的学习中，及时的开展有效的课堂教学评价，从而进一步的把握新课改背景下初中美术学科课堂有效施教的规律，促进学生美术学科素养的形成和巩固。
参考文献
[1]王建勇.新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践[J].美术教育研究，2019（16）：128-129.
[2]张路，李源.新课改背景下初中美术教学理念及内容研究[J].美术教育研究，2018（10）：171-172.
[3]刘建生.新课改下初中美术课堂教学方法探究[D].内蒙古师范大学，2017.