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摘要： 随着新课程改革的不断深入，学校和老师们越来越注重课堂效率，新课程同时也要求高效课堂的发展，高效课堂要求学生成为课堂的主人，而老师在课堂中对学生只起辅助作用，老师和学生们的关系不能只局限于师生关系，同时也要构建一种朋友關系。简而言之，高效课堂就是以最少的投入获得最高的回报，从而有效地促进学生能力的发展和素质的提高，同时老师也可以很好地完成教学目标，从而取得良好的课堂教学效果。语文作为初中课堂教学的关键学科之一，需要老师和学校投入大量的精力，努力构建语文高效课堂。
关键词： 初中语文，高效课堂，学生
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0144-01
引言：新课程的改革对老师和学生都提出了重要的挑战，面对一个全新的课堂教学，不仅需要学生们进行适应，老师也要适应新的课堂教学。然而学生们长期坚持传统的语文教学，对于新课堂改革可以说是一无所知，因此需要老师学校深入贯彻新课堂的教学理念，让学生们自己对新课堂产生兴趣，让自己成为课堂的主体，从而提高自己的语文学习水平。
一、老师在构建高效课堂中应该做的转变
1.1、老师应该改变自己的教学方案。新课堂改革要求老师改变自己的教学方法，改变教学方法的前提就需要老师改变自己的教学方案。新课堂教学要求学生是课堂的主体，老师应该改变自己在课堂中的地位，在传统的教学方法之中，老师一直都是课堂的主体，课堂的教学方法比较僵化，因此需要课堂活跃起来，需要学生们主动地参与到语文学习之中，老师在制作自己的教学方案时，应该考虑到如何提高学生们的积极性和主观能动性。只有学生们在语文学习中有了更多的兴趣，老师们的教学才能事半功倍。
1.2、老师需要融入学生这个大集体中。在传统的教学模式当中，老师一直都是以严厉的形象存在，学生们一直将老师当做权威，这样固化的教学模式无法激起学生们学习的兴趣。研究表明，如果学生们对自己的学习不感兴趣，那么他们的学习效率将会低下，因此提高学生们学习的兴趣将无比重要。因此老师需要积极的融入学生这个集体当中，老师可以通过做游戏，积极与学生进行交流，改变自己在学生中的印象。学习的过程本来就是一个交流的过程，只有学生与老师之间的关系改变了，新课程才能发展的越来越好，才能提高初中语文课堂的效率。比如：老师在讲解《我的老师》这篇课文的时候，可以让同学们主动的谈一下在他们心中老师的形象以及老师该有的形象，这样用最短的时间就可以拉进学生与老师之间的距离。
1.3、老师需要借助多媒体进行教学。现在的科学技术发展得越来越快，课堂中多媒体的应用已经出现得很频繁了，因此在构建初中语文高效课堂的同时老师也需要借助多媒体，多媒体可以全面有效的将老师的教案呈现出来，同时一种全新的教学辅助工具可以激起学生们学习的兴趣，多媒体可以通过影像声音等多种形式让语文课堂变得有趣起来，同时老师的教学也会变得轻松，运用多媒体进行教学是顺应时代的潮流。比如：老师在讲解课文的时候，可以在网上找一些与相关课文有关的视频，上课的时候播放出来，让学生可以简单轻松而且高效全面的了解课文的内容，多媒体的教学对于构造语文高效课堂是一大助力。
二、学生在新课堂改革中的作用
2.1、课堂的主体是学生，学生才是学习的主要参加者，面对新课堂改革的潮流，学生应该学会适应全新的教学方法，提高自己参与课堂的效力，积极主动的融入到学习中去。语文是一门语言类的学科，需要学生之间进行交流，因而学生们之间应该加大对不同话题的交流。在老师的帮助下，学生们应该学会表达，学会交流，这样的课堂才是大家喜而乐见的。把课堂上的教学时间还给学生，学生们自己应该把握自己作为学习主题的机会，努力的提升自己的语文成绩，克服自己在学习中遇到的难题，获得最佳的学习途径，提高自己语文学习的能力。
2.2、学生应该全面的了解语文的作用。学习语文是为了增加学生们对于语言的积累，对于逻辑思维能力的培养，以及可以增加自己的文学素养。但是如今语文的教学状态不佳，学生们对于语文的学习没有太大的兴趣，使语文课堂的教学变得困难起来，所以应该明确语文对于学生们的好处与优势，让学生们自己努力去学习语文，努力适应新的课堂教学。
总结语：新课程改革之后建立语文高效课堂，老师应该发挥最重要的作用，不管在教学方式还是与学生们相处的过程中，都需要自己进行转变。老师需要促进学生积极的参加课堂活动，利用全新的教学方案和多媒体教学提高学生们学习语文的兴趣，让学生可以在课堂上集中精神、集中注意力，为打造初中高效的语文课堂做好铺垫。当然，学生才是课堂教学的主体，学生们也应该多和老师进行交流，解决学习语文中面对的困难，提高自己学习语文的水平，课堂是学生与老师的结合，因此需要两者共同努力。
参考文献
[1]王荣.打造农村初中语文高效课堂之我见[J].中学教学参考，2013（28）：34-34.
[2]徐崇明.农村初中语文高效课堂的实践与思考[J].学周刊C版，2013（31）：110.
关键词： 初中语文，高效课堂，学生
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0144-01
引言：新课程的改革对老师和学生都提出了重要的挑战，面对一个全新的课堂教学，不仅需要学生们进行适应，老师也要适应新的课堂教学。然而学生们长期坚持传统的语文教学，对于新课堂改革可以说是一无所知，因此需要老师学校深入贯彻新课堂的教学理念，让学生们自己对新课堂产生兴趣，让自己成为课堂的主体，从而提高自己的语文学习水平。
一、老师在构建高效课堂中应该做的转变
1.1、老师应该改变自己的教学方案。新课堂改革要求老师改变自己的教学方法，改变教学方法的前提就需要老师改变自己的教学方案。新课堂教学要求学生是课堂的主体，老师应该改变自己在课堂中的地位，在传统的教学方法之中，老师一直都是课堂的主体，课堂的教学方法比较僵化，因此需要课堂活跃起来，需要学生们主动地参与到语文学习之中，老师在制作自己的教学方案时，应该考虑到如何提高学生们的积极性和主观能动性。只有学生们在语文学习中有了更多的兴趣，老师们的教学才能事半功倍。
1.2、老师需要融入学生这个大集体中。在传统的教学模式当中，老师一直都是以严厉的形象存在，学生们一直将老师当做权威，这样固化的教学模式无法激起学生们学习的兴趣。研究表明，如果学生们对自己的学习不感兴趣，那么他们的学习效率将会低下，因此提高学生们学习的兴趣将无比重要。因此老师需要积极的融入学生这个集体当中，老师可以通过做游戏，积极与学生进行交流，改变自己在学生中的印象。学习的过程本来就是一个交流的过程，只有学生与老师之间的关系改变了，新课程才能发展的越来越好，才能提高初中语文课堂的效率。比如：老师在讲解《我的老师》这篇课文的时候，可以让同学们主动的谈一下在他们心中老师的形象以及老师该有的形象，这样用最短的时间就可以拉进学生与老师之间的距离。
1.3、老师需要借助多媒体进行教学。现在的科学技术发展得越来越快，课堂中多媒体的应用已经出现得很频繁了，因此在构建初中语文高效课堂的同时老师也需要借助多媒体，多媒体可以全面有效的将老师的教案呈现出来，同时一种全新的教学辅助工具可以激起学生们学习的兴趣，多媒体可以通过影像声音等多种形式让语文课堂变得有趣起来，同时老师的教学也会变得轻松，运用多媒体进行教学是顺应时代的潮流。比如：老师在讲解课文的时候，可以在网上找一些与相关课文有关的视频，上课的时候播放出来，让学生可以简单轻松而且高效全面的了解课文的内容，多媒体的教学对于构造语文高效课堂是一大助力。
二、学生在新课堂改革中的作用
2.1、课堂的主体是学生，学生才是学习的主要参加者，面对新课堂改革的潮流，学生应该学会适应全新的教学方法，提高自己参与课堂的效力，积极主动的融入到学习中去。语文是一门语言类的学科，需要学生之间进行交流，因而学生们之间应该加大对不同话题的交流。在老师的帮助下，学生们应该学会表达，学会交流，这样的课堂才是大家喜而乐见的。把课堂上的教学时间还给学生，学生们自己应该把握自己作为学习主题的机会，努力的提升自己的语文成绩，克服自己在学习中遇到的难题，获得最佳的学习途径，提高自己语文学习的能力。
2.2、学生应该全面的了解语文的作用。学习语文是为了增加学生们对于语言的积累，对于逻辑思维能力的培养，以及可以增加自己的文学素养。但是如今语文的教学状态不佳，学生们对于语文的学习没有太大的兴趣，使语文课堂的教学变得困难起来，所以应该明确语文对于学生们的好处与优势，让学生们自己努力去学习语文，努力适应新的课堂教学。
总结语：新课程改革之后建立语文高效课堂，老师应该发挥最重要的作用，不管在教学方式还是与学生们相处的过程中，都需要自己进行转变。老师需要促进学生积极的参加课堂活动，利用全新的教学方案和多媒体教学提高学生们学习语文的兴趣，让学生可以在课堂上集中精神、集中注意力，为打造初中高效的语文课堂做好铺垫。当然，学生才是课堂教学的主体，学生们也应该多和老师进行交流，解决学习语文中面对的困难，提高自己学习语文的水平，课堂是学生与老师的结合，因此需要两者共同努力。
参考文献
[1]王荣.打造农村初中语文高效课堂之我见[J].中学教学参考，2013（28）：34-34.
[2]徐崇明.农村初中语文高效课堂的实践与思考[J].学周刊C版，2013（31）：110.