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摘要：初中是人生的一个启蒙阶段，是一个人青春期开始发育的关键阶段。初中生要想在以后的学业中走得更远，就要在初中时期打好坚实的学习基础。学生在初中阶段心理年纪逐渐成熟，也慢慢变的叛逆，这时，初中班主任就要在工作中掌握高效的沟通技巧，才能更好的教导初中生。初中班主任在学生的学习和成长过程中占主导地位，班主任可不可以与学生进行沟通，用什么方法进行沟通，对双方的沟通质量都相互影响。恰当的沟通方式可以使初中班主任引导学生树立正确的人生观和价值观。
关键词：初中班主任;沟通技巧;运用方法
引言：初中生所处的时期较为特殊，因为在该时期初中生正处于心理的过渡期，其独立意志和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，容易产生叛逆心理，我们将其称之为“青春叛逆”期，也就对我们班主任的沟通工作增加了难度。这时就要求老师与学生进行沟通交流，对学生做正确的引导，促进学生的全面健康成长，因而可知班主任工作的重要性。
一、初中班主任工作中运用沟通技巧的重要性
班主任工作的保障和目的就是构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系才可以让学生自觉的支持和配合班主任的管理工作。尤其对于初中学生，因为青春期的身心特点造成学生追求个性、心理叛逆、很难遵从班主任的管教。班主任的要做到的工作是班级的日常管理以及正常的教学任务。在教学过程中，我们要注重沟通，有效的提高学习兴趣，调动学生的积极性，从而发挥出学习的作用，这样学生才会更愿意听、更愿意学老师所讲述的教学内容，可以有效地提高老师的的教学效率，提升学生的学习水平。不仅如此，班主任与学生之间如果能做到有效的沟通有利于老师对不同学生做出正确的判断，从而因材施教，培养学生的内在潜力，对学生的全方面发展有重要意义。课堂中良好的学习气氛需要老师与学生做到良好的沟通，进而班主任和学生才能共同成长，互相促进。
二、初中班主任工作中沟通技巧的具体应用策略
1.班主任应当学会与学生交心
初中班主任通过真诚的态度和学生开展相互交心工作，可以获得学生的支持与信任。班主任想要和学生做到有效溝通，就必须变化和学生之间的沟通方法，主要有以下几方面内容：第一，了解学生。俗话说知己知彼，百战百胜。老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。教育好学生的基础就是要先了解学生，了解学生的内心想法。第二，面对现实。初中生正处于青春叛逆期阶段，学生有过激行为是正常现象，教师要正确面对这一事实，善于发现学生在成长发育中遇到问题，对学生疑惑的问题进行解答。第三，平等对待。教师需要平等对待每一位学生，学生也需要得到老师的尊重，老师对待学生需要用长远的目光看待。虽然学生之间存在差异，但他们也有不同的优点，学生在得到老师的赞扬与肯定，才能快乐的成长。第四，善于倾听。班主任再和学生沟通时，要耐心倾听，认真分析学生的情绪，避免学生觉得自己的想法不被重视。老师只有认真倾听，才能取得学生的信任和爱戴，才可以知道学生的内心真实想法，师生之间沟通才有意义。通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。这种方式虽然是一种历史悠久的传统方式，但却对学生开展思想工作十分有效。
2.沟通中善于抓住教育的契机
沟通契机很重要，沟通契机就是沟通与机会的契合。日常生活中随处隐藏着沟通的契机，作为一名班主任，要在日常工作中要寻找沟通的最佳契机。教师要在日常工作中善于分析各种情况，锁定主要矛盾，抓住契机，因势利导，抓住教学机会。在学校组织郊游、比赛等各种活动时，教师就要抓住契机，与学生走到一起，在这种活动氛围的烘托下和学生沟通，效果比较好。
例：学校举办运动会时，班里有一名不爱学习的的男同学，在此次运动会上，他不仅踊跃报名参加比赛，还鼓励帮助其他同学，班主任看到了他为班级奋力拼搏的身影，于是走到他身边，拍了他的肩膀说：“明明，这次运动会你很棒，为班里也付出了不少。”他一听，脸一下红了。第二天，他让班长捎给老师一个纸条，写道：老师，当你叫我小名的时候，我感到很亲切，一下子把我和您的距离缩短了，今后，我一定听您的话，好好学习，再也不淘气了。而且此次运动会通过学生的努力也获得了第一名。所以在这些教特殊的场合，亲昵的称呼和无意地偏袒，有利于师生感情的沟通。
3.在工作沟通中以鼓励赞扬为主
因为初中生的心智发育的还不完善，自尊心较强，希望得到父母和教师尊重和支持，如果老师在沟通过程中不注重措辞，很可能会伤害学生的心灵，这样的沟通就会适得其反，进而激发他们的叛逆心理。
如班主任在平时就要多了解学生的性格特点，然后在沟通过程中把握学生的性格特点，对学生进行适当的表扬，要多多赞扬学生，增强学生的自信心，每次都对学生进行批评的话，只会让学生与老师的距离越来越远，学生会觉得老师针对自己，不理解自己。进而班主任在开展工作的过程中要对学生进行恰当的表扬，在表扬的同时，间接地表明自己的意图，学生就会更容易接受老师的要求了。
4.应用多样化的沟通手段进行交流
当今信息时代背景的发展，人们之前的沟通方式与过去截然相反，发生了很大的改变，面对面沟通的次数变得越来越少，相对应网络沟通已成为主流趋势。在此基础上，初中班主任应紧追潮流，采取新的沟通手段，增强工作效率。初中班主任要想工作发展的顺利，就要多了解学生的想法。
如根据当下流行的社交软件如微信和QQ等，就成为班主任了解学生想法的途径。班主任可以建一个微信群聊，把学生都拉进群聊中，也可以与学生添加好友，这样的话，班主任既可以在群聊中与学生讨论学习，对学生进行管理。学生还可以把自己的私密话题通过私聊的方式与班主任倾诉，来表达自己内心的感受与想法，这样班主任就能通过倾听然后来了解学生的心理问题以及心态上的变化。做到空间上没有距离，这样也能与学生交流，以此来增强师生之间的感情关系。教师还可以利用班级日志了解学生思想动态，引导鼓励学生写班级日志，教师可以定期收取，观看学生写的内容，了解学生所思所想，针对学生思想动态制定多元化的教育活动，与学生展开交流。
结束语：初中生正处于青春期阶段，学生多少会有点叛逆心理，在初中的班级管理中，教师首先要做的是以身作则，在问题出现时换位思考，了解学生的心理和想法，从而选择一种适宜的沟通方法。同时，初中班主任要努力适应现代教育的要求对自己的的德育教育观念进行转变，提高德育工作的创新意识，采用具有人文关怀的德育教育方式去对学生进行要求，利用有效的沟通技巧去与学生进行沟通，防止他们误入歧途，让学生的学习生活充满乐趣。
参考文献：
[1]陈逸如.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].才智，2019（18）：136.
[2]王邵华.探究初中班主任与学生之间的沟通技巧[J].华夏教师，2019（11）：95.
[3]张少娟.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：6-7.
[4]徐晓凤.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].华夏教师，2018（21）：96.
[5]郭俊菊.关于初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].文化创新比较研究，2017，1（17）：108+110.
关键词：初中班主任;沟通技巧;运用方法
引言：初中生所处的时期较为特殊，因为在该时期初中生正处于心理的过渡期，其独立意志和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，容易产生叛逆心理，我们将其称之为“青春叛逆”期，也就对我们班主任的沟通工作增加了难度。这时就要求老师与学生进行沟通交流，对学生做正确的引导，促进学生的全面健康成长，因而可知班主任工作的重要性。
一、初中班主任工作中运用沟通技巧的重要性
班主任工作的保障和目的就是构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系才可以让学生自觉的支持和配合班主任的管理工作。尤其对于初中学生，因为青春期的身心特点造成学生追求个性、心理叛逆、很难遵从班主任的管教。班主任的要做到的工作是班级的日常管理以及正常的教学任务。在教学过程中，我们要注重沟通，有效的提高学习兴趣，调动学生的积极性，从而发挥出学习的作用，这样学生才会更愿意听、更愿意学老师所讲述的教学内容，可以有效地提高老师的的教学效率，提升学生的学习水平。不仅如此，班主任与学生之间如果能做到有效的沟通有利于老师对不同学生做出正确的判断，从而因材施教，培养学生的内在潜力，对学生的全方面发展有重要意义。课堂中良好的学习气氛需要老师与学生做到良好的沟通，进而班主任和学生才能共同成长，互相促进。
二、初中班主任工作中沟通技巧的具体应用策略
1.班主任应当学会与学生交心
初中班主任通过真诚的态度和学生开展相互交心工作，可以获得学生的支持与信任。班主任想要和学生做到有效溝通，就必须变化和学生之间的沟通方法，主要有以下几方面内容：第一，了解学生。俗话说知己知彼，百战百胜。老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。教育好学生的基础就是要先了解学生，了解学生的内心想法。第二，面对现实。初中生正处于青春叛逆期阶段，学生有过激行为是正常现象，教师要正确面对这一事实，善于发现学生在成长发育中遇到问题，对学生疑惑的问题进行解答。第三，平等对待。教师需要平等对待每一位学生，学生也需要得到老师的尊重，老师对待学生需要用长远的目光看待。虽然学生之间存在差异，但他们也有不同的优点，学生在得到老师的赞扬与肯定，才能快乐的成长。第四，善于倾听。班主任再和学生沟通时，要耐心倾听，认真分析学生的情绪，避免学生觉得自己的想法不被重视。老师只有认真倾听，才能取得学生的信任和爱戴，才可以知道学生的内心真实想法，师生之间沟通才有意义。通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。这种方式虽然是一种历史悠久的传统方式，但却对学生开展思想工作十分有效。
2.沟通中善于抓住教育的契机
沟通契机很重要，沟通契机就是沟通与机会的契合。日常生活中随处隐藏着沟通的契机，作为一名班主任，要在日常工作中要寻找沟通的最佳契机。教师要在日常工作中善于分析各种情况，锁定主要矛盾，抓住契机，因势利导，抓住教学机会。在学校组织郊游、比赛等各种活动时，教师就要抓住契机，与学生走到一起，在这种活动氛围的烘托下和学生沟通，效果比较好。
例：学校举办运动会时，班里有一名不爱学习的的男同学，在此次运动会上，他不仅踊跃报名参加比赛，还鼓励帮助其他同学，班主任看到了他为班级奋力拼搏的身影，于是走到他身边，拍了他的肩膀说：“明明，这次运动会你很棒，为班里也付出了不少。”他一听，脸一下红了。第二天，他让班长捎给老师一个纸条，写道：老师，当你叫我小名的时候，我感到很亲切，一下子把我和您的距离缩短了，今后，我一定听您的话，好好学习，再也不淘气了。而且此次运动会通过学生的努力也获得了第一名。所以在这些教特殊的场合，亲昵的称呼和无意地偏袒，有利于师生感情的沟通。
3.在工作沟通中以鼓励赞扬为主
因为初中生的心智发育的还不完善，自尊心较强，希望得到父母和教师尊重和支持，如果老师在沟通过程中不注重措辞，很可能会伤害学生的心灵，这样的沟通就会适得其反，进而激发他们的叛逆心理。
如班主任在平时就要多了解学生的性格特点，然后在沟通过程中把握学生的性格特点，对学生进行适当的表扬，要多多赞扬学生，增强学生的自信心，每次都对学生进行批评的话，只会让学生与老师的距离越来越远，学生会觉得老师针对自己，不理解自己。进而班主任在开展工作的过程中要对学生进行恰当的表扬，在表扬的同时，间接地表明自己的意图，学生就会更容易接受老师的要求了。
4.应用多样化的沟通手段进行交流
当今信息时代背景的发展，人们之前的沟通方式与过去截然相反，发生了很大的改变，面对面沟通的次数变得越来越少，相对应网络沟通已成为主流趋势。在此基础上，初中班主任应紧追潮流，采取新的沟通手段，增强工作效率。初中班主任要想工作发展的顺利，就要多了解学生的想法。
如根据当下流行的社交软件如微信和QQ等，就成为班主任了解学生想法的途径。班主任可以建一个微信群聊，把学生都拉进群聊中，也可以与学生添加好友，这样的话，班主任既可以在群聊中与学生讨论学习，对学生进行管理。学生还可以把自己的私密话题通过私聊的方式与班主任倾诉，来表达自己内心的感受与想法，这样班主任就能通过倾听然后来了解学生的心理问题以及心态上的变化。做到空间上没有距离，这样也能与学生交流，以此来增强师生之间的感情关系。教师还可以利用班级日志了解学生思想动态，引导鼓励学生写班级日志，教师可以定期收取，观看学生写的内容，了解学生所思所想，针对学生思想动态制定多元化的教育活动，与学生展开交流。
结束语：初中生正处于青春期阶段，学生多少会有点叛逆心理，在初中的班级管理中，教师首先要做的是以身作则，在问题出现时换位思考，了解学生的心理和想法，从而选择一种适宜的沟通方法。同时，初中班主任要努力适应现代教育的要求对自己的的德育教育观念进行转变，提高德育工作的创新意识，采用具有人文关怀的德育教育方式去对学生进行要求，利用有效的沟通技巧去与学生进行沟通，防止他们误入歧途，让学生的学习生活充满乐趣。
参考文献：
[1]陈逸如.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].才智，2019（18）：136.
[2]王邵华.探究初中班主任与学生之间的沟通技巧[J].华夏教师，2019（11）：95.
[3]张少娟.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：6-7.
[4]徐晓凤.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].华夏教师，2018（21）：96.
[5]郭俊菊.关于初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].文化创新比较研究，2017，1（17）：108+110.