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【摘 要】 体育课堂教学不仅与其它学科的课堂教学有似的一面，而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其它学科无法比拟的。我在基础课程改革实验中，着意寻找到三条“活路”，激活课堂，让课堂重新焕发生命活力。
【关键词】多媒体电脑教学；体育环境；体育健康
现行的体育教学在内容、方法上已经不能适应社会的发展和学生的实际情况，可我们多数的教学还停留在十几年以前的模式，这从本省去年及今年组织的体育课评比上就可以看的出来，虽然其中出现了几堂能体现改革的内容与方法，但与我们理想中的教学尚有较大的差距。因此我认为体育教学内容、方法的发展前景确实需要去深思、研究、解决。从传统观念来看，普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分。以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是的达不到预想的效果。如果用多媒体制作教学软件来上课效果是什么样呢？于是，我就开始了自己的尝试，动手做了一节体育室内课教学软件，并参加了学校教学周公开课，收到良好的效果和领导、同事们的好评，通过自己的尝试，我觉得体育课是完全能用多媒体来进行教学，且应广泛推广的，那么，多媒体电脑辅助教学能为体育课教学提供什么呢？
多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，我在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑──两手撑垫屈臂──低头──两脚蹬地──提臀收腹──重心前移团身滚动──枕骨、肩、臀部依次触垫──抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，我运用画面展现各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维。然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，我还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。
建立一个良好的体育环境。在制定体育教学计划与实施中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生体育训练中磨炼自己性格。如，可根据女生对美追求强烈的特点，选择艺术体操、舞蹈、健美操等教材，让他们在配有音乐的体操房中练习。同时，要合理选择有利于发展身体和肌肉的练习，增强协调韧性，这对发展女生的生理活动机能，提高学习乐趣和积极性大有好处。
同时中国古代也十分重视精神对身体的反作用。不仅注意到了生理健康，也注意到了心理健康。在体育活动中一直注重肢体与内脏，形体与精神的共同锻炼，取得了较好的锻炼效果。这一点和欧洲中世纪文化主张“身体是灵魂的监狱”等身心分离的观念有较大的区别。这也是中华民族在较为恶劣的环境里仍能生生不息，世代繁衍，成为世界人口最多国家的一要重要原因，大家不妨清晨出来一观便知，绝大多数健身的老老少少多采用的是我國传统的养身保健法。它己在我国人民的心中深深的扎根，因其强身健体，延年益寿的效果是显而易见的。
弘扬我国民族传统体育，取其精华，用之于民，搞好全民健身运动，提高人类的身体素质，是十分必要和重要的。只有把我国传统体育与现代体育很好的结合起来，取长补短，才能既健身强体，延年益寿，又达到充分的竞技性和表演性，丰富人民的文化生活。我们不仅要深刻认识到这一工作的重要性，还应意识到推广我国民族体育的迫切性。这是我国广大体育工作者的一项义不容辞的艰巨任务，也是我们应尽的责任.
体育是以培养健康的体魄，促进学生的身体形态、生理机能，增进健康，抵御疾病等各方面的能力，以及掌握体育锻炼的知识和卫生保健的方法，体育是培养自律自制、竞争进取、团结友爱、集体荣誉、克服困难的最具挑战性的活动，那么我们体育课的内容、方法就必须要围绕这一点去进行大胆的创新与改革，使体育课的功效大大加强。
参考文献：
【1】邢登江 刘国庆 大学体育 北京：北京航空航天大学出版社2004。7 1-15
【2】裴海泓 体育 北京：人民卫生出版社 2001 5-6，41-57
【3】彭杰，孙大明，项立敏编著.大学体育理论教程[M] 徐州：中国矿业大学出版汁，2002.8.
【关键词】多媒体电脑教学；体育环境；体育健康
现行的体育教学在内容、方法上已经不能适应社会的发展和学生的实际情况，可我们多数的教学还停留在十几年以前的模式，这从本省去年及今年组织的体育课评比上就可以看的出来，虽然其中出现了几堂能体现改革的内容与方法，但与我们理想中的教学尚有较大的差距。因此我认为体育教学内容、方法的发展前景确实需要去深思、研究、解决。从传统观念来看，普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分。以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是的达不到预想的效果。如果用多媒体制作教学软件来上课效果是什么样呢？于是，我就开始了自己的尝试，动手做了一节体育室内课教学软件，并参加了学校教学周公开课，收到良好的效果和领导、同事们的好评，通过自己的尝试，我觉得体育课是完全能用多媒体来进行教学，且应广泛推广的，那么，多媒体电脑辅助教学能为体育课教学提供什么呢？
多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，我在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑──两手撑垫屈臂──低头──两脚蹬地──提臀收腹──重心前移团身滚动──枕骨、肩、臀部依次触垫──抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，我运用画面展现各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维。然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，我还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。
建立一个良好的体育环境。在制定体育教学计划与实施中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生体育训练中磨炼自己性格。如，可根据女生对美追求强烈的特点，选择艺术体操、舞蹈、健美操等教材，让他们在配有音乐的体操房中练习。同时，要合理选择有利于发展身体和肌肉的练习，增强协调韧性，这对发展女生的生理活动机能，提高学习乐趣和积极性大有好处。
同时中国古代也十分重视精神对身体的反作用。不仅注意到了生理健康，也注意到了心理健康。在体育活动中一直注重肢体与内脏，形体与精神的共同锻炼，取得了较好的锻炼效果。这一点和欧洲中世纪文化主张“身体是灵魂的监狱”等身心分离的观念有较大的区别。这也是中华民族在较为恶劣的环境里仍能生生不息，世代繁衍，成为世界人口最多国家的一要重要原因，大家不妨清晨出来一观便知，绝大多数健身的老老少少多采用的是我國传统的养身保健法。它己在我国人民的心中深深的扎根，因其强身健体，延年益寿的效果是显而易见的。
弘扬我国民族传统体育，取其精华，用之于民，搞好全民健身运动，提高人类的身体素质，是十分必要和重要的。只有把我国传统体育与现代体育很好的结合起来，取长补短，才能既健身强体，延年益寿，又达到充分的竞技性和表演性，丰富人民的文化生活。我们不仅要深刻认识到这一工作的重要性，还应意识到推广我国民族体育的迫切性。这是我国广大体育工作者的一项义不容辞的艰巨任务，也是我们应尽的责任.
体育是以培养健康的体魄，促进学生的身体形态、生理机能，增进健康，抵御疾病等各方面的能力，以及掌握体育锻炼的知识和卫生保健的方法，体育是培养自律自制、竞争进取、团结友爱、集体荣誉、克服困难的最具挑战性的活动，那么我们体育课的内容、方法就必须要围绕这一点去进行大胆的创新与改革，使体育课的功效大大加强。
参考文献：
【1】邢登江 刘国庆 大学体育 北京：北京航空航天大学出版社2004。7 1-15
【2】裴海泓 体育 北京：人民卫生出版社 2001 5-6，41-57
【3】彭杰，孙大明，项立敏编著.大学体育理论教程[M] 徐州：中国矿业大学出版汁，2002.8.