事实证明，我们需要做的不是给他贴标签，而是要相信他、鼓励他、引导他，这将有助于教育教学工作的开展和孩子的健康成长。一张白纸上有个黑点，我们通常都只会注意那个黑点。换个角度看待学生，还要善于发现孩子的优点。这些年通过教学经验的积累，我渐渐看到了“白色”的部分。
　　去年，我们班转来一个出了名的“野孩子”，经常会在班上制造一些麻烦，而他对同学们的“举报反映”表现出一副满不在乎的样子。于是，我试着去了解他：原来，他的父母离异后外出打工，他被寄养在爷爷奶奶家。但爷爷奶奶年纪大又多病，他多半是自己照顾自己，洗衣、做饭、带弟弟，父母从来不管。通过这番了解，我发现他的责任感是多数孩子所没有的。之后，我先做好爷爷奶奶的工作，请他们从感情上接纳有过失的孙子。在学校，我常常对孩子嘘寒问暖，发动同学在学习上、生活上帮助他。现在，他成了一位品学兼优的好学生。
　　作为教师，要善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要付出真心去发现、赞扬、鼓励和引导。