论文部分内容阅读
【摘要】现代化的教育教学日益发达，为了提高今后的教育教学质量，应坚持在初中语文教学中，指导学生开展听说训练。良好的听说训练，学生就可以在语文知识的学习、理解以及应用上会得到更大帮助、提升、拓展。良好的听说训练是有效、可行的方法，但是在具体的应用过程中，还是要遵循一定的思路。文章由此展开探讨，并提出一些合理化建议。
【关键词】初中；语文教学；听说；训练；思路
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0266-01
从长远的角度出发，初中语文教学，听说训练的开展是至关重要的。在构建思路的过程中，为了适应现代化的教育教学，必须将听说训练一些内容做出适当的调整。在以往的听说训练过程中，许多教师采用传统的方法来完成，没有对学生开展一些有效的训练，这对于初中语文教学而言，会产生一定的影响，需要进一步改进听说训练思路和方法。
一、初中语文教学听说训练的存在的问题
初中语文教育教学，是一个承上启下的知识阶段。为了让学生掌握更多的语文知识，并取得优异的成绩，需要坚持在教育教学上，提升听说训练的可靠性、可行性，这样尽可能避免在未来的教育教学上出现一些漏洞。多年的教育教学经验和现在实行语文课程标准，本人肤浅的认为，初中语文教学的听说训练现状，主要是集中在以下几个方面：第一，日常的教育工作开展，师生互动表现不足[1]。听说训练的构建与操作，并不是一件简单的教学任务，而是语文教学长期任务的一种重要体现。如果在日常的教育教学工作中，完全按照教师的思路来完成，没有真正落实足够的师生互动，那肯定会导致教育的体系和内容表现为缺失现象，学生在听说训练的积极性方面表现不高，无法在自身的主观能动性方面得到充分调动[2]。第二，初中语文教学听说训练的体系还需要进一步的健全。语文知识听说训练的，如果完全局限在教室里，学生的思维会受到限制，不利于自由发挥，而且对于学生的成长、进步，也会造成一定的影响，不利于学生对语文知识的全面掌握和应用。
二、初中语文教学听说训练的重要性剖析
在现代的教育教学工作中，听说训练是初中语文教学的重要组成部分，对于学生的语文素养的提升，将会产生重要深远的影响。从语文教育教学的角度来分析，听说训练的重要性主要是集中在以下几个方面：第一，通过开展听说训练，能够让学生不断获得语文综合性知识。随着语文知识不断的累积，学生也会提升语文知识的内涵。听说训练的过程中，可以通过许多的方法来完善的：听说训练开展后，能够让学生听的方面获得良好的提升；学生在阐明问题和表述自己观点、立场上，能保持足够的清晰，避免在说的过程中出现观点相左的现象。第二，听说训练的有效应用，还可以帮助学生提高语文素养，从而修养上也随着提升：当人们在演讲、辩论时，阐述观点或者表达想法，要求同学们认真的倾听，不能随意的打断，要养成尊重其他人的好习惯。同时学会辨析，拥有自己独立判断和理解。这样才能在学习过程中，不断获得更多的肯定，又提高能力。教育教学上避免在出现较大的不足。第三，听说应训练要持之以恒。学生在语文知识上获得良好的积累效果，拥有足够知识储备。同时，又能够进一步推动初中语文教育教学水平的整体提升。
三、初中语文教学的听说训练思路构建方法
（一）遵循客观规律，加强不同阶段训练
从客观的角度来分析，指导初中语文教学的听说训练，必须服务于学生为根本。為了使听说训练的训练方法更科学、更高效，为了让学生在成长过程中得到更多的帮助，可以按照学生不同年龄段，进行科学的规划、训练，这样才能更好的帮助学生做好充分思想准备。学生在听说训练过程中，也就会端正的思想态度。初中三年，可从以下几个方面来完成：七年级，教师应该积极地培养学生“敢说”，让他们敢说、敢表达自己的意见和看法。八年级，教师应该积极地培养“能说”，由于通过“敢说”、“敢表达”的训练，学生有了“想说”，有了自我表达的欲望，就有“能说”的基础。九年级，教师应该积极地培养学生“会说”、“创造性说”。通过不同阶段训练后，能够让听说训练的步骤达到环环相扣的目标，又提高自身的综合素质。
（二）为了增强本领，适当增加课外训练
初中语文教学过程中，听说训练的思路构建，还必须让学生更好的拓展自己、增强本领，不能总是在简单的、机械的重复。建议在今后的听说训练过程中，要进一步的加强课外训练。首先，课外训练要循序渐进的展开，并不能总是让学生按照自己的模式来学习，加强“野外”生存能力，增强本领。教师可以要求学生在自己生活中一些“琐闻碎事”进行描述，保持语言的足够清晰、内容条理清楚。与此同时，应在每一个星期都对学生设定相应的描述话题，这样就可以让学生在听说训练的过程中，得到更多的恰当的指导。其次，在课外训练的过程中，教师也是积极的“参与者”。传统的教学过程中，自己并没有真正的参与到学生的学习过程中，并形成良好互动关系。这就很容易拉开师生距离，不利于听说训练的长期开展。第三，课外训练的时间、频率必须得到合理安排规划。听说训练一定要做出综合性的判断，如果总是在单一的内容上努力，肯定无法得到预期效果。
（三）进一步完善听说训练的科学评价体系
经过前几项教育工作的开展，听说训练的很多内容、方法，都能行之有效，建议在今后的训练过程中，要继续完善听说训练的评价体系。首先，日常的评价工作中，需要对学生的不足做出指点和分析。听说训练是一个循序渐进的过程，学生应该敢于正确面对自身的不足，日后要积极的改正，不能总是按照简单的学习模式来应对，这样很难在未来取得理想的成绩。其次，阶段性的评价过程中，需要对学生给予足够的肯定，增强自信心。他们将在未来的学习效率、学习质量上，能够获得大幅度提高、提升。
四、总结
本文对初中语文教学的听说训练思路构建方法展开讨论，现阶段的教育工作开展当中，很多内容都表现出较大的进步特点，听说训练也能够逐步的被广大学生所接受。日后，应继续在初中语文教学方面深入的探讨，不断的健全教学体系，要努力让学生在听说训练过程中，巩固自身的语文素养，为教学水平的综合进步，提供更多的帮助。
参考文献
[1]范德娟.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].吉林教育，2016（45）：91.
[2]刘爱霞.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].作文成功之路（上），2016（10）：9.
【关键词】初中；语文教学；听说；训练；思路
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0266-01
从长远的角度出发，初中语文教学，听说训练的开展是至关重要的。在构建思路的过程中，为了适应现代化的教育教学，必须将听说训练一些内容做出适当的调整。在以往的听说训练过程中，许多教师采用传统的方法来完成，没有对学生开展一些有效的训练，这对于初中语文教学而言，会产生一定的影响，需要进一步改进听说训练思路和方法。
一、初中语文教学听说训练的存在的问题
初中语文教育教学，是一个承上启下的知识阶段。为了让学生掌握更多的语文知识，并取得优异的成绩，需要坚持在教育教学上，提升听说训练的可靠性、可行性，这样尽可能避免在未来的教育教学上出现一些漏洞。多年的教育教学经验和现在实行语文课程标准，本人肤浅的认为，初中语文教学的听说训练现状，主要是集中在以下几个方面：第一，日常的教育工作开展，师生互动表现不足[1]。听说训练的构建与操作，并不是一件简单的教学任务，而是语文教学长期任务的一种重要体现。如果在日常的教育教学工作中，完全按照教师的思路来完成，没有真正落实足够的师生互动，那肯定会导致教育的体系和内容表现为缺失现象，学生在听说训练的积极性方面表现不高，无法在自身的主观能动性方面得到充分调动[2]。第二，初中语文教学听说训练的体系还需要进一步的健全。语文知识听说训练的，如果完全局限在教室里，学生的思维会受到限制，不利于自由发挥，而且对于学生的成长、进步，也会造成一定的影响，不利于学生对语文知识的全面掌握和应用。
二、初中语文教学听说训练的重要性剖析
在现代的教育教学工作中，听说训练是初中语文教学的重要组成部分，对于学生的语文素养的提升，将会产生重要深远的影响。从语文教育教学的角度来分析，听说训练的重要性主要是集中在以下几个方面：第一，通过开展听说训练，能够让学生不断获得语文综合性知识。随着语文知识不断的累积，学生也会提升语文知识的内涵。听说训练的过程中，可以通过许多的方法来完善的：听说训练开展后，能够让学生听的方面获得良好的提升；学生在阐明问题和表述自己观点、立场上，能保持足够的清晰，避免在说的过程中出现观点相左的现象。第二，听说训练的有效应用，还可以帮助学生提高语文素养，从而修养上也随着提升：当人们在演讲、辩论时，阐述观点或者表达想法，要求同学们认真的倾听，不能随意的打断，要养成尊重其他人的好习惯。同时学会辨析，拥有自己独立判断和理解。这样才能在学习过程中，不断获得更多的肯定，又提高能力。教育教学上避免在出现较大的不足。第三，听说应训练要持之以恒。学生在语文知识上获得良好的积累效果，拥有足够知识储备。同时，又能够进一步推动初中语文教育教学水平的整体提升。
三、初中语文教学的听说训练思路构建方法
（一）遵循客观规律，加强不同阶段训练
从客观的角度来分析，指导初中语文教学的听说训练，必须服务于学生为根本。為了使听说训练的训练方法更科学、更高效，为了让学生在成长过程中得到更多的帮助，可以按照学生不同年龄段，进行科学的规划、训练，这样才能更好的帮助学生做好充分思想准备。学生在听说训练过程中，也就会端正的思想态度。初中三年，可从以下几个方面来完成：七年级，教师应该积极地培养学生“敢说”，让他们敢说、敢表达自己的意见和看法。八年级，教师应该积极地培养“能说”，由于通过“敢说”、“敢表达”的训练，学生有了“想说”，有了自我表达的欲望，就有“能说”的基础。九年级，教师应该积极地培养学生“会说”、“创造性说”。通过不同阶段训练后，能够让听说训练的步骤达到环环相扣的目标，又提高自身的综合素质。
（二）为了增强本领，适当增加课外训练
初中语文教学过程中，听说训练的思路构建，还必须让学生更好的拓展自己、增强本领，不能总是在简单的、机械的重复。建议在今后的听说训练过程中，要进一步的加强课外训练。首先，课外训练要循序渐进的展开，并不能总是让学生按照自己的模式来学习，加强“野外”生存能力，增强本领。教师可以要求学生在自己生活中一些“琐闻碎事”进行描述，保持语言的足够清晰、内容条理清楚。与此同时，应在每一个星期都对学生设定相应的描述话题，这样就可以让学生在听说训练的过程中，得到更多的恰当的指导。其次，在课外训练的过程中，教师也是积极的“参与者”。传统的教学过程中，自己并没有真正的参与到学生的学习过程中，并形成良好互动关系。这就很容易拉开师生距离，不利于听说训练的长期开展。第三，课外训练的时间、频率必须得到合理安排规划。听说训练一定要做出综合性的判断，如果总是在单一的内容上努力，肯定无法得到预期效果。
（三）进一步完善听说训练的科学评价体系
经过前几项教育工作的开展，听说训练的很多内容、方法，都能行之有效，建议在今后的训练过程中，要继续完善听说训练的评价体系。首先，日常的评价工作中，需要对学生的不足做出指点和分析。听说训练是一个循序渐进的过程，学生应该敢于正确面对自身的不足，日后要积极的改正，不能总是按照简单的学习模式来应对，这样很难在未来取得理想的成绩。其次，阶段性的评价过程中，需要对学生给予足够的肯定，增强自信心。他们将在未来的学习效率、学习质量上，能够获得大幅度提高、提升。
四、总结
本文对初中语文教学的听说训练思路构建方法展开讨论，现阶段的教育工作开展当中，很多内容都表现出较大的进步特点，听说训练也能够逐步的被广大学生所接受。日后，应继续在初中语文教学方面深入的探讨，不断的健全教学体系，要努力让学生在听说训练过程中，巩固自身的语文素养，为教学水平的综合进步，提供更多的帮助。
参考文献
[1]范德娟.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].吉林教育，2016（45）：91.
[2]刘爱霞.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].作文成功之路（上），2016（10）：9.