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伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
小学英语课堂教学任务之一是要重视培养学生学英语的兴趣，在教学过程中，每位老师几乎都成了活动设计专家，经常在课堂上开展形式多样，丰富多彩的游戏，使学生在轻松快乐的氛围中学习接受了新知，同时通过游戏来很好的激发学生学习英语的兴趣。
我们许多老师在课堂教学活动上入手，运用在外学习时听各位老师总结的游戏方法加上我们英语小组自身创编的顺口溜，儿歌，或者chant等等多种形式，用讲故事的形式、说顺口溜的形式，再采用丰富的CD-ROM和多媒体课件等等，尽量使每一堂课上的有血有肉，丰富多彩。哪怕只学了一点点内容，但学生掌握了，我觉得收效还是很大的，起码学生的兴趣有了，对英语关注了，这就是进步。
要使学生对英语感兴趣，就要上好每一节课，这就要求课前精心备好每一节课。对于一节成功的英语课来说，我认为，应该设计几个与教学内容有关的小游戏，既可以调动学生的积极性，也可以调动他们的兴趣，让学生们在愉快的课堂中轻松的学习，也加强了对教学重难点的理解和認知。
下面我就总结出的15种游戏加以详细说明：
1.看口型，不发声，拼单词
在英语学习的起始阶段，教师要训练学生静心听。课堂上常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，忽略了应该注意的语音、语调、句子重音、停顿等，另外还影响了他人听音和跟读。老师可采用“口形示意法”，先领读，后让学生根据口型拼单词，再大声读出来。
2.针锋相对
当老师读的声音大时，学生的声音要小，当老师读的声音小时，学生的声音要大。如果哪个学生没有投入到游戏中，那么他的大嗓门可就“一鸣惊人”了！
3.吹气球
学生读单词越来越大声，气球破时最大声。
也可以用手指来代替，让学生猜不出该读几次，当出拳头时读最大声。适用于单词和词组。
4.碰地雷
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的。谁不小心跟读到这个单词，就是踩到雷了。当听到bomb的一声，代表地雷爆炸了。我每次放地雷的时候，会用很轻的声音，或者用鼠标点击一下这个单词，这样那些上课爱做小动作的学生就不敢再分心了。
5.听音传话
先进行“传悄悄话”游戏，让学生熟练句型，然后再让学生做电话购物游戏。
（1）事先准备几张字条（上分别写有所学重点句型。）
（2）让每组的第一个同学持有纸条，不传纸条只传话。
（3）让该组学生一个接一个悄悄地把话传下去。
（4）每组最后一位学生向全班大声汇报悄悄话的内容，或者在黑板上板书出内容，时间最短者获胜。
6.接龙： 四人一组
第一个同学说：I eat an egg for breakfast .
第二个同学说：I eat an egg and some bread for breakfast .
第三个同学说：I eat an egg ，some bread and an apple for breakfast .
第四个同学说：I eat an egg ，some bread ，an apple and a hamburger for breakfast .
6.接龙： 单词接龙
最后一个字母为下个单词的开始。
7.单词大比拼
比如给学生一个单词weather，看学生能拼出几个学过的单词，拼的越多越好，可分小组比赛，最多者有奖励。
8.眼疾手快
两个人背靠背站在一起，每个人手中各拿一张单词（或词组） 卡片，数三声之后，每个人向前走三步，然后一起转身，看谁先读出对方手中的单词（或词组）。
9.九宫格Bingo
给出九个所学到的词组，让学生提前写出可能出现的顺序，互相监督，不准涂改。老师在黑板上贴词卡，贴完后，下面的同学中无论横竖撇捺，只要有一行和黑板上一样，就可以大喊Bingo，老师会给出相应的奖励。
10.抢红旗，争第一
四人小组上黑板，用老师所给的短语造句，上台阶抢红旗，具体办法如下：
四人中，第一个人提问，第二个人做动作，第三个人猜短语，第四个人造句并且贴词卡，以此类推，用最短的时间先上了四个台阶的小组获胜。
11.加一减一
比如加一：老师提前读一遍单词，然后伸手指，如果伸1，学生读2遍，如果伸3，学生读4遍，最好在十以内；
减一也是如此，但如果伸一个手指就不读，学生如果不专心，很容易出错。
我们也可以延伸到加二减二，甚至乘二除二，等等。
12.数字游戏
（1）报数时如果是3的倍数就拍一下手，而不要说出来。
（2）数学中的英语
给学生提供一些10以内的数学加减法，快速看算式说得数。
（3）活动中的数字
特请班里的几位学生，或踢毽子，或跳绳，或拍球，边运动边数数。
（4）生活中的数字
以小组形式开展，说生活中的数字，如电话号码，手机号码，自家门牌号，汽车车牌号，特殊号码：110，112 119等等。
13.擦单词
让学生用所学的形容词描述一个人，写的越多越好，然后再让孩子们用所写单词造句，说句子擦单词，用最短的时间说出句子擦完单词就获胜，最好两个小组比赛。
14.击鼓传花
老师和同学围成一圈，放音乐，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，老师会给手中有“花”的同学一个任务，即星期、月或天气这几类单词中的一类，由他起头，其余同学用同类单词接龙，不能重复说已说过的单词。当再次轮到拿“花”的同学时，一轮结束。重复上述步骤，变换每一轮说的单词类别。在每类单词的接龙中，如果有同学说不出来，说错，或是重复已说过的单词，就必须表演一个节目。
15.贴嘴巴游戏
学习turn left和turn right 以及Go straight on时，我在黑板上先画了一个男孩和一个女孩的脸，但是没有嘴巴，嘴巴我提前做好并贴了软磁铁，让学生选出两组比赛的孩子。前一个蒙眼，后一个用这三句话发口令往前走，走到黑板前再用left，right，up，down来贴嘴巴，哪一组最先完成哪一组获胜，既训练了句型也练习了单词。玩完这个游戏后，班上没有一个孩子还不会说，可以说百分百过关了。
这些适当的游戏不仅可以调节课堂气氛，还可以化解难点，重点，但需要注意的是，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性，高效性，层次性，趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。
小学英语课堂教学任务之一是要重视培养学生学英语的兴趣，在教学过程中，每位老师几乎都成了活动设计专家，经常在课堂上开展形式多样，丰富多彩的游戏，使学生在轻松快乐的氛围中学习接受了新知，同时通过游戏来很好的激发学生学习英语的兴趣。
我们许多老师在课堂教学活动上入手，运用在外学习时听各位老师总结的游戏方法加上我们英语小组自身创编的顺口溜，儿歌，或者chant等等多种形式，用讲故事的形式、说顺口溜的形式，再采用丰富的CD-ROM和多媒体课件等等，尽量使每一堂课上的有血有肉，丰富多彩。哪怕只学了一点点内容，但学生掌握了，我觉得收效还是很大的，起码学生的兴趣有了，对英语关注了，这就是进步。
要使学生对英语感兴趣，就要上好每一节课，这就要求课前精心备好每一节课。对于一节成功的英语课来说，我认为，应该设计几个与教学内容有关的小游戏，既可以调动学生的积极性，也可以调动他们的兴趣，让学生们在愉快的课堂中轻松的学习，也加强了对教学重难点的理解和認知。
下面我就总结出的15种游戏加以详细说明：
1.看口型，不发声，拼单词
在英语学习的起始阶段，教师要训练学生静心听。课堂上常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，忽略了应该注意的语音、语调、句子重音、停顿等，另外还影响了他人听音和跟读。老师可采用“口形示意法”，先领读，后让学生根据口型拼单词，再大声读出来。
2.针锋相对
当老师读的声音大时，学生的声音要小，当老师读的声音小时，学生的声音要大。如果哪个学生没有投入到游戏中，那么他的大嗓门可就“一鸣惊人”了！
3.吹气球
学生读单词越来越大声，气球破时最大声。
也可以用手指来代替，让学生猜不出该读几次，当出拳头时读最大声。适用于单词和词组。
4.碰地雷
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的。谁不小心跟读到这个单词，就是踩到雷了。当听到bomb的一声，代表地雷爆炸了。我每次放地雷的时候，会用很轻的声音，或者用鼠标点击一下这个单词，这样那些上课爱做小动作的学生就不敢再分心了。
5.听音传话
先进行“传悄悄话”游戏，让学生熟练句型，然后再让学生做电话购物游戏。
（1）事先准备几张字条（上分别写有所学重点句型。）
（2）让每组的第一个同学持有纸条，不传纸条只传话。
（3）让该组学生一个接一个悄悄地把话传下去。
（4）每组最后一位学生向全班大声汇报悄悄话的内容，或者在黑板上板书出内容，时间最短者获胜。
6.接龙： 四人一组
第一个同学说：I eat an egg for breakfast .
第二个同学说：I eat an egg and some bread for breakfast .
第三个同学说：I eat an egg ，some bread and an apple for breakfast .
第四个同学说：I eat an egg ，some bread ，an apple and a hamburger for breakfast .
6.接龙： 单词接龙
最后一个字母为下个单词的开始。
7.单词大比拼
比如给学生一个单词weather，看学生能拼出几个学过的单词，拼的越多越好，可分小组比赛，最多者有奖励。
8.眼疾手快
两个人背靠背站在一起，每个人手中各拿一张单词（或词组） 卡片，数三声之后，每个人向前走三步，然后一起转身，看谁先读出对方手中的单词（或词组）。
9.九宫格Bingo
给出九个所学到的词组，让学生提前写出可能出现的顺序，互相监督，不准涂改。老师在黑板上贴词卡，贴完后，下面的同学中无论横竖撇捺，只要有一行和黑板上一样，就可以大喊Bingo，老师会给出相应的奖励。
10.抢红旗，争第一
四人小组上黑板，用老师所给的短语造句，上台阶抢红旗，具体办法如下：
四人中，第一个人提问，第二个人做动作，第三个人猜短语，第四个人造句并且贴词卡，以此类推，用最短的时间先上了四个台阶的小组获胜。
11.加一减一
比如加一：老师提前读一遍单词，然后伸手指，如果伸1，学生读2遍，如果伸3，学生读4遍，最好在十以内；
减一也是如此，但如果伸一个手指就不读，学生如果不专心，很容易出错。
我们也可以延伸到加二减二，甚至乘二除二，等等。
12.数字游戏
（1）报数时如果是3的倍数就拍一下手，而不要说出来。
（2）数学中的英语
给学生提供一些10以内的数学加减法，快速看算式说得数。
（3）活动中的数字
特请班里的几位学生，或踢毽子，或跳绳，或拍球，边运动边数数。
（4）生活中的数字
以小组形式开展，说生活中的数字，如电话号码，手机号码，自家门牌号，汽车车牌号，特殊号码：110，112 119等等。
13.擦单词
让学生用所学的形容词描述一个人，写的越多越好，然后再让孩子们用所写单词造句，说句子擦单词，用最短的时间说出句子擦完单词就获胜，最好两个小组比赛。
14.击鼓传花
老师和同学围成一圈，放音乐，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，老师会给手中有“花”的同学一个任务，即星期、月或天气这几类单词中的一类，由他起头，其余同学用同类单词接龙，不能重复说已说过的单词。当再次轮到拿“花”的同学时，一轮结束。重复上述步骤，变换每一轮说的单词类别。在每类单词的接龙中，如果有同学说不出来，说错，或是重复已说过的单词，就必须表演一个节目。
15.贴嘴巴游戏
学习turn left和turn right 以及Go straight on时，我在黑板上先画了一个男孩和一个女孩的脸，但是没有嘴巴，嘴巴我提前做好并贴了软磁铁，让学生选出两组比赛的孩子。前一个蒙眼，后一个用这三句话发口令往前走，走到黑板前再用left，right，up，down来贴嘴巴，哪一组最先完成哪一组获胜，既训练了句型也练习了单词。玩完这个游戏后，班上没有一个孩子还不会说，可以说百分百过关了。
这些适当的游戏不仅可以调节课堂气氛，还可以化解难点，重点，但需要注意的是，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性，高效性，层次性，趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。