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词汇是构成英语语言的最基本单位,学生掌握词汇量的多少与其英语能力有着密切的联系。在小学阶段,学生接触的词汇并不多,但由于词汇复现率不高,导致学生不能清晰记忆学过的词汇,更不能在实际中进行综合运用。因此,本文针对词汇有效复现的教学策略进行了探讨。
小学英语词汇有效复现的教学策略
【摘 要】
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词汇是构成英语语言的最基本单位,学生掌握词汇量的多少与其英语能力有着密切的联系。在小学阶段,学生接触的词汇并不多,但由于词汇复现率不高,导致学生不能清晰记忆学过的词
【机 构】
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浙江省桐乡市洲泉镇中心小学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2015年01期
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