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（江西工程学院思政部，江西 新余 338029）
【摘要】：高职院校思想政治工作开展过程中，必须要注重对学生心理问题的疏导，加强人文关怀，这样才能够真正地体现出高职院校思想政治教育的作用和价值，引导学生树立正确的价值观念，维持正常的教育教学秩序，促进高职院校教育教学工作的顺利开展。本文就高职院校思想政治工作中的人文关怀与心理疏导展开分析和论述，就高职院校思想政治教育中的有关问题进行归总，并提出合理的优化对策，希望对于高职院校思想政治工作质量和水平的提升起到一定的促进作用。
【关键词】：高职院校；思想政治工作；人文关怀；心理疏导
党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作要以人为本的宗旨和与时俱进的创新。所谓人文关怀，指的是人文精神的关怀或人道主义的关怀，就是强调以人为本，真心地关心一个人的生存和命运。心理疏导是遵循人的心理活动规律，通过循循善诱、和风细雨、晓之以理、动之以情，疏通人们的心理障碍，引导人们用阳光的心态面对社会。
一、人文关怀和心理疏导在思想政治教育中的意义用今天的视角，重新解读“人文关怀”，它在强调人的价值、人的尊严和人格完整以外，又增添了“以人为本”等新的时代内容。思想政治教育中引入心理疏导的方法是由人的思想认识形成规律决定的，它体现的是科学发展和以人为本的精神理念，是满足人类个体心理需求与精神需求的一种科学做法。
二、高职院校思想政治工作是系统性的工程，思想政治工作的开展必须是有计划的、全面的和循序渐进的，必须要坚持对学生的人文关怀和心理疏导，才能够真正地落实思想政治工作，为我国社会主义建设输送更多优秀人才。思想与心理形成过程中具有统一性，不论是健康人格的形成还是高尚思想、正确人生观、世界观的形成都是人的心理因素作用的结果，所以对人的思想教育活动，必须从个体的心理层面的问题处理开始，从了解人的心理及其活动规律开始。
三、当前我国高职院校思想政治工作中的主要问题
1.教育模式的单一性在思想政治教育模式上，高职院校存在单一性，导致教育效果难以保证。在多数高职院校思想政治教育工作开展过程中，往往以宣传和灌输的方式进行，学生只能被动地接受。在这种模式下，老师没有将学生作为教育的主体，最终导致思想政治教育工作效率低下。
2.工作思路较为狭窄目前高职院校的思想政治工作思路方面非常狭窄，高职院校仅仅从日常教学工作入手抓成绩，没有结合高职院校特点来积极优化教育方法。高职院校学生所面临的学习问题，人际交往问题、就业问题等都严重地困扰着高职院校学生。高职院校思想政治教育工作必须要设身处地地为学生着想，多方面、多角度地开展思想政治工作，缓解学生心理压力，做好学生的心理疏导工作。
3.教育队伍较为落后目前，高职院校思想政治工作主要依靠政治学科教师来完成，教育队伍上的落后，导致高职院校思想政治工作不尽如人意。在全新的政治工作形势之下，高职院校思想政治工作的开展应该由有科目教学经验丰富的学科教师，心理辅导教师、先进党员等人员的参与，这样才能够真正地做好学生的心理疏导和人文关怀工作，排除学生的不良心理问题。但是，当前多数高职院校在这方面做的还不足。
四、高职院校思想政治工作的改进策略
1.丰富教育方式方法。高职院校思想政治工作应该加强对人文关怀和心理疏导的关注，对原有的思想政治工作进行适当的创新和优化，丰富教育方式和方法，以提升高职院校思想政治工作的整体水平。传统的思想政治工作是老师对学生的进行灌输式教育，往往导致学生无法有效地领会思想政治内容的内涵，进而导致思想政治教育质量的低下。
为此，必须要改进思想政治教育工作。首先，在课堂上，以学生为主体，小组间开展有关于思想政治知识的讨论工作，学生提出日常学习生活中遇到的问题，并由师生共同寻求解决的办法。此外，思想政治工作也应该积极地向课外延伸，可以借助社会实践、思想政治讲座等活动，提升学生的参与兴趣和学习积极性。
2、加强心理服务和和谐校园建设高职院校学生面临的压力巨大，包括来自社会的、家庭的以及自身的，对学生心理压力和心理问题的排解是非常重要的。高职院校必须加强学生心理服务体系的构建，为学生提供全面的心理疏导、心理咨询和治疗工作。和谐校园建设对于思想政治工作也是非常重要的，高等院校必须加强校园文化的构建，建设好学生的精神家园，做好对学生的心理辅导工作。
3.注重教育队伍的建设。高职院校思想政治工作困难多、任务重，在新形势下，高职院校应该依靠专业的教育队伍来确保思想政治工作水平的提升。高职院校思想政治工作队伍应该由学科教师、心理辅导老师、辅导员和先进党员共同组建，从学生的生活和学习等多个角度对学生实施人文关怀和心理疏导，及时了解学生心理上存在的问题，并做好教育和引导工作，通过专业的教育队伍，填补传统教育中的不足，实现与学生的全面互动。
参考文献：
[1]陳敏.浅析思想政治工作中的人文关怀与心理疏导[J].湘潮（下半月），2011（09）.
[2]田芳，赵丛，安娜.高职思政教育应注重人文关怀和心理疏导[J].职教论坛，2010（23）.
【摘要】：高职院校思想政治工作开展过程中，必须要注重对学生心理问题的疏导，加强人文关怀，这样才能够真正地体现出高职院校思想政治教育的作用和价值，引导学生树立正确的价值观念，维持正常的教育教学秩序，促进高职院校教育教学工作的顺利开展。本文就高职院校思想政治工作中的人文关怀与心理疏导展开分析和论述，就高职院校思想政治教育中的有关问题进行归总，并提出合理的优化对策，希望对于高职院校思想政治工作质量和水平的提升起到一定的促进作用。
【关键词】：高职院校；思想政治工作；人文关怀；心理疏导
党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作要以人为本的宗旨和与时俱进的创新。所谓人文关怀，指的是人文精神的关怀或人道主义的关怀，就是强调以人为本，真心地关心一个人的生存和命运。心理疏导是遵循人的心理活动规律，通过循循善诱、和风细雨、晓之以理、动之以情，疏通人们的心理障碍，引导人们用阳光的心态面对社会。
一、人文关怀和心理疏导在思想政治教育中的意义用今天的视角，重新解读“人文关怀”，它在强调人的价值、人的尊严和人格完整以外，又增添了“以人为本”等新的时代内容。思想政治教育中引入心理疏导的方法是由人的思想认识形成规律决定的，它体现的是科学发展和以人为本的精神理念，是满足人类个体心理需求与精神需求的一种科学做法。
二、高职院校思想政治工作是系统性的工程，思想政治工作的开展必须是有计划的、全面的和循序渐进的，必须要坚持对学生的人文关怀和心理疏导，才能够真正地落实思想政治工作，为我国社会主义建设输送更多优秀人才。思想与心理形成过程中具有统一性，不论是健康人格的形成还是高尚思想、正确人生观、世界观的形成都是人的心理因素作用的结果，所以对人的思想教育活动，必须从个体的心理层面的问题处理开始，从了解人的心理及其活动规律开始。
三、当前我国高职院校思想政治工作中的主要问题
1.教育模式的单一性在思想政治教育模式上，高职院校存在单一性，导致教育效果难以保证。在多数高职院校思想政治教育工作开展过程中，往往以宣传和灌输的方式进行，学生只能被动地接受。在这种模式下，老师没有将学生作为教育的主体，最终导致思想政治教育工作效率低下。
2.工作思路较为狭窄目前高职院校的思想政治工作思路方面非常狭窄，高职院校仅仅从日常教学工作入手抓成绩，没有结合高职院校特点来积极优化教育方法。高职院校学生所面临的学习问题，人际交往问题、就业问题等都严重地困扰着高职院校学生。高职院校思想政治教育工作必须要设身处地地为学生着想，多方面、多角度地开展思想政治工作，缓解学生心理压力，做好学生的心理疏导工作。
3.教育队伍较为落后目前，高职院校思想政治工作主要依靠政治学科教师来完成，教育队伍上的落后，导致高职院校思想政治工作不尽如人意。在全新的政治工作形势之下，高职院校思想政治工作的开展应该由有科目教学经验丰富的学科教师，心理辅导教师、先进党员等人员的参与，这样才能够真正地做好学生的心理疏导和人文关怀工作，排除学生的不良心理问题。但是，当前多数高职院校在这方面做的还不足。
四、高职院校思想政治工作的改进策略
1.丰富教育方式方法。高职院校思想政治工作应该加强对人文关怀和心理疏导的关注，对原有的思想政治工作进行适当的创新和优化，丰富教育方式和方法，以提升高职院校思想政治工作的整体水平。传统的思想政治工作是老师对学生的进行灌输式教育，往往导致学生无法有效地领会思想政治内容的内涵，进而导致思想政治教育质量的低下。
为此，必须要改进思想政治教育工作。首先，在课堂上，以学生为主体，小组间开展有关于思想政治知识的讨论工作，学生提出日常学习生活中遇到的问题，并由师生共同寻求解决的办法。此外，思想政治工作也应该积极地向课外延伸，可以借助社会实践、思想政治讲座等活动，提升学生的参与兴趣和学习积极性。
2、加强心理服务和和谐校园建设高职院校学生面临的压力巨大，包括来自社会的、家庭的以及自身的，对学生心理压力和心理问题的排解是非常重要的。高职院校必须加强学生心理服务体系的构建，为学生提供全面的心理疏导、心理咨询和治疗工作。和谐校园建设对于思想政治工作也是非常重要的，高等院校必须加强校园文化的构建，建设好学生的精神家园，做好对学生的心理辅导工作。
3.注重教育队伍的建设。高职院校思想政治工作困难多、任务重，在新形势下，高职院校应该依靠专业的教育队伍来确保思想政治工作水平的提升。高职院校思想政治工作队伍应该由学科教师、心理辅导老师、辅导员和先进党员共同组建，从学生的生活和学习等多个角度对学生实施人文关怀和心理疏导，及时了解学生心理上存在的问题，并做好教育和引导工作，通过专业的教育队伍，填补传统教育中的不足，实现与学生的全面互动。
参考文献：
[1]陳敏.浅析思想政治工作中的人文关怀与心理疏导[J].湘潮（下半月），2011（09）.
[2]田芳，赵丛，安娜.高职思政教育应注重人文关怀和心理疏导[J].职教论坛，2010（23）.