摘 要：随着现代社会经济和科学技术的发展，对计算机网络专业技术人才的需求也随之增加。而且计算机网络技术更新换代速度非常快，相应地对计算机网络技术人才的要求就比较高。要想让中职学生更好地适应这种现状，满足社会和企业的需求，就应不断地优化中职计算机网络技术专业课程体系，培养中职学生在网络搭建与维护方面的技能，更好地为社会的需求和发展服务。现针对中职计算机网络技术专业课程存在的问题进行探讨，然后提出了优化计算机网络技术专业课程的措施和解决方法。
　　关键词：中职学生;计算机网络技术;专业课程
　　计算机网络技术作为中职学生重要课程，包含《网络设备》和《网络安全》等，这些课程对中职学生学习计算机网络专业知识起着至关重要的作用。但也有些课程对“网络技术”专业来说，并非非开不可，甚至完全不必要，如《网页制作》《动態网页编程》等。所以，优化计算机网络专业课程体系迫在眉睫。虽然近些年计算机网络技术体系也在不断地优化和改革，但是所变革的内容无非是增加一些新的东西，并没有从注重提高中职学生计算机网络专业能力方面进行优化和改革，直接导致学生根本不能学以致用，影响了学生的就业率。对这种现状最好的解决办法就是以提高中职学生的专业能力为目标，参考社会需求，找出目前存在的问题，然后找出解决问题的措施和方法，不断地优化中职学生计算机网络技术专业课程。
　　一、目前中职计算机网络技术专业课程存在的问题
　　（一）课程结构体系过于单一化
　　由于设置课程时过于注重提高中职学生的专业水平，导致一些课程被忽略，这种单一式的课程结构阻碍了中职学生的全面发展，进而无法满足社会对计算机网络人才多元化的需求。
　　（二）课程设计偏向理论化，不注重理论和实践的合理结合
　　大部分中职学校在授课时只注重传授一些理论化、书面化的东西，并没有考虑到学生以后的实际应用和操作问题，这就导致学生学到了死板的知识，并不能很好地应用于未来的社会就业中。
　　（三）使用的教材不够专业
　　教材对课程的学习起着一个非常关键的作用，如果教材不够專业的话，那么学生学到的专业知识就会存在很大的偏差，这对中职学生以后的发展是一个很大的限制。
　　（四）对课程的定位不够合理和准确
　　很多中职学校为了适应社会计算机技术的发展，不断地对计算机网络技术专业课程进行更新和变化，学习难点的增加在无形之中给了学生很大的压力，导致学生经常心有余而力不足，教学效果和学习效果双双变差。
　　二、优化中职计算机网络技术专业课程体系的措施
　　（一）分模块设置课程，构建多样化的课程体系
　　由于中职学生需要学习的课程比较多，所以需要对这些课程进行合理的安排和规划。分模块设置课程不仅能提高学生专业水平，而且同时兼顾其他一些比较重要的课程，从而有利于提高学生的综合素质，更好地适应社会需求。
　　（二）加强校企合作，提高课程的实用性
　　在中职学生学习理论知识的同时，我们可以充分利用企业的资源，让学生有机会进行一些实际性的操作，将理论与实践合理结合。通过校企合作，可以使中职学生的专业水平大大提高，同时也提高了学习这些课程的实用性。况且学校培养的人才都是为企业准备的，有效的校企合作能加强学生和企业之间的联系和交流，对学生以后的就业也会有非常大的帮助。
　　（三）提高教材的专业性
　　选择专业性的教材可以更好地让学生掌握更加准确、更加专业的知识，从而满足社会对计算机网络技术人员的人才需求。因此，使用更加专业性的教材有利于以后计算机网络技术人才的培养与发展。
　　（四）明确培养目标，准确对课程进行定位和分析
　　学校要明确培养的计算机网络技术专业人才的类型，然后对其所学的课程进行准确的定位和分析，把课程设置得更加合理化。学校不应过于追赶社会更新换代的速度，而是更应从本身的实际出发，脚踏实地，先把基本的专业知识学好，然后再去突破一些难点和难题，这样稳扎稳打的行进才能培养出更加高素质的计算机网络专业人才。
　　（五）结合实际，根据实际进行课程体系的改革
　　在优化中职计算机专业网络课程体系时，不能盲目进行改革，而要根据学生的实际学习情况和课程本身来改革。如果胡乱进行改革的话，不仅达不到想要的效果，而且还会徒劳一场，那就真的得不偿失了。所以，我们一定要从实际出发，在改革时务必要结合实际，达到最好的改革效果。
　　总之，要想更好地适应现代社会的需求，就必须要对中职计算机网络技术专业课程体系进行合理的优化，帮助中职学生构建一个合理完整的计算机网络技术课程体系，让中职学生能提高自身的专业能力和素质，从而能更好地适应社会的多样化需求，提高就业率。
　　参考文献
　　[1]吴晓霞.中等职业学校计算机专业课程体系建设探索[J].吉林工程技术师范学院学报，2009.