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关心是一种个性品质，它意味着记挂和留意也意味着重视和爱护，关心一般包括三个层面的含义：其一，它是个人心理对某一事物的注意，无注意也就没有了关心的对象；其二，它是个人对外界人、事和物所进行的理性和情感的选择与侧重，没有这一方面，关心就会成为没有层次差别的“泛爱”；其三，关心应付诸行动，即个人要对自己偏好的事物采取一定的维护和扶持措施，仅仅摆在口头上的关心和停留在心理层面的关心都不是真正的关心。
关心是个人生存的一种策略，它比斤斤计较地关注“小我”显得深谋远虑得多，也高尚得多，作为教师和家长，让孩子从小关注自己的生存环境，自己周围的人事和物、自己和国家、民族乃至世界，这实质上是让孩子学会生存、学会学习和学会做人。
关心是一种综合的品质，她恰如一朵娇艳的花，开放的心灵是其生长的土壤，奔放的热情是其催长的阳光，而慷慨地付出是其美好的见证和评价标准。因此，本文将从这三个方面谈谈关心品质的培养问题。
一、培养孩子开放的心灵
“海纳百川，有容乃大”，一个人只有善于宽容，心胸开阔，他才容纳得下别人，才会关心身外之物，才会看到自我以外的广阔天地。那么，如何让孩子心灵开放呢？作为家长、教师可以从以下几个方面去努力。
父母要心胸开阔、态度开明。教育家马卡连柯曾指出，父母“在开始教育自己的子女之前，首先应当检点自身的行为”。想让孩子心胸宽广，父母自己的心胸必须更宽，如果父母自私自利，凡事只维护自己及其小家庭的利益，容不下别人的意见和缺点，为小事争论不休，锱铢必较，害怕新生事物，拒绝变化，又怎能让孩子心灵开放呢？孩子是父母的影子，父母有一颗开放的心，开放的品质，才会再现在孩子身上。
孩子一般喜爱听故事，故事中的人物形象对他们有极强的感染力，国内外有许多体现宽宏大量、心灵开放的小故事，我们可以用来教育孩子，如我国的历史典故“负荆请罪”中的蔺相如用宽容体现了自己的博大胸襟，而廉颇也用知错就改展现了其个性的爽直，两人均具开放的心灵。
用自然景观陶冶孩子。大自然的博大与雄浑可以使人心情愉悦、心胸开阔、性格开朗，家长可以带领孩子观赏祖国的大好河山，让浩渺的海洋，奔腾的河流，秀丽的湖光山色，陶冶孩子的心灵，开阔孩子的视野和胸襟。
适当放飞孩子，让孩子在社会活动中敞开心扉。开放的心灵是在丰富多彩的活动中和开放式的教育中发展起来的，孩子只有在与人交往，只有在幼儿园及其他场所中参与活动，他才会意识到社会的博大与复杂。解放孩子的口、眼和手脚是解放孩子的心灵的必要举措，孩子身体活动的自由必然带来心灵的自由与开放。
二、激发孩子的热情
热情是一种强烈的感情，表示人对周围人、事和物充满激情，热情不仅点燃了人的关心，而且也是关心生长持续的滋养液。热情能促使孩子感受美好生活，追求理想和探求新知。因此，要培养孩子对周围人的热情。要求孩子对家人要热情，对同学客人要热情，对陌生的求助者更要热情。还要让孩子对有意义的事保持热情，如孩子的学习生活和简单的家务劳动，家庭的日常生活和重大事件，幼儿园的一些活动和节假日娱乐、家乡、国家及至世界上的重大事件等。我们应该鼓励孩子关心自己周围发生的重要事情，对环境的变化保持敏感性。当然，也要培养孩子对物抱有热烈的兴趣。“物”包括大自然，人文景观，建筑设施、生活用品、生产工具等，因为大自然有无穷的奥秘，孩子只有充满热情，才会探索其中的秘密。人文景观是美的化身，能唤起孩子对生活的爱，而各种建筑、生产工具和科学仪器是人类智慧的结晶，孩子会为人类的创造伟力而惊讶，而生发创新创造力。
三、教孩子乐于付出
孩子内心对事物的热情表现在行为上就是付出，就是对所关心之事物的维护与扶持，我们应在日常学习生活中逐渐教会孩子表达关心的正确方式，让孩子乐于关心。
让孩子习惯于分享，这是一种物的付出。如当别的孩子对自己的某种玩具感兴趣时，家长应鼓励孩子与人共玩，轮流玩或者让给别人玩，帮孩子找到妥当的分享方式；当家里有多余不用的物品和玩具时，家长可提议与孩子一起送给别人或捐献出去，这是教人慷慨，体现有者对无者的关心。
让孩子勤劳能干，这是一种劳动的付出。如让孩子生活自理减轻家长负担，帮助干简单的家务活，这体现了孩子对父母的关心；在幼儿园，当好值日生，帮助小朋友，当教师的小助手，这表达了孩子对同伴和教师的关心；在外出活动时帮助他人，保持公共环境的卫生、遵守公共秩序，也表达了孩子对整个社会的关心。总之，关心意味着时间和精力的付出，让孩子为他的所爱付出劳动吧！
教孩子恰当地表达爱，这是一种感情的付出，父母应告诉孩子表达情感的正确方式，使其行为合乎礼节，显得礼貌而有理智。如客人来了，父母可以告诉孩子如何待客，如何向人问候，对别人的优点与成功表示赞赏，对别人的缺点和困难表示理解、宽容和给予力所能及的帮助，婴幼儿期是文明行为养成的时期，表达关心的文明行为也要从此开始。
总而言之，关心品质不能孤立存在 ，它与个人的乐观开朗、热情大方和文明行为息息相关，关心的对象也涉及个人，自然和社会的方方面面。让孩子学会关心，这不仅是社会教育的任务，也是每位教师和家长的应有职责。（作者单位：江西省金溪县保育院）
责任编辑：祝维宁
关心是个人生存的一种策略，它比斤斤计较地关注“小我”显得深谋远虑得多，也高尚得多，作为教师和家长，让孩子从小关注自己的生存环境，自己周围的人事和物、自己和国家、民族乃至世界，这实质上是让孩子学会生存、学会学习和学会做人。
关心是一种综合的品质，她恰如一朵娇艳的花，开放的心灵是其生长的土壤，奔放的热情是其催长的阳光，而慷慨地付出是其美好的见证和评价标准。因此，本文将从这三个方面谈谈关心品质的培养问题。
一、培养孩子开放的心灵
“海纳百川，有容乃大”，一个人只有善于宽容，心胸开阔，他才容纳得下别人，才会关心身外之物，才会看到自我以外的广阔天地。那么，如何让孩子心灵开放呢？作为家长、教师可以从以下几个方面去努力。
父母要心胸开阔、态度开明。教育家马卡连柯曾指出，父母“在开始教育自己的子女之前，首先应当检点自身的行为”。想让孩子心胸宽广，父母自己的心胸必须更宽，如果父母自私自利，凡事只维护自己及其小家庭的利益，容不下别人的意见和缺点，为小事争论不休，锱铢必较，害怕新生事物，拒绝变化，又怎能让孩子心灵开放呢？孩子是父母的影子，父母有一颗开放的心，开放的品质，才会再现在孩子身上。
孩子一般喜爱听故事，故事中的人物形象对他们有极强的感染力，国内外有许多体现宽宏大量、心灵开放的小故事，我们可以用来教育孩子，如我国的历史典故“负荆请罪”中的蔺相如用宽容体现了自己的博大胸襟，而廉颇也用知错就改展现了其个性的爽直，两人均具开放的心灵。
用自然景观陶冶孩子。大自然的博大与雄浑可以使人心情愉悦、心胸开阔、性格开朗，家长可以带领孩子观赏祖国的大好河山，让浩渺的海洋，奔腾的河流，秀丽的湖光山色，陶冶孩子的心灵，开阔孩子的视野和胸襟。
适当放飞孩子，让孩子在社会活动中敞开心扉。开放的心灵是在丰富多彩的活动中和开放式的教育中发展起来的，孩子只有在与人交往，只有在幼儿园及其他场所中参与活动，他才会意识到社会的博大与复杂。解放孩子的口、眼和手脚是解放孩子的心灵的必要举措，孩子身体活动的自由必然带来心灵的自由与开放。
二、激发孩子的热情
热情是一种强烈的感情，表示人对周围人、事和物充满激情，热情不仅点燃了人的关心，而且也是关心生长持续的滋养液。热情能促使孩子感受美好生活，追求理想和探求新知。因此，要培养孩子对周围人的热情。要求孩子对家人要热情，对同学客人要热情，对陌生的求助者更要热情。还要让孩子对有意义的事保持热情，如孩子的学习生活和简单的家务劳动，家庭的日常生活和重大事件，幼儿园的一些活动和节假日娱乐、家乡、国家及至世界上的重大事件等。我们应该鼓励孩子关心自己周围发生的重要事情，对环境的变化保持敏感性。当然，也要培养孩子对物抱有热烈的兴趣。“物”包括大自然，人文景观，建筑设施、生活用品、生产工具等，因为大自然有无穷的奥秘，孩子只有充满热情，才会探索其中的秘密。人文景观是美的化身，能唤起孩子对生活的爱，而各种建筑、生产工具和科学仪器是人类智慧的结晶，孩子会为人类的创造伟力而惊讶，而生发创新创造力。
三、教孩子乐于付出
孩子内心对事物的热情表现在行为上就是付出，就是对所关心之事物的维护与扶持，我们应在日常学习生活中逐渐教会孩子表达关心的正确方式，让孩子乐于关心。
让孩子习惯于分享，这是一种物的付出。如当别的孩子对自己的某种玩具感兴趣时，家长应鼓励孩子与人共玩，轮流玩或者让给别人玩，帮孩子找到妥当的分享方式；当家里有多余不用的物品和玩具时，家长可提议与孩子一起送给别人或捐献出去，这是教人慷慨，体现有者对无者的关心。
让孩子勤劳能干，这是一种劳动的付出。如让孩子生活自理减轻家长负担，帮助干简单的家务活，这体现了孩子对父母的关心；在幼儿园，当好值日生，帮助小朋友，当教师的小助手，这表达了孩子对同伴和教师的关心；在外出活动时帮助他人，保持公共环境的卫生、遵守公共秩序，也表达了孩子对整个社会的关心。总之，关心意味着时间和精力的付出，让孩子为他的所爱付出劳动吧！
教孩子恰当地表达爱，这是一种感情的付出，父母应告诉孩子表达情感的正确方式，使其行为合乎礼节，显得礼貌而有理智。如客人来了，父母可以告诉孩子如何待客，如何向人问候，对别人的优点与成功表示赞赏，对别人的缺点和困难表示理解、宽容和给予力所能及的帮助，婴幼儿期是文明行为养成的时期，表达关心的文明行为也要从此开始。
总而言之，关心品质不能孤立存在 ，它与个人的乐观开朗、热情大方和文明行为息息相关，关心的对象也涉及个人，自然和社会的方方面面。让孩子学会关心，这不仅是社会教育的任务，也是每位教师和家长的应有职责。（作者单位：江西省金溪县保育院）
责任编辑：祝维宁